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做实三级教研:促进学校教育高质量发展被引量：1: 1; 作者张忠萍李辉《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第8期23-25,共3页; 北京第一师范学校附属小学依托组本教研、学科教研和跨学科教研三级教研的开展,使日常教学与教育研究紧密结合,为促进学校教育高质量发展提供了有力保障。其中,组本教研以帮助教师整体把握教材、解决教学问题为重点,通过假期教研、每周... 展开更多; 关键词三级教研组本教研学科教研跨学科教研主题综合实践课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

以课程微创新促进学校特色发展: 2; 作者张忠萍《中小学管理》北大核心 2013年第10期56-58,共3页; 北京第一师范学校附属小学坚守"快乐教育"的课程目标,从课程内容、课程结构入手进行课程微创新实践,初步建立起"快乐课程"体系。课程内容微创新包括:加强学科内部、学科之间的整合,夯实基础性课程;满足学生的发展需... 展开更多; 关键词 "快乐教育" 课程微创新标志性课程研究性课程 "1+X快乐课程" 课程结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校特色如何在坚守中超越?——以我校“快乐教育”办学特色24年的持续发展为例: 3; 作者张忠萍《中小学管理》北大核心 2010年第8期17-19,共3页; 学校特色建设要坚守核心理念，让特色发展有“定力”；要持续聚焦新问题，让特色发展有“活力”，在坚守中实现超越。北京第一师范学校附属小学24年间不断研究、发展、实践“快乐教育”，在师生的快乐成长中实现办学特色的持续发展。; 关键词北京一师附小快乐教育办学特色持续发展超越; 在线阅读下载PDF 职称材料

给生命涂上明亮的底色--陶西平“实现教育过程的整体优化”思想与一师附小快乐教育改革实践: 4; 作者张忠萍《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期56-58,共3页; 2020年5月19日清晨,我们最敬最爱的著名教育家陶西平先生走了。悲痛中,我的脑海中不断浮现出先生一次次来我校指导快乐教育改革实践的场景。时至今日,距先生离世已近一年,内心的怀念之情未减分毫。; 关键词整体优化教育改革实践著名教育家快乐怀念之情陶西平; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育细节之三问: 5; 作者张忠萍《中小学管理》北大核心 2008年第11期37-38,共2页; [本文是北京第一师范学校附属小学（以下简称一师附小）张忠萍校长于2008年3月18日在全体教师会上的讲话——编者注。] 今天，香港小学校长第九期高研班一行26人来到我校考察，分组听了语文、数学、英语、美德4个学科的课，和做课的4... 展开更多; 关键词教育细节师范学校小学校长附属小学办学特色高研班课间操教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程标准下的多样化教学——美国基础教育课堂教学一瞥被引量：2: 6; 作者张忠萍《中小学管理》北大核心 2009年第5期48-49,共2页; 2008年11月，在随北京名校长工作室赴美考察学习期间，美国基础教育给我触动最大的是他们的中小学学科教学。通过在5所学校的观察与讨论，我感到美国的学科教学既没有因为有课程标准和考试的重压而变得高度紧张、死气沉沉，也不像已往... 展开更多; 关键词课堂教学基础教育课程标准多样化教学美国考察学习学科教学工作室; 在线阅读下载PDF 职称材料

快乐教育课堂教学管理: 7; 作者李文茹《中小学管理》北大核心 1991年第5期18-19,共2页; 快乐教育属发挥学校工作的整体效应,以全面提高学生素质为目标的整体改革实验,而课堂教学是创设愉快、合作学习环境的主阵地,是全面提高学生素质的主渠道。; 关键词快乐教育课堂教学管理乐学激趣教育教学思想智力因素新型课堂以行课堂结构课堂教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

