汉语国际教育硕士培养的普适性与针对性 被引量：6

1

作者 潘先军 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期129-131,160,共3页

教师是汉语国际教育"三教"(教材、教师、教法)问题中的关键,汉语国际教育硕士是国际汉语教师的重要组成部分。汉语教育师资的培养中,如何理解普适性与针对性的关系非常重要。普适性与针对性的关系是:普适性为第一性,针对性是... 教师是汉语国际教育"三教"(教材、教师、教法)问题中的关键,汉语国际教育硕士是国际汉语教师的重要组成部分。汉语教育师资的培养中,如何理解普适性与针对性的关系非常重要。普适性与针对性的关系是:普适性为第一性,针对性是第二性。明确了二者之间的关系,我们在培养汉语师资中才能处理好从培养理念到教育培养方式、课程设置等问题之间的关系。 展开更多

关键词 汉语师资 普适性 针对性

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对外汉语教材编写中的词汇处理 被引量：2

2

作者 莫修云 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第9期48-52,共5页

对外汉语教材编写中有两个重要问题：怎样选择词汇和如何处理词汇。频率、覆盖面和构词能力是选择词语的基本依据。今后的对外汉语教材编写必须在词语的选择控制、呈现方式和训练策略上有所创新。

关键词 词汇处理 词汇选择 词汇控制 生成性

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语言类型学视角下外国留学生的“把”字句习得研究 被引量：6

3

作者 吴建设 莫修云 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2018年第5期77-85,共9页

不同母语背景下汉语学习者"把"字句的使用情况有所不同,而语言因素在其中的作用仍不甚明晰。由此,本研究以丹麦语、韩国语的汉语学习者为被试,通过图片产出任务、语法判断任务以及词汇产出量表分别测量了他们"把"... 不同母语背景下汉语学习者"把"字句的使用情况有所不同,而语言因素在其中的作用仍不甚明晰。由此,本研究以丹麦语、韩国语的汉语学习者为被试,通过图片产出任务、语法判断任务以及词汇产出量表分别测量了他们"把"字句使用情况、"把"字句语法知识及其判断信心、汉语词汇知识,以初步探索语言类型与语言因素对汉语学习者"把"字句使用的可能影响及机制。研究结果证实了语言类型对"把"字句使用的影响,但也发现它并不影响语法知识等其他因素。研究还从语言类型学视角考察了上述各种因素之间较为复杂的关联性。 展开更多

关键词 语言类型学 “把”字句 二语习得 外国汉语学习者

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ChatGPT在汉语作为外语教学中的应用体系及实践 被引量：14

4

作者 宋飞 郭佳慧 曲畅 《北京第二外国语学院学报》 2023年第6期110-128,共19页

近年来,人工智能技术持续发展,推动了教育领域的不断进步。ChatGPT诞生后更是以强大的文本理解和生成功能引发了外语教学领域的广泛关注和讨论。本研究基于汉语作为外语教学的具体实践,探索了ChatGPT在语言教学、文化教学和考试辅导3个... 近年来,人工智能技术持续发展,推动了教育领域的不断进步。ChatGPT诞生后更是以强大的文本理解和生成功能引发了外语教学领域的广泛关注和讨论。本研究基于汉语作为外语教学的具体实践,探索了ChatGPT在语言教学、文化教学和考试辅导3个课堂教学辅助领域以及6类教学资源——教材与教辅材料、多媒体教学资源、网络教学资源、教学软件与应用程序和网站、学习平台和管理系统、其他教学资源——建设方面的应用。研究发现,ChatGPT可以辅助教学资源建设,帮助教师开展课堂教学,促进学生的外语学习,是十分有效的外语教学工具。然而,ChatGPT在专业知识储备和资源搜索等方面仍存在一定问题,有时不能很好地满足用户需求。因此,我们要客观看待ChatGPT在外语教学中的功能与作用,在具体教学实践中对ChatGPT的反馈加以鉴别,合理使用。 展开更多

关键词 ChatGPT 外语教学 国际中文教育 人工智能技术

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切音字与汉语拼音 被引量：2

5

作者 于照洲 《语文建设》 北大核心 2017年第1Z期47-50,共4页

汉语拼音的历史始于汉末'反切'的出现,在此之前古人采用读若法和直音法给汉字注音,读若法取相似音,直音法取相同音,因为这两种方法不涉及对汉字音节的分析,都只能被称为注音。反切是学者在梵文字母的启发下利用汉语固有的双声... 汉语拼音的历史始于汉末'反切'的出现,在此之前古人采用读若法和直音法给汉字注音,读若法取相似音,直音法取相同音,因为这两种方法不涉及对汉字音节的分析,都只能被称为注音。反切是学者在梵文字母的启发下利用汉语固有的双声叠韵特点创造的,其发明是汉语音韵学的开始,说明古人已经可以自觉利用拼音的原理,科学地对汉字音节进行分析了。一。 展开更多

