主题研究课:走进大课堂,拓展大视野——北京第二实验小学主题研究课的实践探索 被引量：1

1

作者 李烈 华应龙 《中小学管理》 北大核心 2013年第6期30-32,共3页

主题研究课是北京第二实验小学创造的新型的综合课程。主题研究课是立足于"植根"的课;是对人的发展的深思和价值观的重建;是以行动方式的转变带动思维方式的转变;主题研究课有待进一步深化研究,形成学校的主题研究课程纲要和... 主题研究课是北京第二实验小学创造的新型的综合课程。主题研究课是立足于"植根"的课;是对人的发展的深思和价值观的重建;是以行动方式的转变带动思维方式的转变;主题研究课有待进一步深化研究,形成学校的主题研究课程纲要和课程资源包。 展开更多

关键词 主题研究课 综合课程 价值观重建 “任务单” “双主体育人” 北京第二实验小学

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跨学科主题学习的主题甄选 被引量：1

2

作者 郭金勇 《教学与管理》 北大核心 2025年第17期28-31,共4页

主题甄选是开展跨学科主题学习的前提。通过分析跨学科主题学习主题甄选的影响因素,跨学科主题甄选要找准切入点、把握结合点、抓住育人点,进而选好主题促进英语跨学科主题学习的有效实施。

关键词 跨学科主题学习 主题甄选 小学英语

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从大学教授到小学校长:“活”起来的研究生活

3

作者 芦咏莉 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第11期5-8,共4页

接到《中小学管理》编辑部的邀约后,在小学生活与工作的种种就在我脑子里回荡不已。有很多话要说,然而从哪里开头呢?思来想去,我选择了大家最常追问我的那一点:大学教授的生活与小学教师/校长的生活,到底有什么不同呢?你后悔吗?同,又不... 接到《中小学管理》编辑部的邀约后,在小学生活与工作的种种就在我脑子里回荡不已。有很多话要说,然而从哪里开头呢?思来想去,我选择了大家最常追问我的那一点:大学教授的生活与小学教师/校长的生活,到底有什么不同呢?你后悔吗?同,又不同。相同在于。 展开更多

关键词 小学教师 大学教授 小学校长 《中小学管理》 开头 生活

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小学英语“教—学—评”一体化的实施路径探究 被引量：13

4

作者 赵霞 金万芝 《教学与管理》 2023年第14期40-45,共6页

以一堂聚焦生肖文化的小学六年级英语课为例,从语篇解读、目标制定、教学活动与评价活动设计四个维度呈现了实施“教—学—评”一体化的有效路径。提出语篇解读的新维度,基于单元大目标制定课时小目标,补充拓展目标性资源,设计学习理解... 以一堂聚焦生肖文化的小学六年级英语课为例,从语篇解读、目标制定、教学活动与评价活动设计四个维度呈现了实施“教—学—评”一体化的有效路径。提出语篇解读的新维度,基于单元大目标制定课时小目标,补充拓展目标性资源,设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层次关联、螺旋递进的学习活动,坚持活动设计的丰富性与趣味性,评价方式多样、主体多元,注重评价的目标性、主体性、发展性,使教、学、评基于目标的一致性,共同促成素养在课堂中的真实落地。 展开更多

关键词 “教—学—评”一体化 小学英语 教学目标 教学活动 教学评价

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大气·灵商·改变:赴一场与教师的美好相遇

5

作者 李烈 《中小学管理》 北大核心 2016年第7期26-27,共2页

2016年5月3日下午，北京第二实验小学召开全体教职工大会，西城区政府正式宣布接受我辞去实验二小校长职务的请求，任命芦咏莉接任实验二小校长。但目前仍然由我暂时担任实验二小教育集团的负责人，我将其理解为需要我担负“送一程”的... 2016年5月3日下午，北京第二实验小学召开全体教职工大会，西城区政府正式宣布接受我辞去实验二小校长职务的请求，任命芦咏莉接任实验二小校长。但目前仍然由我暂时担任实验二小教育集团的负责人，我将其理解为需要我担负“送一程”的责任。未来，我可能还要在其他领域或者位置继续实践我的一些教育理想。 展开更多

