论远程教育考试管理的宏观控制 被引量：3

1

作者 荆玉焕 《成人教育》 北大核心 2010年第12期55-56,共2页

远程教育采用学院与校外学习中心合作办学方式。远程教育学生分布广,针对于远程教育考试的管理,必须有一套控制措施作保障。主要包括考试时间节点的控制、考试方式控制、考试类型控制、考试资源建设控制、考风考纪控制、考试结果反馈控... 远程教育采用学院与校外学习中心合作办学方式。远程教育学生分布广,针对于远程教育考试的管理,必须有一套控制措施作保障。主要包括考试时间节点的控制、考试方式控制、考试类型控制、考试资源建设控制、考风考纪控制、考试结果反馈控制。远程教育考试各项工作的控制,是远程教育考试工作正常运行的保障,是科学进行考试管理,提高远程教育教学质量的有效手段。 展开更多

关键词 远程教育考试 控制 提高教学质量

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函授教育向现代远程教育整合的思考与实施 被引量：2

2

作者 荆玉焕 《成人教育》 北大核心 2010年第9期53-54,共2页

函授教育作为成人高等教育的一种办学形式,积累了许多宝贵的经验,培养了大批国家需要的人才。文中通过函授教育与现代远程教育异同点的比较,提出了函授教育与现代远程教育并存情况下,函授教育逐步向现代远程教育转变的思路。

关键词 函授教育 现代远程教育 比较 整合

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非正式交流的内涵及其在远程职业教育中的运用

3

作者 董宏建 果长林 《职教论坛》 北大核心 2012年第15期47-49,共3页

自从门泽尔和米哈依洛夫强调纸质出版物和正式交流的地位以来,非正式交流就一直处于备受压抑和边缘化的地位。远程职业教育中非正式交流是无处不在的,它始终在人们的学习、工作和生活中发挥着巨大的作用。在提升正式流的功能、弥补正式... 自从门泽尔和米哈依洛夫强调纸质出版物和正式交流的地位以来,非正式交流就一直处于备受压抑和边缘化的地位。远程职业教育中非正式交流是无处不在的,它始终在人们的学习、工作和生活中发挥着巨大的作用。在提升正式流的功能、弥补正式交流的不足方面,非正式交流始终都不可或缺甚至居功至伟。 展开更多

关键词 正式交流 非正式交流 网络环境 职业教育

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现象学技术哲学视野下的教育技术观 被引量：4

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作者 岳欣云 董宏建 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期68-72,共5页

现象学技术哲学在批判工程技术哲学与人文技术哲学教育技术观的基础上,提供了思考教育技术活动的第三种思路。现象学技术哲学通过"悬置"已有的教育技术观,面向教育技术实事本身,具体探讨教育技术活动中教育主体与技术之间的关... 现象学技术哲学在批判工程技术哲学与人文技术哲学教育技术观的基础上,提供了思考教育技术活动的第三种思路。现象学技术哲学通过"悬置"已有的教育技术观,面向教育技术实事本身,具体探讨教育技术活动中教育主体与技术之间的关系,认为教育活动中除了个体建构、社会建构之外,还有技术建构的因素,要从信息化高度重构教育技术问题,关注教育技术转移中的文化冲突。 展开更多

关键词 工程技术哲学教育技术观 人文技术哲学教育技术观 现象学技术哲学教育技术观

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从《钢铁是怎样炼成的》看我国继续教育的落实

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作者 王少丽 蒋敏荣 《语文建设》 北大核心 2014年第02Z期41-42,共2页

众所周知,在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔·柯察金这个形象影响了无数读者,成为大家的精神偶像,他经过战火的洗礼,英雄本色尽显,这是作者奥斯特洛夫斯基以自己的生活经历为底本写成的,是坚强的奥斯特洛夫斯基生活的真实写照,同时闪... 众所周知,在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔·柯察金这个形象影响了无数读者,成为大家的精神偶像,他经过战火的洗礼,英雄本色尽显,这是作者奥斯特洛夫斯基以自己的生活经历为底本写成的,是坚强的奥斯特洛夫斯基生活的真实写照,同时闪耀着理想主义光芒。保尔与奥斯特洛夫一样,他们都没有接受过正规系统的教育,然而他们在生活实践中不断坚持自我学习,终于创造了属于自己的天地。从他们的故事中,我们可以看到继续教育的魅力。本文尝试从《钢铁是怎样炼成的》看我国继续教育的落实,希望能起到一定的参考意义。 展开更多

