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在阅读中凝“新”,在分享中聚“心”: 1; 作者肖英《中小学管理》北大核心 2014年第2期55-57,共3页; 为了促进教师交流,尽快引领新教师走出艰难的适应期,北京石油学院附属小学组建"青年教师读书沙龙"。"青年教师读书沙龙"由青年教师设计主持,活动内容切己所需;集体阅读贯串始终,活动形式不拘一格;干部台前幕后支持... 展开更多; 关键词 “青年教师读书沙龙” 学科融合集体阅读专业阅读北京石油学院附属小学; 在线阅读下载PDF 职称材料

依托统编教材,落实“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容被引量：15: 2; 作者侯杰颖向昆《语文建设》北大核心 2022年第20期14-17,共4页; 若干具有内在逻辑关联的任务构成学习任务群,任务的完成需要连贯的语文实践活动作支撑。正确理解“思辨性阅读与表达”的定位与功能,梳理相关教材资源,整体规划学习主题与学习任务,基于真实的语言运用情境设计连贯的语文实践活动,是依... 展开更多; 关键词思辨性阅读与表达学习任务群统编教材语文实践活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

体育强国建设背景下体育文化自信的生成逻辑与实践路径被引量：13: 3; 作者孙楚谢慧松 +1 位作者厉素霞何瑞权《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2021年第5期28-34,共7页; 运用文献资料、逻辑分析等方法,研究体育强国建设背景下体育文化自信的时代价值、生成逻辑和实践路径。主要结论:体育文化自信与体育强国建设之间存在相互影响、相互促进的关系,体育文化自信源自中华优秀传统文化的精神底蕴,熔铸于革命... 展开更多; 关键词体育管理体育强国体育文化文化自信; 在线阅读下载PDF 职称材料

扎根学科,伙伴研修:催生学校“自发展力”: 4; 作者肖英郭红霞贾素艳《中小学管理》北大核心 2013年第6期16-18,共3页; 北京石油学院附属小学与北京教育学院合作,在扎根学科、伙伴研修、整校推进的校本研修中,提升学校和教师的"自发展力"。干部教师逐渐建立了规范的校本研修方法、自觉的反思习惯与证据意识、指向"自发展"的管理思路... 展开更多; 关键词 “校本研修与整校推进” “CARE伙伴式”研修 “自发展力” 证据意识教研组管理学科研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在阅读中凝“新”,在分享中聚“心”: 1; 作者肖英; 机构北京石油学院附属小学; 出处《中小学管理》北大核心 2014年第2期55-57,共3页; 文摘为了促进教师交流,尽快引领新教师走出艰难的适应期,北京石油学院附属小学组建"青年教师读书沙龙"。"青年教师读书沙龙"由青年教师设计主持,活动内容切己所需;集体阅读贯串始终,活动形式不拘一格;干部台前幕后支持,活动时间灵活约定。; 关键词 “青年教师读书沙龙” 学科融合集体阅读专业阅读北京石油学院附属小学; 分类号 G629.28 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依托统编教材,落实“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容被引量：15: 2; 作者侯杰颖向昆; 机构北京石油学院附属小学; 出处《语文建设》北大核心 2022年第20期14-17,共4页; 文摘若干具有内在逻辑关联的任务构成学习任务群,任务的完成需要连贯的语文实践活动作支撑。正确理解“思辨性阅读与表达”的定位与功能,梳理相关教材资源,整体规划学习主题与学习任务,基于真实的语言运用情境设计连贯的语文实践活动,是依托统编教材落实学习任务群理念的一般流程。; 关键词思辨性阅读与表达学习任务群统编教材语文实践活动; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体育强国建设背景下体育文化自信的生成逻辑与实践路径被引量：13: 3; 作者孙楚谢慧松厉素霞何瑞权; 机构北京体育大学中国田径运动学院北京石油学院附属小学; 出处《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2021年第5期28-34,共7页; 文摘运用文献资料、逻辑分析等方法,研究体育强国建设背景下体育文化自信的时代价值、生成逻辑和实践路径。主要结论:体育文化自信与体育强国建设之间存在相互影响、相互促进的关系,体育文化自信源自中华优秀传统文化的精神底蕴,熔铸于革命文化的红色基因,根植于社会主义先进文化的伟大实践。提出实践路径:坚持体育文化认同,包括对体育文化符号、体育文化规范、体育文化价值的认同;推进体育文化传承,不忘本来、吸收外来、面向未来;加强体育文化引领,包括体育物质文化、体育制度文化、体育精神文化引领。; 关键词体育管理体育强国体育文化文化自信; Keywords sports management sporting powerhouse sports culture cultural confi dence; 分类号 G812 [文化科学—体育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名扎根学科,伙伴研修:催生学校“自发展力”: 4; 作者肖英郭红霞贾素艳; 机构北京石油学院附属小学; 出处《中小学管理》北大核心 2013年第6期16-18,共3页; 基金全国教育科学规划2010年度中小学数学教育专项重点课题"基于PCK的中小学数学教师专业发展研究"(课题编号:GOA107021)的阶段性成果北京教育学院重点学科"教师培训学"学科建设的成果之一; 文摘北京石油学院附属小学与北京教育学院合作,在扎根学科、伙伴研修、整校推进的校本研修中,提升学校和教师的"自发展力"。干部教师逐渐建立了规范的校本研修方法、自觉的反思习惯与证据意识、指向"自发展"的管理思路与做事风格。教师站到了前台,学校的"自发展"扎根于每位教师的"自发展"之中;教研组长们意识到自身的专业能力与教研组发展的重要关系;干部们保障和"润滑"了校本研修的真实效果。; 关键词 “校本研修与整校推进” “CARE伙伴式”研修 “自发展力” 证据意识教研组管理学科研究; 分类号 G637 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	在阅读中凝“新”,在分享中聚“心”	肖英	《中小学管理》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	依托统编教材,落实“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容	侯杰颖向昆	《语文建设》北大核心	2022	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	体育强国建设背景下体育文化自信的生成逻辑与实践路径	孙楚谢慧松厉素霞何瑞权	《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心	2021	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	扎根学科,伙伴研修:催生学校“自发展力”	肖英郭红霞贾素艳	《中小学管理》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料