让学生在快乐教育中健康成长: 8; 《中小学管理》北大核心 1990年第3期25-30,35-37,共9页; 近几年来,小学的教育改革取得了可喜的进展。但是,学生课业负担过重、课余生活单调、师生关系不和谐的现象,在一些学校还相当普遍地存在着。严重地影响着不少学生身心的健康成长。坚持全面育人,减轻过重负担,提高教育质量,是当前小学教... 展开更多; 关键词快乐教育教育质量小学生活课余生活教育工作者小学教育身心发展规律活动环境人际环境课堂教学水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名做实三级教研:促进学校教育高质量发展被引量：1: 1; 作者张忠萍李辉; 机构北京第一师范学校附属小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第8期23-25,共3页; 文摘北京第一师范学校附属小学依托组本教研、学科教研和跨学科教研三级教研的开展,使日常教学与教育研究紧密结合,为促进学校教育高质量发展提供了有力保障。其中,组本教研以帮助教师整体把握教材、解决教学问题为重点,通过假期教研、每周教研、随机教研等方式开展;学科教研以提升学科质量和教师研究能力为中心,重点围绕课题研究开展专题教研、带题授课等学科系列教研活动;跨学科教研以推动学科融合和学生全面发展为旨归,借助教研中的学科融通、技术融入形成教育合力。; 关键词三级教研组本教研学科教研跨学科教研主题综合实践课程; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以课程微创新促进学校特色发展: 2; 作者张忠萍; 机构北京第一师范学校附属小学; 出处《中小学管理》北大核心 2013年第10期56-58,共3页; 文摘北京第一师范学校附属小学坚守"快乐教育"的课程目标,从课程内容、课程结构入手进行课程微创新实践,初步建立起"快乐课程"体系。课程内容微创新包括:加强学科内部、学科之间的整合,夯实基础性课程;满足学生的发展需要,研发拓展性课程。课程结构微创新包括:整合三级课程,架构"1+X快乐课程"体系;设计长短课时。; 关键词 "快乐教育" 课程微创新标志性课程研究性课程 "1+X快乐课程" 课程结构; 分类号 G622.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校特色如何在坚守中超越?——以我校“快乐教育”办学特色24年的持续发展为例: 3; 作者张忠萍; 机构北京第一师范学校附属小学; 出处《中小学管理》北大核心 2010年第8期17-19,共3页; 文摘学校特色建设要坚守核心理念，让特色发展有“定力”；要持续聚焦新问题，让特色发展有“活力”，在坚守中实现超越。北京第一师范学校附属小学24年间不断研究、发展、实践“快乐教育”，在师生的快乐成长中实现办学特色的持续发展。; 关键词北京一师附小快乐教育办学特色持续发展超越; 分类号 G629.28 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名给生命涂上明亮的底色--陶西平“实现教育过程的整体优化”思想与一师附小快乐教育改革实践: 4; 作者张忠萍; 机构北京第一师范学校附属小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期56-58,共3页; 文摘 2020年5月19日清晨,我们最敬最爱的著名教育家陶西平先生走了。悲痛中,我的脑海中不断浮现出先生一次次来我校指导快乐教育改革实践的场景。时至今日,距先生离世已近一年,内心的怀念之情未减分毫。; 关键词整体优化教育改革实践著名教育家快乐怀念之情陶西平; 分类号 G627.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育细节之三问: 5; 作者张忠萍; 机构北京第一师范学校附属小学; 出处《中小学管理》北大核心 2008年第11期37-38,共2页; 文摘 [本文是北京第一师范学校附属小学（以下简称一师附小）张忠萍校长于2008年3月18日在全体教师会上的讲话——编者注。] 今天，香港小学校长第九期高研班一行26人来到我校考察，分组听了语文、数学、英语、美德4个学科的课，和做课的4位老师进行了互动研讨，观摩了课间操，参观了校园，听取了有关学校办学特色的介绍，和校领导进行了交流。; 关键词教育细节师范学校小学校长附属小学办学特色高研班课间操教师; 分类号 G627.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程标准下的多样化教学——美国基础教育课堂教学一瞥被引量：2: 6; 作者张忠萍; 机构北京一师附小; 出处《中小学管理》北大核心 2009年第5期48-49,共2页; 文摘 2008年11月，在随北京名校长工作室赴美考察学习期间，美国基础教育给我触动最大的是他们的中小学学科教学。通过在5所学校的观察与讨论，我感到美国的学科教学既没有因为有课程标准和考试的重压而变得高度紧张、死气沉沉，也不像已往人们想象中那样轻松自在、混乱无序。课堂呈现出来的是兴趣、自主、合作、探究、思辨、创造的学习特质，; 关键词课堂教学基础教育课程标准多样化教学美国考察学习学科教学工作室; 分类号 G639.712 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名快乐教育课堂教学管理: 7; 作者李文茹; 机构北京一师附小; 出处《中小学管理》北大核心 1991年第5期18-19,共2页; 文摘快乐教育属发挥学校工作的整体效应,以全面提高学生素质为目标的整体改革实验,而课堂教学是创设愉快、合作学习环境的主阵地,是全面提高学生素质的主渠道。; 关键词快乐教育课堂教学管理乐学激趣教育教学思想智力因素新型课堂以行课堂结构课堂教学质量; 分类号 G622 [文化科学—教育学] G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让学生在快乐教育中健康成长: 8; 机构北京市第一师范学校附属小学; 出处《中小学管理》北大核心 1990年第3期25-30,35-37,共9页; 文摘近几年来,小学的教育改革取得了可喜的进展。但是,学生课业负担过重、课余生活单调、师生关系不和谐的现象,在一些学校还相当普遍地存在着。严重地影响着不少学生身心的健康成长。坚持全面育人,减轻过重负担,提高教育质量,是当前小学教育改革的基本任务。一师附小实施“快乐教育”,经过几年的实践取得了成功的经验。他们的经验归结起来,一是学校领导坚持正确的办学方向,以全面提高学生的素质为工作目标;二是全体教职工有强烈的事业心和责任感,热爱每一位学生,尊重每一位学生,三是从学生的年龄特点出发,按教育规律办学,把气力花在提高课堂教学水平和丰富课余生活上;四是他们的改革得到了社会和家长的理解和支持。一师附小的同学们感到了学习之乐、生活之乐与和谐之乐,而这种欢乐的小学生活将使孩子们的思想、学识、能力、体质得到全面发展。我们希望全市的小学教育工作者,在社会和家庭的支持下,共同努力,坚决贯彻减轻小学生课业负担过重的有关规定,深化教育改革,把学生们过重的课业负担切实减下来,把教育质量扎实地搞上去,让孩子们在欢乐中健康成长。; 关键词快乐教育教育质量小学生活课余生活教育工作者小学教育身心发展规律活动环境人际环境课堂教学水平; 分类号 G622 [文化科学—教育学] G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	做实三级教研:促进学校教育高质量发展	张忠萍李辉	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以课程微创新促进学校特色发展	张忠萍	《中小学管理》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学校特色如何在坚守中超越?——以我校“快乐教育”办学特色24年的持续发展为例	张忠萍	《中小学管理》北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	给生命涂上明亮的底色--陶西平“实现教育过程的整体优化”思想与一师附小快乐教育改革实践	张忠萍	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教育细节之三问	张忠萍	《中小学管理》北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	课程标准下的多样化教学——美国基础教育课堂教学一瞥	张忠萍	《中小学管理》北大核心	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	快乐教育课堂教学管理	李文茹	《中小学管理》北大核心	1991	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	让学生在快乐教育中健康成长		《中小学管理》北大核心	1990	0	在线阅读下载PDF 职称材料