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提高运算教学质量的有效尝试
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作者
郝亚萍
《数学之友》
2017年第24期21-22,共2页
《数学课程标准（2011年版）》指出,“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力”.运算能力的发展,不仅包含运算技能技巧的获得和提高,还包括运算过程中涉及的数学思维、数学思想的感悟和提升.那么,在小学数学教学中...
《数学课程标准（2011年版）》指出,“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力”.运算能力的发展,不仅包含运算技能技巧的获得和提高,还包括运算过程中涉及的数学思维、数学思想的感悟和提升.那么,在小学数学教学中,如何有效培养学生的数学运算能力呢？在此,笔者根据自身教学经历,谈谈几点做法,供同行参考与指正.1鼓励学生尝试算法多样化小学数学教材的内容呈现注重算法多样化.
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关键词
小学数学教材
运算技能
运算律
教学质量
算理
数形结合思想
运算过程
不进位加法
小数乘法
学习历程
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提高运算教学质量的有效尝试
被引量：
1
1
作者
郝亚萍
机构
北京理工大学附属中学小学部
出处
《数学之友》
2017年第24期21-22,共2页
基金
海淀区教育科学“十三五”规划一般课题“基于数学阅读理解的小学问题解决策略的实践研究”(项目编号:HDGH20160133)
文摘
《数学课程标准（2011年版）》指出,“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力”.运算能力的发展,不仅包含运算技能技巧的获得和提高,还包括运算过程中涉及的数学思维、数学思想的感悟和提升.那么,在小学数学教学中,如何有效培养学生的数学运算能力呢？在此,笔者根据自身教学经历,谈谈几点做法,供同行参考与指正.1鼓励学生尝试算法多样化小学数学教材的内容呈现注重算法多样化.
关键词
小学数学教材
运算技能
运算律
教学质量
算理
数形结合思想
运算过程
不进位加法
小数乘法
学习历程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
提高运算教学质量的有效尝试
郝亚萍
《数学之友》
2017
1
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