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浅谈高校英语辩论文化传播——以北京林业大学为例 被引量：1
1
作者 李雨默 黄可妤 颜贤斌 《英语广场（学术研究）》 2016年第6期89-90,共2页
目前,英语辩论文化在国内高校中逐渐兴起。本文以北京林业大学英语辩论文化传播发展情况为基础,采用文献研究、实证研究等方法,找出当前英语辩论文化发展的问题,并优化高校英语辩论文化的传播方式,明确了辩论文化传播的三步骤:建立英语... 目前,英语辩论文化在国内高校中逐渐兴起。本文以北京林业大学英语辩论文化传播发展情况为基础,采用文献研究、实证研究等方法,找出当前英语辩论文化发展的问题,并优化高校英语辩论文化的传播方式,明确了辩论文化传播的三步骤:建立英语辩论相关社团、确定主要目标受众、选择合适的文化传播方式。 展开更多
关键词 英语辩论 辩论文化 现状 作用 传播
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提高大学英语听力教学质量的实践与思考 被引量：3
2
作者 彭北萍 常青 《英语广场（学术研究）》 2012年第9期94-96,共3页
听力理解是语言交际的基础和前提,本着以学生为中心的理念,教师应总结、设计一些行之有效的教学方法和策略,以提高英语教学质量。在听力课堂上教师应该引导学生养成预测与推理的习惯,并重点掌握预测的技能,采取精听与泛听结合、听说结... 听力理解是语言交际的基础和前提,本着以学生为中心的理念,教师应总结、设计一些行之有效的教学方法和策略,以提高英语教学质量。在听力课堂上教师应该引导学生养成预测与推理的习惯,并重点掌握预测的技能,采取精听与泛听结合、听说结合等方法,以帮助学生达到良好的听力效果。 展开更多
关键词 听力理解 听力训练 教学方法
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“蓝·创未来”环保广告的多模态话语分析——兼谈大学生多元识读能力培养的问题 被引量：3
3
作者 李欣 陈晓颖 《现代语文（下旬．语言研究）》 2011年第11期103-107,共5页
现代社会中，视觉符号以及人们传统习惯中被认为是副语言的图像、音乐、颜色等，越来越多地处于突出、甚至是一种优势和中心的地位。在过去以语言为主的单一模态话语分析的基础上，多模态话语分析理论应运而生，这也就凸现了现代人培养... 现代社会中，视觉符号以及人们传统习惯中被认为是副语言的图像、音乐、颜色等，越来越多地处于突出、甚至是一种优势和中心的地位。在过去以语言为主的单一模态话语分析的基础上，多模态话语分析理论应运而生，这也就凸现了现代人培养多元识读能力的必要性和迫切性。本文以2010年北京国际车展大众汽车“蓝·创未来”环保广告为研究个案，对北京部分高校的大学生进行了问卷调查和访谈，发现大学生的多元识读能力普遍较为薄弱。本文运用多模态话语分析的相关理论框架，从社会符号学角度对该则广告的语言、图像和颜色等多模态社会符号的三大元功能进行了剖析，并指出三种社会符号形式之间的关系。我们认为，颜色模态也可以在交流体系中发挥主导作用；多模态话语分析理论框架的应用可以全面解读类似广告，从而成为沟通符号编码者和解码者的桥梁。 展开更多
关键词 多模态话语分析 社会符号学 多元识读能力 “蓝·创未来”环保广告
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大学生手机英语学习情况调查及展望 被引量：2
4
作者 刘宇佳 陈晓颖 《英语广场（学术研究）》 2012年第5期64-65,共2页
在手机功能飞速发展的今天,手机英语学习即将成为新兴领域,逐渐深入到我们的学习中。通过分析及采访北京林业大学老师和学生对手机英语学习的认识,以及使用情况和态度,本文指出了大学生在该过程中遇到的困难,同时对其发展以及设计提出... 在手机功能飞速发展的今天,手机英语学习即将成为新兴领域,逐渐深入到我们的学习中。通过分析及采访北京林业大学老师和学生对手机英语学习的认识,以及使用情况和态度,本文指出了大学生在该过程中遇到的困难,同时对其发展以及设计提出了独到的看法和建议。 展开更多
关键词 手机英语学习 使用情况 推广建议
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基于语料库的中国生态形象演变研究——信息贡献度与主题建模的语义分析
5
作者 许朝晗 《山东外语教学》 北大核心 2024年第5期26-35,共10页