关键词 北京第二实验小学 美好 教师 灵商 大气 职工大会 城区政府 教育集团

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教材适切性评价指标体系的理论及实证研究 被引量：24

6

作者 王晓丽 芦咏莉 李斌 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第10期40-45,共6页

教材评价是改进教材质量的重要措施,教材适切性评价是教材评价的一个重要方面。教材适切性是教材的内容选择、组织、表达与学生的学习准备和学习需求之间的适合性质及程度,包括教材与学生一般认知规律的适切性、教材与学生一般生活经验... 教材评价是改进教材质量的重要措施,教材适切性评价是教材评价的一个重要方面。教材适切性是教材的内容选择、组织、表达与学生的学习准备和学习需求之间的适合性质及程度,包括教材与学生一般认知规律的适切性、教材与学生一般生活经验的适切性、教材与具体学科思维培养要求的适切性以及教材与具体学科知识技能学习要求的适切性4个维度,共17个评价指标。 展开更多

关键词 适切性 教材适切性 教材评价 评价指标

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教育技术领域中的游戏化:超越游戏的学习催化剂 被引量：24

7

作者 张靖 傅钢善 +1 位作者 郑新 张海钟 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期20-26,共7页

当前教育领域正在给予游戏化更多关注,但是国内外针对相关概念的理解还存在一定的偏差,国内对游戏化研究的关注度不高,研究还不够深入。文章通过文献研究的方法,辨析游戏化的理解取向,在此基础上分析游戏化的核心价值,具体分析游戏化在... 当前教育领域正在给予游戏化更多关注,但是国内外针对相关概念的理解还存在一定的偏差,国内对游戏化研究的关注度不高,研究还不够深入。文章通过文献研究的方法,辨析游戏化的理解取向,在此基础上分析游戏化的核心价值,具体分析游戏化在教育技术领域的应用现状,并据此提出教育技术领域中游戏化设计流程和实施原则。研究发现,可以从游戏应用与超越游戏两个方面理解游戏化,当前教育技术领域中游戏化的应用主要体现在融合游戏化的课程教学设计、融合游戏化的大规模在线开放课程设计以及融合游戏化的教育APP,最终提出了游戏化设计的五项流程以及实施过程中应当遵从的五条原则。 展开更多

关键词 游戏化 教育技术 设计 应用取向

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论教师的教材加工能力 被引量：7

8

作者 张莉 芦咏莉 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期58-64,共7页

教师教材加工能力是教师结合学校的实际情况和自身经验,在整个教学过程中,及时洞察学生的特点,运用不同形式的思维,对教材的内容进行分析、概括、生成与反思的能力。从加工内容看,教师教材加工能力体现在本体性知识、条件性知识和实践... 教师教材加工能力是教师结合学校的实际情况和自身经验,在整个教学过程中,及时洞察学生的特点,运用不同形式的思维,对教材的内容进行分析、概括、生成与反思的能力。从加工内容看,教师教材加工能力体现在本体性知识、条件性知识和实践性知识的差异;从加工过程看,教师教材加工能力反映了分析思维、实用思维和反思思维三种不同形式思维的作用。从加工主体看,个人或集体及他们在整个教学过程的不同组合形成了不同的加工主体。教师教材加工能力是教师在教学实践中,通过直接和间接经验的积累逐步发展的,经历了从机械加工—常规加工—精细加工—创造加工的过程,具有个体性、能动性、创造性和发展性的特点。 展开更多

关键词 教师教材加工能力 分析思维 实用思维 反思思维 知识

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“双班主任制”：搭档互补提升班主任职业效能感 被引量：4

9

作者 张胜辉 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第9期44-45,共2页

班主任工作的重要性不言而喻,其工作质量直接影响着学校育人目标的实现。但是,由于班主任工作事务繁杂、强度大、压力大,因而很多班主任的幸福感较低,自愿担任班主任的教师越来越少,还有不少教师为了不当班主任,找领导哭诉,托人说情…... 班主任工作的重要性不言而喻,其工作质量直接影响着学校育人目标的实现。但是,由于班主任工作事务繁杂、强度大、压力大,因而很多班主任的幸福感较低,自愿担任班主任的教师越来越少,还有不少教师为了不当班主任,找领导哭诉,托人说情……怎样优化和改进班主任的工作状态,进一步增强班主任的幸福感,是困扰很多中小学校长的一道难题。 展开更多

关键词 班主任制 职业效能感 班主任工作 中小学校长 搭档 工作质量 工作状态 幸福感

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“零起点”不等于“零准备” 被引量：2

10

作者 李烈 《中小学管理》 北大核心 2014年第11期1-1,共1页

“零起点”的说法，主要源于对学前教育小学化等异化现象的思考。大量的商业化早教机构以“不能输在起跑线上”为由，以保证六岁前孩子“会认会写多少字”、“会背多少诗”、“会算多少题”、“会说多少外语”为手段，标榜自己正在创造... “零起点”的说法，主要源于对学前教育小学化等异化现象的思考。大量的商业化早教机构以“不能输在起跑线上”为由，以保证六岁前孩子“会认会写多少字”、“会背多少诗”、“会算多少题”、“会说多少外语”为手段，标榜自己正在创造早教奇迹。越来越多的父母被襄挟着走向了“打拼知识”的早教之路，不少幼儿园也因此被“绑架”，以学前班替代了幼儿大班的教育。 展开更多