关键词 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 奥斯特洛夫斯基 继续教育

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网络课程中协作学习环境的设计框架研究 被引量：11

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作者 董宏建 金慧 +1 位作者 秦彩霞 孙振天 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期43-47,共5页

近年来,我国网络课程建设已取得大量成果,但现有网络课程提供的学习方法,大多以个别化自主学习为主,缺乏学习者之间的深层次协作。究其原因,是缺乏实现网络课程与协作学习整合的方法。通过对学习环境、协作学习环境和网络课程中的协作... 近年来,我国网络课程建设已取得大量成果,但现有网络课程提供的学习方法,大多以个别化自主学习为主,缺乏学习者之间的深层次协作。究其原因,是缺乏实现网络课程与协作学习整合的方法。通过对学习环境、协作学习环境和网络课程中的协作学习环境进行定义、对要素进行分析,设计了网络课程中的协作学习环境的概念框架,为网络课程设计提供理论支持,以实现网络课程与协作学习的整合。 展开更多

关键词 网络课程 学习环境 协作学习环境

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新课改语文教师价值取向的发展及内在原因——以阅读教学为例 被引量：7

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作者 董宏建 岳欣云 王薇 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第3期97-101,共5页

在新课程改革背景下,语文教师的价值取向经历了"固守本质"、"滑向相对"、"在多元中寻求共识"三个发展阶段。语文教师价值取向的转换既有外部原因的影响,更有内部原因的制约。从内部原因看,语文教师价值... 在新课程改革背景下,语文教师的价值取向经历了"固守本质"、"滑向相对"、"在多元中寻求共识"三个发展阶段。语文教师价值取向的转换既有外部原因的影响,更有内部原因的制约。从内部原因看,语文教师价值取向的发展主要是由教师哲学观、思维方式、师生观等方面的转变引起的,语文教师的价值取向直接影响着学生在语文教学中的成长和发展。 展开更多

关键词 新课程改革 语文教师 价值取向

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论小学生数学隐性学力的提升 被引量：14

8

作者 岳欣云 董宏建 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第10期63-68,共6页

在我们的小学数学教学中,大多数教师十分关注小学生显性学力的培养,但对小学生隐性学力的提升却远未达到应有的重视程度。提升隐性学力有利于小学生达到最佳的数学学力状态,深度掌握小学数学的知识内容,促进小学生数学学习的可持续发展... 在我们的小学数学教学中,大多数教师十分关注小学生显性学力的培养,但对小学生隐性学力的提升却远未达到应有的重视程度。提升隐性学力有利于小学生达到最佳的数学学力状态,深度掌握小学数学的知识内容,促进小学生数学学习的可持续发展。提升小学生的数学隐性学力,需要小学数学教师树立正确的学力观,明确隐性学力的层次、方向,关注小学生数学探究的过程,并在数学教学中寓理于算、关注数学思想方法的渗透。 展开更多

关键词 显性学力 隐性学力 小学数学

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有效教学的价值取向及其启示 被引量：9

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作者 岳欣云 董宏建 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期152-156,共5页

有效教学需要区分不同的价值取向,价值取向不同,其所认定的育人目标和有效教学方式便会存在巨大差异。被一种价值取向判定有效的教学,可能会被另一种价值取向理解为低效、无效甚至是负效的活动。有效教学有三种价值取向:科学主义的有效... 有效教学需要区分不同的价值取向,价值取向不同,其所认定的育人目标和有效教学方式便会存在巨大差异。被一种价值取向判定有效的教学,可能会被另一种价值取向理解为低效、无效甚至是负效的活动。有效教学有三种价值取向:科学主义的有效教学关注接受学习、反复训练,以使学生迅速高效地掌握基础知识和基本技能;建构主义的有效教学关注探究、发现,以发展学生的高阶思维能力和创造性;人本主义的有效教学关注创造良好的学习氛围,引发学生的情感体验,以唤醒学生的灵魂与精神。区分不同的教学价值取向不是要我们采取非此即彼的立场,而是让我们在有效教学实践中清晰地认识到这些层面的存在,并采取综合的视角来把握和处理教学实践中的相关问题。 展开更多