关键词 切音字 合声 拼音方案 汉语拼音 字母 拼音文字 切音字运动 注音符号 注音字母 西方传教士 金尼阁

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社交媒体召唤结构:新闻交往化与亲密性 被引量：35

6

作者 曾庆香 玄桂芬 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期42-48,共7页

与传统的《人民日报》严肃、权威、高冷的"阳春白雪"形象迥然相异,"人民日报"微信公众号呈现出轻松、幽默甚至搞怪,喜怒哀乐溢于言表的"下里巴人"形象。这种"下里巴人"范式如何形成又为何被采... 与传统的《人民日报》严肃、权威、高冷的"阳春白雪"形象迥然相异,"人民日报"微信公众号呈现出轻松、幽默甚至搞怪,喜怒哀乐溢于言表的"下里巴人"形象。这种"下里巴人"范式如何形成又为何被采纳?对"人民日报"等社交媒体新闻进行文本分析后发现,社交媒体新闻通过四种召唤结构来寻找读者,并采取日常化对话而非以往仪式化演讲的方式同受众进行交往,最后,采用非正式语体与情感化文本拉拢受众并引发其互动行为,从而使新闻从神圣走入凡间。 展开更多

关键词 唤结构 交往 亲密性 情感化

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美与情的旷世之悲——《孔雀东南飞》中刘兰芝悲剧形象再分析 被引量：5

7

作者 王世友 莫修云 《语文建设》 北大核心 2014年第1期54-55,共2页

《孔雀东南飞》全诗357句，共1785字，曾被誉为“古今第一首长诗也”。该诗最大的艺术成就，众所周知，绝非仅仅因为篇幅之长，而在于通过极富个性的人物对话塑造了十数个鲜明的人物形象，述唱了一曲大美真情的旷世悲歌。其中，

关键词 《孔雀东南飞》 悲剧形象 刘兰芝 艺术成就 人物形象 人物对话 长诗 悲歌

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纠错反馈与理解回应的实证研究 被引量：16

8

作者 洪芸 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2013年第6期105-112,共8页

本文通过对国际汉语课堂教学的转写统计,重点考察课堂教学中教师纠错反馈与学生理解回应的某些规律,发现重复和澄清请求的理解回应率及学生自主修正率最高,教师对于纠错反馈方式的选择与学生水平有一定的对应关系,错误类型与纠错方式有... 本文通过对国际汉语课堂教学的转写统计,重点考察课堂教学中教师纠错反馈与学生理解回应的某些规律,发现重复和澄清请求的理解回应率及学生自主修正率最高,教师对于纠错反馈方式的选择与学生水平有一定的对应关系,错误类型与纠错方式有一定对应关系,语音错误多采用重述类纠错方式,词汇错误多采用协商类纠错方式。 展开更多

关键词 纠错反馈 理解回应

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反喻性“A不是B”句的语篇模式和信息组配 被引量：2

9

作者 郝琳 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2018年第2期55-63,共9页

反喻性"A不是B"句作为一种否定形式的隐喻句,在结构和语义上都体现出依附性。与其带有的低及物性特征相匹配,在具体语篇中用作后景,特定的语用条件下也可以充当前景。不同功能的语用分工对应于语篇组织模式的变化,语篇组织模... 反喻性"A不是B"句作为一种否定形式的隐喻句,在结构和语义上都体现出依附性。与其带有的低及物性特征相匹配,在具体语篇中用作后景,特定的语用条件下也可以充当前景。不同功能的语用分工对应于语篇组织模式的变化,语篇组织模式体现了话语编制者对多种信息整合方式的充分利用,是信息包装策略的有效实施和具体阐释。 展开更多

关键词 “A不是B” 反喻 依附性 后景 前景

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《登高》究竟表现什么精神?——兼论“潦倒”的两重意义 被引量：3

10

作者 赵晓晖 《语文建设》 北大核心 2015年第12期47-48,61,共3页

杜甫《登高》被明胡应麟称为“古今七律第一”，全诗如下：风急天高猿啸衰。

关键词 《登高》 精神 意义 胡应麟 七律 杜甫 诗

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关于对外汉字针对性教学的探讨 被引量：2

11

作者 韩秀娟 《语文建设》 北大核心 2014年第12X期39-40,共2页

本文根据当前对外汉字教学存在的一些问题,初步探讨了如何根据学生的不同背景、不同水平和不同课型的汉字授课对象来采取相应的教学策略,提高对外汉字教学的针对性。

关键词 对外汉字教学 针对性

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国际话语权视域下语言类学术期刊的对外传播 被引量：3

12

作者 王楠楠 李侠 邵滨 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2021年第10期46-48,共3页