关键词 零起点 学前教育 异化现象 幼儿大班 小学化 起跑线 早教 商业化

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李烈:不一样的情怀 被引量：1

11

作者 芦咏莉 《中小学管理》 北大核心 2014年第4期12-17,共6页

我认识李烈校长，是在2001的冬天。她一袭长裙，足踩高跟，高高挽起的头发，身姿绰约。特别开心的时候，一笑起来嘴角就弯弯的，眼睛也眯得细长，有着一些俏皮，还隐隐透出那么一些促狭的开心。衣饰简洁大方，在稳重端庄的色彩中，常似... 我认识李烈校长，是在2001的冬天。她一袭长裙，足踩高跟，高高挽起的头发，身姿绰约。特别开心的时候，一笑起来嘴角就弯弯的，眼睛也眯得细长，有着一些俏皮，还隐隐透出那么一些促狭的开心。衣饰简洁大方，在稳重端庄的色彩中，常似不经意间滑出一道亮丽，就如同她笑起来的模样，在庄重中有着别样的调皮与乐观。那时的我们，经由北京市光明小学的老校长刘永胜大哥介绍认识，聚在一起探讨学校教育、教师发展，也在交流中逐渐熟识起来。那时，在我这个年轻的大学学者眼中，李烈校长是一位很有女人味的校长。 展开更多

关键词 李烈 情怀 光明小学 学校教育 教师发展 校长 北京市 女人味

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行走在理实之间:我所感悟的相异与相生 被引量：1

12

作者 芦咏莉 《中小学管理》 北大核心 2018年第1期10-13,共4页

理论与实践之间的差距主要表现为理论研究者和实践工作者之间的差异与距离。思维方式的差异是理实差异的起点,理论研究者倾向于在澄清工作的目标与方向以及价值与动力后再谈"怎么干";实践工作者倾向于直接指向具体问题的解决... 理论与实践之间的差距主要表现为理论研究者和实践工作者之间的差异与距离。思维方式的差异是理实差异的起点,理论研究者倾向于在澄清工作的目标与方向以及价值与动力后再谈"怎么干";实践工作者倾向于直接指向具体问题的解决和具体的行动尝试,在干的过程中逐步完成目标的澄清。在行为模式上,理论研究者以科学性为导向,是基于理性分析的行动;实践工作者以实效性为导向,是基于直觉思维的行动。化解理实差距需要理论研究者与实践工作者相互走近,在紧密合作、角色融合中实现共生。 展开更多

关键词 理实相生 理实差异 校长思维方式 行为模式 角色融合

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利用拼音字母改进小学語文教学

13

作者 陶淑范 《语文建设》 1960年第10期11-,共1页

在工农业连续大跃进的推动下,为了使教育工作的发展能滿足社会主义建設各方面的需要,目前全国已经掀起了一个教学改革的高潮。我們北京第二实驗小学和全国各兄弟学校一样,也开始了教学改革的試验。現在我校有幼儿园大班和中班的拼音字... 在工农业连续大跃进的推动下,为了使教育工作的发展能滿足社会主义建設各方面的需要,目前全国已经掀起了一个教学改革的高潮。我們北京第二实驗小学和全国各兄弟学校一样,也开始了教学改革的試验。現在我校有幼儿园大班和中班的拼音字母和算术的試验班,有中小学九年一贯制試驗班。我们深信在党的领导下,在总路綫的光輝照耀下,有馬列主义和毛泽东思想作为我们的指导思想,只要大家想办法动脑筋,教学工作一定可以贯彻多快好省的方針。语文是小学最主要的课程之一,也是学生必需掌握的最基本的工具之一。可是以往在小学語文教学中还存在着(?)慢差费的现象,因此語文教学必須加以改革。根据我们学校的教学实践來看,利用拼音字母可以达到速度快、質量高的效果。 展开更多

关键词 九年一贯制 教育工作 兄弟学校 指导思想 党的领导 光輝 常用汉字 宋信 肖干 方舒

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调研课——校本教研的有效形式

14

作者 郑萱 华应龙 《中小学管理》 北大核心 2005年第5期36-38,共3页

听课指导是学校管理者不可或缺的一项工作。自1997年以来，我校全体行政人员除了听观摩课、家常课、评比课外，还坚持每周五第一节课听调研课。国内外来我校参观考察的朋友都对这一举措大加赞赏。

