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题名以体制创新推动继续教育在互联网时代的战略转型
被引量：18
- 1
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作者
罗新东
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机构
北京物资学院继续教育学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第11期76-78,共3页
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文摘
信息技术的发展推动着教育的时代变革,特别是继续教育的发展,要立足于实际,在继承的基础上,改革继续教育的管理创新体制。文章分析了继续教育发展的互联网时代背景,指出目前我国继续教育存在的问题,提出完善继续教育管理体制的建议,即加快法制建设,明确继续教育的重要地位,建立激励机制,建立开放式运行体制,健全约束机制,提高继续教育的质量,打造特色品牌,构建教育网络平台。
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关键词
互联网
继续教育发展
管理体制
创新
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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题名MOOC为继续教育战略转型带来的新契机
被引量：12
- 2
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作者
陈炜煜
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机构
北京物资学院继续教育学院
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出处
《成人教育》
北大核心
2015年第2期9-12,共4页
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文摘
MOOC是一种免费注册、大规模课程资源共享的开放性网络教育模式,与传统的网络教学相比有着本质的区别。继续教育的参与群体在年龄构成、学习时间、学习能力及技能需求等多方面都更具多样性。MOOC作为一种新兴的教育形式,内容灵活、实效性高,能更好地满足继续教育的个性化、多元化需求,为我国继续教育的战略转型带来新的发展契机。
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关键词
继续教育
战略转型
MOOC
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Keywords
continuing education
strategic transformation
MOOC
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
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题名运用MOOC推动地方高校继续教育的发展
被引量：1
- 3
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作者
陈炜煜
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机构
北京物资学院继续教育学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第13期93-95,共3页
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文摘
地方高校的继续教育如何突破发展瓶颈,更好地发挥为地方经济发展培养人才的服务职能,是信息化时代的迫切要求。MOOC的出现,从教学方法、教学手段、教学模式,直至教学理念都为继续教育的发展提供了崭新思考。为及时、准确地把握MOOC带给继续教育的发展机遇,需要深入研究MOOC特有的教学规律,积极探索在实践中的推广运用,加速MOOC与继续教育的有机融合。
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关键词
继续教育
MOOC
可行性
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
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题名成人高等教育发展存在的问题与展望
被引量：4
- 4
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作者
李邢西
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机构
北京物资学院继续教育学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第35期57-59,共3页
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文摘
文章通过简要回顾成人高等教育的发展历程,分析了成人高等教育发展过程中存在的问题,并对发展前景作了展望。笔者认为,应努力实现成人高等教育和继续教育不同学习成果之间的互认和转化,搭建终身学习的＂立交桥＂。
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关键词
成人高等教育
互认与转换
终身学习立交桥
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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题名关于成人教育课堂教学质量评价的实证分析
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作者
罗新东
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机构
北京物资学院继续教育学院党总支
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出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第32期174-175,共2页
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文摘
文章结合成人教育的教学特点,探讨了教师课堂教学质量的评价内容和方法,并利用实际数据进行了课堂教学质量评价的实证分析,对今后的研究工作进行了展望。
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关键词
成人教育
课堂教学
评价
实证分析
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分类号
G722.2
[文化科学—成人教育学]
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题名成人学历教育培养方案设计实证分析
被引量：5
- 6
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作者
吴海建
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机构
北京物资学院继续教育学院
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出处
《成人教育》
北大核心
2010年第5期30-31,共2页
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文摘
文章提出了成人继续教育培养方案的"综合+应用+接轨"设计理念,结合北京成人学历教育市场和学生的特点,以采购与供应链管理方向的培养方案为对象,结合课程体系结构进行了实证分析。
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关键词
成人教育
培养方案
实证分析
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Keywords
adult education
cultivation plan
empirical analysis
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分类号
G724
[文化科学—成人教育学]
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题名成人教育课堂教学质量评价问题探析
被引量：2
- 7
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作者
吴海建
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机构
北京物资学院继续教育学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第33期170-171,共2页
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文摘
文章针对成人教育课堂教学的特点,提出了课堂授课质量评价的主观评价内容和客观评价内容,并结合评价指标的具体内容考察,对成人教育的课堂教学质量评价方法进行了探讨。
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关键词
成人教育
课堂教学
评价指标
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分类号
G724.4
[文化科学—成人教育学]
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