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拔尖创新博士生何以优秀:学术坚毅影响因素的质性研究
1
作者
杜学敏
曹镇玺
《研究生教育研究》
北大核心
2025年第5期43-50,共8页
学术坚毅是拔尖创新博士人才的重要品质。基于扎根理论方法探析拔尖创新博士生学术坚毅的影响因素。研究发现,学术坚毅受四种要素影响:积极学术情绪是形成学术坚毅的内在动力,支持系统为学术坚毅提供外部保障,消极学术情绪构成学术坚毅...
学术坚毅是拔尖创新博士人才的重要品质。基于扎根理论方法探析拔尖创新博士生学术坚毅的影响因素。研究发现,学术坚毅受四种要素影响:积极学术情绪是形成学术坚毅的内在动力,支持系统为学术坚毅提供外部保障,消极学术情绪构成学术坚毅的主要障碍,专业认同是巩固学术坚毅的长效机制,四者相互作用塑造了拔尖创新博士生应对科研挑战的心理力量。本研究提出了“学术坚毅”概念,构建了较为系统的理论框架,拓展了对博士生坚毅品质的理解,为拔尖创新博士生培养提供了理论依据。
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关键词
拔尖创新博士生
学术坚毅
学术情绪
支持系统
专业认同
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职称材料
心理咨询知情同意呈现内容与求助意愿关系的实验研究
被引量：
3
2
作者
黄佳雨
张君睿
+3 位作者
李尧
黄甜
马丽萍
钱铭怡
《中国心理卫生杂志》
CSCD
北大核心
2021年第11期896-901,共6页
目的:考察在心理咨询知情同意呈现内容过程中,咨询师提供个人信息内容的数量对来访者求助意愿和对咨询师评价的影响。方法:根据提供咨询师个人信息内容的数量多少,设计长版和短版的模拟知情同意环节的视频,邀请年长(45岁)和年轻(22岁)...
目的:考察在心理咨询知情同意呈现内容过程中,咨询师提供个人信息内容的数量对来访者求助意愿和对咨询师评价的影响。方法:根据提供咨询师个人信息内容的数量多少,设计长版和短版的模拟知情同意环节的视频,邀请年长(45岁)和年轻(22岁)的咨询师各1名,分别录制长版和短版视频;选取非心理学专业、未接受过心理咨询的大学生97名,随机分为年长长版组(n=24)、年长短版组(n=27)、年轻长版组(n=22)、年轻短版组(n=24),向其播放内容不同的模拟心理咨询知情同意过程视频,之后填写自编求助意愿问卷(SWSH)和咨询师评定量表(CRF-S)。结果:受试大学生对视频中咨询师的评分,CRF-S总分和专业性维度分均是年长咨询师高于年轻咨询师(均P<0.05);CRF-S总分和SWSH总分的知情同意呈现内容主效应无统计学意义(均P>0.05)。结论:咨询师在知情同意中谈及个人信息的数量与来访者关于该咨询师的评价可能和来访者的求助意愿无关。
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关键词
心理咨询
临床伦理
知情同意
呈现内容
求助意愿
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职称材料
中国中小学教师职业倦怠的总体特点与差异表现
被引量：
86
3
作者
伍新春
齐亚静
臧伟伟
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第1期37-42,189-190,共7页
采用《中小学教师职业倦怠问卷》对全国5 672名教师进行问卷调查,了解中国中小学教师职业倦怠的现状特点与差异表现。结果发现:(1)中国中小学教师的情绪衰竭和个人成就感水平较高,非人性化水平较低,呈现出"两高一低"的特点;(2...
