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题名平板电脑在幼儿数学教育中的应用研究
被引量：20
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作者
王济军
王赫男
曾毅
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机构
北京师范大学现代教育技术研究所
天津外国语大学教育技术与信息学院
北京瑞信技术有限公司
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第12期107-110,118,共5页
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基金
"平板电脑在幼儿教育中的应用研究"课题(课题编号:LD20121220)的阶段性研究成果
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文摘
平板电脑在幼儿数学教育中的应用越来越流行,但在实践中却存在一些误区,如果这些误区得不到纠正,会对幼儿数学教育的效果产生负面影响。通过历时3个月的实证研究,笔者总结了目前平板电脑课程在兴趣培养、教学内容、教学策略、教学模式、教学评价、问题设置、软件的易用性等7个方面存在的误区,依据相关理论给出了改进的策略,包括关注幼儿数学学习兴趣,设置符合《幼儿园教育指导纲要》的教学目标,选择适合幼儿的学习内容,合理运用教学模式,精心设计符合幼儿认知特征和发展规律的教学策略和游戏,优化问题设置和评价形式,提高软件的易用性、人性化和交互性等。经过实验和观察结果发现这些策略比较有效。
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关键词
平板电脑
幼儿数学教育
误区
对策
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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