关键词 有效形式 校本教研 调研 学校管理者 1997年 不可或缺 听课指导 行政人员 参观考察 观摩课 第一节 国内外 赞赏

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按照“双主体育人”思路改革课堂教学

15

作者 李烈 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期21-23,共3页

关键词 课堂教学 教学改革 素质教育 小学 语文教学 学生 教学参与 教师 主体教学 现代教育技术

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为拔尖创新人才成长筑牢四大基础

16

作者 芦咏莉 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第12期20-21,共2页

党的二十大报告将教育、科技、人才三位一体,单独成篇,同时明确提出“着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”。可见,培养造就大批德才兼备的高素质人才,不仅是国家和民族的长远发展大计,更是教育当下的重要任务与使命担当。作为高素... 党的二十大报告将教育、科技、人才三位一体,单独成篇,同时明确提出“着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”。可见,培养造就大批德才兼备的高素质人才,不仅是国家和民族的长远发展大计,更是教育当下的重要任务与使命担当。作为高素质人才的代表,拔尖创新人才及其早期培养始终是基础教育研究与实践领域的热点话题。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 基础教育 早期培养 高素质人才 三位一体 德才兼备 使命担当 培养造就

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爱意无穷,浸润无声──在感悟与解读教师之爱中促进专业成长

17

作者 冯勉 《中小学管理》 北大核心 2010年第7期44-46,共3页

曾经有人问我：“你长得并不漂亮，也不是那种活泼外向、幽默风趣的人，学生为什么还那么喜欢你？你怎么成长为全国模范教师的？”是啊，我的魅力在哪里？我的专业成长的基点在哪里？

关键词 专业成长 模范教师 爱意 解读 感悟 浸润 幽默风趣 学生

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博士毕业生区域流动就业的特征与影响因素——基于东、中、西部地区的分析 被引量：4

18

作者 许丹东 翟月 陈洪捷 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第12期18-26,共9页

基于2021年全国博士毕业生调查数据的分析发现,中部地区的博士外流就业的比例最高,东部地区的博士外流就业的比例最低,如果离开原籍地跨地区求学,中部地区生源的学生返回本地区就业的可能性也最小。一流大学建设高校的博士、选择到企业... 基于2021年全国博士毕业生调查数据的分析发现,中部地区的博士外流就业的比例最高,东部地区的博士外流就业的比例最低,如果离开原籍地跨地区求学,中部地区生源的学生返回本地区就业的可能性也最小。一流大学建设高校的博士、选择到企业就业的博士更可能到东部地区就业,而越是看重工作稳定性的博士越倾向于在中、西部地区就业。另外,无论是什么样的就业部门,就业于东部地区的博士就业满意度较高,就业于中、西部地区的博士就业满意度较低。中、西部地区一方面需要加强本地区培养博士生的能力,重视企业在人才积累中的作用,另一方面需要国家层面政策的持续性支持。 展开更多

关键词 博士就业 博士毕业生 区域协调发展 企业就业 研究生教育

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中层管理者如何与教师共同拥抱改革

19

作者 李雪峰 《中小学管理》 北大核心 2013年第10期40-40,共1页

学校工作经常会面对新的任务和挑战，在这种情况下，中层管理者应该如何带领教师开展工作呢？一种方法是管理者自己先明确要做的工作，然后再给教师讲解或者分配任务，要求教师各自去执行；另一种方法，是管理者和教师成为共同的学习者... 学校工作经常会面对新的任务和挑战，在这种情况下，中层管理者应该如何带领教师开展工作呢？一种方法是管理者自己先明确要做的工作，然后再给教师讲解或者分配任务，要求教师各自去执行；另一种方法，是管理者和教师成为共同的学习者和研究者，通过管理者的以身作则、凝聚和发挥群体的最大力量。显然，第二种方法更能发挥每一个人的领导力。 展开更多

关键词 中层管理者 教师讲解 改革 学校工作 以身作则 最大力量 研究者 学习者

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后勤工作也是一门学问

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作者 黄国新 《中小学管理》 北大核心 2002年第11期55-56,共2页

只要您走进我们的校园,就会感到这里充满着动感和生气,浸润着人性和童趣,充盈着温馨和爱意。 “哎！ 难得,难得！”“整洁优美,精雕细刻！”“没有死角。”“Sowonderful！茵美极了)“就是不一样！”……在我们的校园。

关键词 后勤工作 北京 第二实验小学 服务意识 校园文化建设

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