采用《中小学教师职业倦怠问卷》对全国5 672名教师进行问卷调查,了解中国中小学教师职业倦怠的现状特点与差异表现。结果发现:(1)中国中小学教师的情绪衰竭和个人成就感水平较高,非人性化水平较低,呈现出"两高一低"的特点;(2)教师的职业倦怠水平存在一定的个体差异,男性、已婚、教龄10—20年、中级职称、班主任教师的职业倦怠水平相对较高;(3)教师的职业倦怠水平也存在一定的群体差异,中学教师、农村教师、北京及东部和西部地区教师的职业倦怠水平相对较高。
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关键词
中小学教师
职业倦怠
个人因素
学校因素
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职称材料
题名
拔尖创新博士生何以优秀:学术坚毅影响因素的质性研究
1
作者
杜学敏
曹镇玺
机构
北京
理工
大学
教育
学院
北京科技大学心理素质教育中心
出处
《研究生教育研究》
北大核心
2025年第5期43-50,共8页
基金
北京市社会科学基金2023年度教育学青年项目“北京拔尖创新型博士生培养成效、不足与改进策略研究”(23JYC023)。
文摘
学术坚毅是拔尖创新博士人才的重要品质。基于扎根理论方法探析拔尖创新博士生学术坚毅的影响因素。研究发现,学术坚毅受四种要素影响:积极学术情绪是形成学术坚毅的内在动力,支持系统为学术坚毅提供外部保障,消极学术情绪构成学术坚毅的主要障碍,专业认同是巩固学术坚毅的长效机制,四者相互作用塑造了拔尖创新博士生应对科研挑战的心理力量。本研究提出了“学术坚毅”概念,构建了较为系统的理论框架,拓展了对博士生坚毅品质的理解,为拔尖创新博士生培养提供了理论依据。
关键词
拔尖创新博士生
学术坚毅
学术情绪
支持系统
专业认同
Keywords
elite innovative doctoral students
academic grit
academic emotions
support system
professional identification
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
心理咨询知情同意呈现内容与求助意愿关系的实验研究
被引量：
3
2
作者
黄佳雨
张君睿
李尧
黄甜
马丽萍
钱铭怡
机构
北京
大学
心理
与认知科学学院
北京科技大学心理素质教育中心
华东理工
大学
心理
咨询
中心
重庆
大学
心理
健康
教育
与咨询
中心
长治医学院精神卫生系
出处
《中国心理卫生杂志》
CSCD
北大核心
2021年第11期896-901,共6页
文摘
目的:考察在心理咨询知情同意呈现内容过程中,咨询师提供个人信息内容的数量对来访者求助意愿和对咨询师评价的影响。方法:根据提供咨询师个人信息内容的数量多少,设计长版和短版的模拟知情同意环节的视频,邀请年长(45岁)和年轻(22岁)的咨询师各1名,分别录制长版和短版视频;选取非心理学专业、未接受过心理咨询的大学生97名,随机分为年长长版组(n=24)、年长短版组(n=27)、年轻长版组(n=22)、年轻短版组(n=24),向其播放内容不同的模拟心理咨询知情同意过程视频,之后填写自编求助意愿问卷(SWSH)和咨询师评定量表(CRF-S)。结果:受试大学生对视频中咨询师的评分,CRF-S总分和专业性维度分均是年长咨询师高于年轻咨询师(均P<0.05);CRF-S总分和SWSH总分的知情同意呈现内容主效应无统计学意义(均P>0.05)。结论:咨询师在知情同意中谈及个人信息的数量与来访者关于该咨询师的评价可能和来访者的求助意愿无关。
关键词
心理咨询
临床伦理
知情同意
呈现内容
求助意愿
Keywords
psychological counseling
clinical ethics
informed consent
content presentation
willingness to seek help
分类号
R749.055 [医药卫生—神经病学与精神病学]
R192 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
中国中小学教师职业倦怠的总体特点与差异表现
被引量：
86
3
作者
伍新春
齐亚静
臧伟伟
机构
北京
师范
大学
心理
学部/应用实验
心理
北京
市重点实验室
中国青年政治学院青少年工作系
北京科技大学心理素质教育中心
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第1期37-42,189-190,共7页
文摘
采用《中小学教师职业倦怠问卷》对全国5 672名教师进行问卷调查,了解中国中小学教师职业倦怠的现状特点与差异表现。结果发现:(1)中国中小学教师的情绪衰竭和个人成就感水平较高,非人性化水平较低,呈现出"两高一低"的特点;(2)教师的职业倦怠水平存在一定的个体差异,男性、已婚、教龄10—20年、中级职称、班主任教师的职业倦怠水平相对较高;(3)教师的职业倦怠水平也存在一定的群体差异,中学教师、农村教师、北京及东部和西部地区教师的职业倦怠水平相对较高。
关键词
中小学教师
职业倦怠
个人因素
学校因素
Keywords
primary and secondary school teachers
job burnout
personal factors
school factors
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
拔尖创新博士生何以优秀:学术坚毅影响因素的质性研究
杜学敏
曹镇玺
《研究生教育研究》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
心理咨询知情同意呈现内容与求助意愿关系的实验研究
黄佳雨
张君睿
李尧
黄甜
马丽萍
钱铭怡
《中国心理卫生杂志》
CSCD
北大核心
2021
3
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职称材料
3
中国中小学教师职业倦怠的总体特点与差异表现
伍新春
齐亚静
臧伟伟
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019
86
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职称材料
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