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青少年体像教育的现实困境与引导路径
被引量：
1
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作者
王玉慧
雷雳
《中小学心理健康教育》
2024年第19期12-19,共8页
近年来,青少年体像烦恼、体像不满意情况普遍,严重影响其心理健康、自我发展和社会适应等。因此,青少年体像教育成为一个必要且紧迫的课题。然而,青少年体像教育却面临颜值崇拜的社会文化和歪曲单一的审美观念、家庭养育的体像忽视和外...
近年来,青少年体像烦恼、体像不满意情况普遍,严重影响其心理健康、自我发展和社会适应等。因此,青少年体像教育成为一个必要且紧迫的课题。然而,青少年体像教育却面临颜值崇拜的社会文化和歪曲单一的审美观念、家庭养育的体像忽视和外貌焦虑的亲子传递、体像教育的课程缺失和同伴交往的消极导向等现实困境。为了应对青少年体像教育面临的问题,社会、家庭和学校应协同合作,对青少年进行体像教育和引导,帮助青少年树立健康的审美观、积极的体像观和多元的自我价值观。
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关键词
体像教育
颜值
审美观念
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题名
青少年体像教育的现实困境与引导路径
被引量：
1
1
作者
王玉慧
雷雳
机构
北京
工业大学文法学部
北京社会管理研究基地
中国人民大学教育学院
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第19期12-19,共8页
基金
2023年度国家社会科学基金项目“数字时代短视频使用对青少年价值观的影响机制及干预引导研究”(23CXW027)研究成果。
文摘
近年来,青少年体像烦恼、体像不满意情况普遍,严重影响其心理健康、自我发展和社会适应等。因此,青少年体像教育成为一个必要且紧迫的课题。然而,青少年体像教育却面临颜值崇拜的社会文化和歪曲单一的审美观念、家庭养育的体像忽视和外貌焦虑的亲子传递、体像教育的课程缺失和同伴交往的消极导向等现实困境。为了应对青少年体像教育面临的问题,社会、家庭和学校应协同合作,对青少年进行体像教育和引导,帮助青少年树立健康的审美观、积极的体像观和多元的自我价值观。
关键词
体像教育
颜值
审美观念
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
青少年体像教育的现实困境与引导路径
王玉慧
雷雳
《中小学心理健康教育》
2024
1
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