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学生擦掉的是什么——浅谈原始经验对于学生数学学习的影响
1
作者
倪娜
《教育视界》
2015年第16期70-72,共3页
所谓的原始经验是学生在生活中积累的能够用于小学数学学习的经验,它对后续学习能够产生积极或者消极的影响。我们在数学课堂上经常会看到孩子举起的手又放下,张开的嘴又闭上,作业中也不难发现孩子写了又擦掉,擦掉了再写……这些细节,...
所谓的原始经验是学生在生活中积累的能够用于小学数学学习的经验,它对后续学习能够产生积极或者消极的影响。我们在数学课堂上经常会看到孩子举起的手又放下,张开的嘴又闭上,作业中也不难发现孩子写了又擦掉,擦掉了再写……这些细节,是否在向我们展示孩子原始认知与学习新知识、新技能之间的障碍和冲突,是否有助于我们把握学生内心的动态。
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关键词
学习活动
小学数学学习
有限小数
邻边
面积计算
认知结构
数量关系
粒米
认知冲突
认知平衡
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题名
学生擦掉的是什么——浅谈原始经验对于学生数学学习的影响
1
作者
倪娜
机构
北京石景山外国语实验学校
出处
《教育视界》
2015年第16期70-72,共3页
文摘
所谓的原始经验是学生在生活中积累的能够用于小学数学学习的经验,它对后续学习能够产生积极或者消极的影响。我们在数学课堂上经常会看到孩子举起的手又放下,张开的嘴又闭上,作业中也不难发现孩子写了又擦掉,擦掉了再写……这些细节,是否在向我们展示孩子原始认知与学习新知识、新技能之间的障碍和冲突,是否有助于我们把握学生内心的动态。
关键词
学习活动
小学数学学习
有限小数
邻边
面积计算
认知结构
数量关系
粒米
认知冲突
认知平衡
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
学生擦掉的是什么——浅谈原始经验对于学生数学学习的影响
倪娜
《教育视界》
2015
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