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均权化:当代西方教育管理的新特征
被引量：
4
1
作者
谷贤林
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第11期48-50,共3页
均权化是当今西方主要国家教育管理的新特征。西方主要国家采取均权管理的目的在于使中央、地方和学校协调一致 ,以提高办学效率 ,增强办学活力 。
关键词
当代
西方
教育管理
特征
均权化
管理权
教育质量
校本管理
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职称材料
我国普通高中思想政治课教材比较研究
被引量：
4
2
作者
谷贤林
王敏泽
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000年第9期46-49,共4页
:1997年秋季在二省一市使用的普通高中思想政治课新教材与以往教材相比 ,在指导思想、培养目标、教学内容等方面都更切合普通高中的实际和学生发展的实际。普通高中在实施新教材时需要转变教育思想 。
关键词
普通高中
思想政治课
教学内容
教材比较
中国
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职称材料
90年代的美国基础教育改革
被引量：
2
3
作者
谷贤林
《教学与管理（中学版）》
2001年第1期74-76,共3页
关键词
基础教育改革
90年代
美国
80年代
国情咨文
教育战略
集中体现
政策走向
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职称材料
试论活动是个体发展的决定性因素
被引量：
6
4
作者
张天宝
《教育科学》
北大核心
1999年第2期9-12,共4页
关键词
个体发展
人的发展
个体的发展
人的活动
决定性因素
皮亚杰
外部言语
素质和能力
对象性活动
相互作用
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职称材料
美国职业群课程模式给我们的启示
被引量：
2
5
作者
闫红
毛祖桓
《职教论坛》
北大核心
2010年第12期87-91,共5页
美国职业群课程模式面向就业，更加注重培养学生的就业弹性和工作适应能力，强调普职教育课程的沟通，使学生既能有较好的职业技术能力，又能符合一定的学术标准，可以为就业和升学两条途径作好准备，实现其终身职业生涯发展。课程是教...
美国职业群课程模式面向就业，更加注重培养学生的就业弹性和工作适应能力，强调普职教育课程的沟通，使学生既能有较好的职业技术能力，又能符合一定的学术标准，可以为就业和升学两条途径作好准备，实现其终身职业生涯发展。课程是教育的核心内容．职业群课程模式以职业群分类和职业途径为依据，为学生制定了系统的课程计划，在美国各州得到了普及和推广．其内容和实施等方面的经验对我国教育改革都有很好的借鉴作用。
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关键词
美国
职业群
职业群课程
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职称材料
题名
均权化:当代西方教育管理的新特征
被引量：
4
1
作者
谷贤林
机构
北京科技大学教育管理研究所
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第11期48-50,共3页
文摘
均权化是当今西方主要国家教育管理的新特征。西方主要国家采取均权管理的目的在于使中央、地方和学校协调一致 ,以提高办学效率 ,增强办学活力 。
关键词
当代
西方
教育管理
特征
均权化
管理权
教育质量
校本管理
Keywords
main western countries
balance of power
educational management
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
G40－058 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
我国普通高中思想政治课教材比较研究
被引量：
4
2
作者
谷贤林
王敏泽
机构
北京科技大学教育管理研究所
山西省平陆县常乐中学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000年第9期46-49,共4页
文摘
:1997年秋季在二省一市使用的普通高中思想政治课新教材与以往教材相比 ,在指导思想、培养目标、教学内容等方面都更切合普通高中的实际和学生发展的实际。普通高中在实施新教材时需要转变教育思想 。
关键词
普通高中
思想政治课
教学内容
教材比较
中国
分类号
G633.202 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
90年代的美国基础教育改革
被引量：
2
3
作者
谷贤林
机构
北京科技大学教育管理研究所
出处
《教学与管理（中学版）》
2001年第1期74-76,共3页
关键词
基础教育改革
90年代
美国
80年代
国情咨文
教育战略
集中体现
政策走向
分类号
G639.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论活动是个体发展的决定性因素
被引量：
6
4
作者
张天宝
机构
北京科技大学教育管理研究所
出处
《教育科学》
北大核心
1999年第2期9-12,共4页
关键词
个体发展
人的发展
个体的发展
人的活动
决定性因素
皮亚杰
外部言语
素质和能力
对象性活动
相互作用
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
美国职业群课程模式给我们的启示
被引量：
2
5
作者
闫红
毛祖桓
机构
北京科技大学
教育
经济与
管理
研究所
北京科技大学
教育
经济
管理
研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第12期87-91,共5页
文摘
美国职业群课程模式面向就业，更加注重培养学生的就业弹性和工作适应能力，强调普职教育课程的沟通，使学生既能有较好的职业技术能力，又能符合一定的学术标准，可以为就业和升学两条途径作好准备，实现其终身职业生涯发展。课程是教育的核心内容．职业群课程模式以职业群分类和职业途径为依据，为学生制定了系统的课程计划，在美国各州得到了普及和推广．其内容和实施等方面的经验对我国教育改革都有很好的借鉴作用。
关键词
美国
职业群
职业群课程
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
均权化:当代西方教育管理的新特征
谷贤林
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
4
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职称材料
2
我国普通高中思想政治课教材比较研究
谷贤林
王敏泽
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
90年代的美国基础教育改革
谷贤林
《教学与管理（中学版）》
2001
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
试论活动是个体发展的决定性因素
张天宝
《教育科学》
北大核心
1999
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
美国职业群课程模式给我们的启示
闫红
毛祖桓
《职教论坛》
北大核心
2010
2
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职称材料
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