关键词 有效教学 价值取向 教学实践

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建构主义之后——功能语境论与建构主义教学设计理论的论争及启示 被引量：7

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作者 岳欣云 董宏建 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期133-137,共5页

功能语境论教学设计理论采用语境论世界观,并且把实用主义作为真理和意义标准。功能语境论挑战了建构主义教学设计理论,试图发展出一个更为整合的教学设计框架;但建构主义教学设计专家也指出了功能语境论教学设计理论的种种不足。功能... 功能语境论教学设计理论采用语境论世界观,并且把实用主义作为真理和意义标准。功能语境论挑战了建构主义教学设计理论,试图发展出一个更为整合的教学设计框架;但建构主义教学设计专家也指出了功能语境论教学设计理论的种种不足。功能语境论与建构主义教学设计理论的论争为思考我国教学设计理论的发展提供了积极的启示。 展开更多

关键词 功能语境论 建构主义 教学设计

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教师教学诊断能力提升:教师专业成长的驱动器 被引量：4

11

作者 岳欣云 董宏建 《当代教育科学》 北大核心 2015年第5期23-26,共4页

教学诊断对于准确发现课堂教学中的问题,提高课堂教学质量,促进教师专业发展具有重大作用。整体来看,我国中小学教师比较依赖专家、教研员、骨干教师等的他诊,自己主动进行教学诊断的意识不强,教学诊断能力较低,这严重影响了教师专业成... 教学诊断对于准确发现课堂教学中的问题,提高课堂教学质量,促进教师专业发展具有重大作用。整体来看,我国中小学教师比较依赖专家、教研员、骨干教师等的他诊,自己主动进行教学诊断的意识不强,教学诊断能力较低,这严重影响了教师专业成长的速度和水平。因此,如何提升教师的教学诊断能力,已成为教师专业成长不可回避的话题。 展开更多

关键词 教学诊断 教师教学诊断能力 教师专业成长

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研究生网络英语自主学习的调查与分析 被引量：2

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作者 吴晓兵 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期42-45,共4页

对网络环境下研究生英语自主学习的现状及效果进行问卷调查与访谈。发现研究生自我激励、学习自控力、信息加工、沟通合作等能力对学习效果有重要影响;发现自主学习策略缺乏和网络教学系统作用不明显是影响研究生网络英语自主学习效果... 对网络环境下研究生英语自主学习的现状及效果进行问卷调查与访谈。发现研究生自我激励、学习自控力、信息加工、沟通合作等能力对学习效果有重要影响;发现自主学习策略缺乏和网络教学系统作用不明显是影响研究生网络英语自主学习效果的主要因素。在此基础上,提出了完善网络英语教学系统、改进学习策略与评价体系等建议。 展开更多

关键词 研究生 英语学习 网络 英语 自主学习

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一种新型学位论文智能评价系统 被引量：2

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作者 徐建强 崔慧洁 +2 位作者 李小平 梁春绘 陈思 《计算机工程》 CAS CSCD 2013年第7期224-227,232,共5页

针对目前学位论文自动评价工作缺乏公平性和普适性的问题,构建一个基于专家系统与多级模糊评价机制相结合的学位论文智能评价系统。利用评语模板库和规则库进行知识表示,采用多级模糊评价方法计算中间数据,通过专家系统推理得出论文的... 针对目前学位论文自动评价工作缺乏公平性和普适性的问题,构建一个基于专家系统与多级模糊评价机制相结合的学位论文智能评价系统。利用评语模板库和规则库进行知识表示,采用多级模糊评价方法计算中间数据,通过专家系统推理得出论文的最终评语。实验结果表明,在7个学科52个研究方向6 511篇学位论文的自动智能评价中,该系统的有效评价率达96.51%,具有较好的普适性和公正性。 展开更多

关键词 学位论文 智能评价 多级模糊评价 知识表示 专家系统 推理机

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