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整本书阅读与互文性学习策略——以《乡土中国》的语言关联为例
被引量：
3
1
作者
李琳
宋晖
《语文建设》
北大核心
2020年第5期36-39,共4页
“整本书阅读”在《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)中的地位不言而喻。统编高中语文必修上册第五单元整本书阅读内容为《乡土中国》。《乡土中国》分为14+1章,分别为:乡土本色,文字下乡,再论文字下乡,差序格局,...
“整本书阅读”在《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)中的地位不言而喻。统编高中语文必修上册第五单元整本书阅读内容为《乡土中国》。《乡土中国》分为14+1章,分别为:乡土本色,文字下乡,再论文字下乡,差序格局,维系着私人的道德,家族,男女有别,礼治秩序,无讼,无为政治,长老统治,血缘和地缘,名实的分离,从欲望到需要,后记。作者费孝通在《后记》中说,这是20世纪40年代后期,根据他在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”一课的内容,应当时《世纪评论》之约,而写成分期连载的14篇文章。
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关键词
整本书阅读
高中语文
《乡土中国》
乡村社会学
男女有别
分期连载
礼治秩序
文字下乡
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职称材料
题名
整本书阅读与互文性学习策略——以《乡土中国》的语言关联为例
被引量：
3
1
作者
李琳
宋晖
机构
首都师范大学教育
学院
北京
师范大学
第二
附属中学
北京第二外国语学院文传学院
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第5期36-39,共4页
文摘
“整本书阅读”在《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)中的地位不言而喻。统编高中语文必修上册第五单元整本书阅读内容为《乡土中国》。《乡土中国》分为14+1章,分别为:乡土本色,文字下乡,再论文字下乡,差序格局,维系着私人的道德,家族,男女有别,礼治秩序,无讼,无为政治,长老统治,血缘和地缘,名实的分离,从欲望到需要,后记。作者费孝通在《后记》中说,这是20世纪40年代后期,根据他在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”一课的内容,应当时《世纪评论》之约,而写成分期连载的14篇文章。
关键词
整本书阅读
高中语文
《乡土中国》
乡村社会学
男女有别
分期连载
礼治秩序
文字下乡
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
整本书阅读与互文性学习策略——以《乡土中国》的语言关联为例
李琳
宋晖
《语文建设》
北大核心
2020
3
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