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研究型大学教学型职称制度改革:困境与出路--基于S校的个案研究
被引量：
5
1
作者
庞海芍
曾妮
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023年第9期88-95,共8页
在研究型大学不断深化教师评价改革、激发教师队伍活力的过程中,教学型职称制度改革扮演着重要角色。文章以某研究型大学S校为个案展开了调查,发现当前实践的主要困难在于:“教学工作量”和“教学成果”的指标存在观点分歧;制度实施的...
在研究型大学不断深化教师评价改革、激发教师队伍活力的过程中,教学型职称制度改革扮演着重要角色。文章以某研究型大学S校为个案展开了调查,发现当前实践的主要困难在于:“教学工作量”和“教学成果”的指标存在观点分歧;制度实施的“工具化”和“边缘化”的特征较为明显。在调查结果的基础上,文章提出,研究型大学下一阶段应将这一制度的定位由“信号灯”过渡到“稳定器”,并进一步发挥院系、同行、毕业生在教师评价中的关键作用,关注评价对象的差异性,突出评价材料的过程性。此外,健全教学考核、资金投入、专业支持等方面的相关制度,也将助力教学型职称制度的实施。
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关键词
研究型大学
教学型教师
职称制度改革
教师评价
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题名
研究型大学教学型职称制度改革:困境与出路--基于S校的个案研究
被引量：
5
1
作者
庞海芍
曾妮
机构
北京理工大学
人文与社会科学学院
北京理工大学教学促进与教师发展研究中心
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023年第9期88-95,共8页
基金
2021北京市社会科学基金规划一般项目“基于教学学术效能的高校教师教学发展模式研究”(20JYB007)。
文摘
在研究型大学不断深化教师评价改革、激发教师队伍活力的过程中,教学型职称制度改革扮演着重要角色。文章以某研究型大学S校为个案展开了调查,发现当前实践的主要困难在于:“教学工作量”和“教学成果”的指标存在观点分歧;制度实施的“工具化”和“边缘化”的特征较为明显。在调查结果的基础上,文章提出,研究型大学下一阶段应将这一制度的定位由“信号灯”过渡到“稳定器”,并进一步发挥院系、同行、毕业生在教师评价中的关键作用,关注评价对象的差异性,突出评价材料的过程性。此外,健全教学考核、资金投入、专业支持等方面的相关制度,也将助力教学型职称制度的实施。
关键词
研究型大学
教学型教师
职称制度改革
教师评价
Keywords
research universities
teaching ranks
academicpromotion system reform
teacher evaluation
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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出处
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被引量
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1
研究型大学教学型职称制度改革:困境与出路--基于S校的个案研究
庞海芍
曾妮
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023
5
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