构建中国学术的国际话语权对提升中国国际话语权具有重要意义,而提高学术期刊的国际传播力是提升中国学术国际话语权的关键之一。国内的语言类学术期刊具有自身的传播优势,可以作为推动中国学术期刊对外传播的一个突破口。语言类学术期... 构建中国学术的国际话语权对提升中国国际话语权具有重要意义,而提高学术期刊的国际传播力是提升中国学术国际话语权的关键之一。国内的语言类学术期刊具有自身的传播优势,可以作为推动中国学术期刊对外传播的一个突破口。语言类学术期刊要在守正的基础上从四个方面开新局:搭建语言类学术期刊的新传播生态,推进语言类学术期刊标准的国际化,建构汉语研究的国际学术权威和打造国内外“双循环”传播模式。 展开更多

关键词 国际话语权 语言类学术期刊 对外传播

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从字理的视角开展汉字识字教学 被引量：3

13

作者 于照洲 《教学与管理》 北大核心 2018年第9期80-82,共3页

中国的识字教学有几千年的历史，在教材编写和教学方法方面积累了丰富的经验。传统的识字教学经验中就有体现科学汉字观的六书分析法以及主观性较强的俗形义分析法。本文主要从字理的角度探讨汉字教学的方法，并提出了两种不同方法在当... 中国的识字教学有几千年的历史，在教材编写和教学方法方面积累了丰富的经验。传统的识字教学经验中就有体现科学汉字观的六书分析法以及主观性较强的俗形义分析法。本文主要从字理的角度探讨汉字教学的方法，并提出了两种不同方法在当前教学中的应用条件。 展开更多

关键词 识字教学 字理 俗字源

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非事件构式的内涵、类型及其价值 被引量：1

14

作者 李延波 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2023年第3期52-62,共11页

语言可以在句法结构之外的某个层次形成一致性形式,该形式不编码事件意义,却具有统一的功能作用,这也能形成“形式—功能”配对。文章据此提出“非事件构式”概念,汉语非事件构式在语体、辞格和语篇方面均有类型体现。非事件构式要依托... 语言可以在句法结构之外的某个层次形成一致性形式,该形式不编码事件意义,却具有统一的功能作用,这也能形成“形式—功能”配对。文章据此提出“非事件构式”概念,汉语非事件构式在语体、辞格和语篇方面均有类型体现。非事件构式要依托于事件构式而使用,二者形成复合性构式。对于复合性构式而言,确定多重形义配对关系,并对其进行拆分研究是一种新的构式研究方法。非事件构式概念能对近期提出的一些新构式类型进行区分和定性,并能够拓展我们对构式的理解,它具有较为重要的语言学价值。非事件构式概念的提出对合理构建构式理论体系也有帮助。 展开更多

关键词 事件构式 非事件构式 语体构式 辞格构式 语篇构式

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前后位“往”字构式的功能差异 被引量：1

15

作者 李延波 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2018年第1期60-67,共8页

前后位"往"字构式在语体、句式适配、焦点结构以及认知模式等方面存在功能差异:前位构式多用于典雅度较低的语体,后位构式多用于典雅度高且非互动性交际语体;前位构式的焦点结构类型比后位构式丰富,因此其句法功能比后位构式... 前后位"往"字构式在语体、句式适配、焦点结构以及认知模式等方面存在功能差异:前位构式多用于典雅度较低的语体,后位构式多用于典雅度高且非互动性交际语体;前位构式的焦点结构类型比后位构式丰富,因此其句法功能比后位构式多元;前位构式在"把"字句和"将"字句中的使用频率高,后位构式在"被"字句中使用频率高;前位构式的认知模式是"定位引导",后位构式的认知模式是"顺向展开"。 展开更多

关键词 “往” 前位构式 后位构式 语体 焦点结构

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摩洛哥亲属称谓的使用与跨文化对比

16

作者 刘智贤 《福建茶叶》 2020年第3期418-418,共1页

摩洛哥是北非的地区大国,同时是“一带一路”沿线的重要国家。随着孔子学院在摩洛哥的开设,中国的汉语志愿者也奔赴于此,开展海外汉语教学。近年来,亲属称谓的社会化使用在中国趋于普遍,对拉进人际关系,促进社会交往有着积极作用。对摩... 摩洛哥是北非的地区大国,同时是“一带一路”沿线的重要国家。随着孔子学院在摩洛哥的开设,中国的汉语志愿者也奔赴于此,开展海外汉语教学。近年来,亲属称谓的社会化使用在中国趋于普遍,对拉进人际关系,促进社会交往有着积极作用。对摩洛哥亲属称谓的社会化使用研究,有助于增进文明间的信任理解,帮助中国汉语志愿者教师融入当地社会,妥善开展工作。 展开更多

关键词 亲属称谓 亲属称谓泛化 跨文化交际

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