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发明问题解决理论在小学创新方法教学中的应用研究——以小学高年级信息科技课程为例
被引量：
3
1
作者
李云文
丁悦
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025年第2期44-49,共6页
创新方法是创新能力的核心要素,在小学生创新能力培养中所采用的多为试错、头脑风暴等感性方法。发明问题解决理论是在研究创新本质和规律的基础上形成的创新方法理论,掌握该理论有利于提高创新的质量和效率。研究认为,通过将发明问题...
创新方法是创新能力的核心要素,在小学生创新能力培养中所采用的多为试错、头脑风暴等感性方法。发明问题解决理论是在研究创新本质和规律的基础上形成的创新方法理论,掌握该理论有利于提高创新的质量和效率。研究认为,通过将发明问题解决理论运用于小学高年级信息科技课程教学,可以帮助学生掌握创新方法、增强创新意识、激发创新兴趣,从而提升创新能力。根据课程标准和小学高年级学生特点对理论内容进行筛选和简化,在此基础上研究构建了情境引入、TRIZ理解、方案设计、知识学习、实践验证、分享展示、优化以及评价八个环节的教学模式。
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关键词
发明问题解决理论
创新方法
信息科技课程
创新能力
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题名
发明问题解决理论在小学创新方法教学中的应用研究——以小学高年级信息科技课程为例
被引量：
3
1
作者
李云文
丁悦
机构
内蒙古师范大学科学技术史研究院
首都师范大学初等教育
学院
北京物资学院党委宣传部
出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025年第2期44-49,共6页
基金
北京市京津冀一体化建设研究项目“中小学人工智能安全教育研究”(SK2020JJJ02)。
文摘
创新方法是创新能力的核心要素,在小学生创新能力培养中所采用的多为试错、头脑风暴等感性方法。发明问题解决理论是在研究创新本质和规律的基础上形成的创新方法理论,掌握该理论有利于提高创新的质量和效率。研究认为,通过将发明问题解决理论运用于小学高年级信息科技课程教学,可以帮助学生掌握创新方法、增强创新意识、激发创新兴趣,从而提升创新能力。根据课程标准和小学高年级学生特点对理论内容进行筛选和简化,在此基础上研究构建了情境引入、TRIZ理解、方案设计、知识学习、实践验证、分享展示、优化以及评价八个环节的教学模式。
关键词
发明问题解决理论
创新方法
信息科技课程
创新能力
Keywords
Theory of Inventive Problem Solving
innovation methods
information technology course
inno-vation ability
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
发明问题解决理论在小学创新方法教学中的应用研究——以小学高年级信息科技课程为例
李云文
丁悦
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025
3
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