本研究运用信息贡献度与主题建模的文本挖掘方法,对中国生态话语对外报道主题进行历时性研究,深入探索中国生态形象的发展历程。研究发现,与前一阶段(2001—2012年)相比,2012—2024年生态话语对外报道的总量显著增加,共现主题词呈现延... 本研究运用信息贡献度与主题建模的文本挖掘方法,对中国生态话语对外报道主题进行历时性研究,深入探索中国生态形象的发展历程。研究发现,与前一阶段(2001—2012年)相比,2012—2024年生态话语对外报道的总量显著增加,共现主题词呈现延续性与深化性特征。“生态环境保护”“城市与经济发展”“政府政策调控”是两个时期持续关注的重点,中国从生态基础建设转变为生态绿色体系战略,习近平生态文明思想的战略引领作用日益凸显。2012—2024年报道还聚焦两个特有主题,即“国际交流合作”和“生态旅游文化”,彰显了中国在全球生态文明建设中的责任担当,展示了独特的生态文化和崭新的乡村形象。研究揭示了中国生态形象动态化、多元化的发展轨迹,体现了“以人为本”的核心生态价值观。 展开更多
关键词 生态话语 生态文明建设 中国生态形象 信息贡献度 主题建模
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商务英语专业课混合教学的“课程思政”行动研究 被引量：43
6
作者 李欣 冯德正 《外国语文》 北大核心 2021年第2期19-26,共8页
教育部正式印发《高等学校课程思政建设指导纲要》标志着课程思政进入所有高校所有学科专业全面推进的新阶段。疫情期间大规模在线课程也为课程思政建设带来契机和挑战。本文以多元读写理论为指导,以商务英语语言融合知识(语言与知识融... 教育部正式印发《高等学校课程思政建设指导纲要》标志着课程思政进入所有高校所有学科专业全面推进的新阶段。疫情期间大规模在线课程也为课程思政建设带来契机和挑战。本文以多元读写理论为指导,以商务英语语言融合知识(语言与知识融合)专业课程"经济学(英语)"线上线下混合课为行动研究对象,探讨如何在实景实践、明确指导、批评框定和实践转化四个教学环节有机融入课程思政元素,贯彻学生中心、产出导向、持续改进的教育理念,实现价值塑造、知识传授、能力培养"三位一体"的人才培养目标。 展开更多
关键词 课程思政 商务英语 线上线下混合课程 行动研究
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乔姆斯基的普遍语法理论对二语习得研究的影响 被引量：19
7
作者 李芝 戴曼纯 《山东外语教学》 北大核心 2009年第5期106-112,共7页
本文探讨了普遍语法理论对二语习得研究的影响。文章首先概述了Chomsky的语言哲学观和语言设计思想，然后分析了语言习得的逻辑问题、二语习得的初始状态和普遍语法可及性问题，用研究实例解释普遍语法理论对二语习得研究的影响。普遍... 本文探讨了普遍语法理论对二语习得研究的影响。文章首先概述了Chomsky的语言哲学观和语言设计思想，然后分析了语言习得的逻辑问题、二语习得的初始状态和普遍语法可及性问题，用研究实例解释普遍语法理论对二语习得研究的影响。普遍语法视角的二语习得研究不是描述而是解释。尽管不能解释二语习得的所有问题，普遍语法理论的发展给二语习得研究带来新的思路和挑战。 展开更多
关键词 普遍语法 二语习得 初始状态 可及性
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江苏省青少年体育发展趋势及对策研究 被引量：1
8
作者 刘国富 史峰 +3 位作者 胡小妹 王彩云 刘青 李晓燕 《山东体育科技》 2009年第3期38-40,共3页
以江苏省青少年体育发展现状为基础,以竞技体育后备人才运动项目和本省体育运动学校、省属体育传统项目学校以及教体结合学校为研究对象,采用定性与定量相结合的研究方法,对江苏省青少年体育发展趋势进行分析,并提出相应的发展对策。
关键词 竞技体育 后备力量 发展趋势 江苏
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也谈刻意曲解 被引量：47
9
作者 孙亚 《外语研究》 北大核心 2005年第2期10-15,共6页
本文试图在《刻意曲解的语用研究》一文的基础上再研究刻意曲解和误解。刻意性是区分二者的重要标准,主要表现在听话人的理解明显违背常识或与语境不符。一般说来,听话人主要利用语言自身的歧义、语言使用的隐含性和间接性实现刻意曲解... 本文试图在《刻意曲解的语用研究》一文的基础上再研究刻意曲解和误解。刻意性是区分二者的重要标准,主要表现在听话人的理解明显违背常识或与语境不符。一般说来,听话人主要利用语言自身的歧义、语言使用的隐含性和间接性实现刻意曲解。从二者的定义和导致两种现象的原因来看,本文认为刻意曲解是误解的一种,是误解的有标记形式,而无意误解是无标记形式或默认形式。 展开更多
关键词 误解 刻意曲解 刻意性
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名著电影辅助英美文学教学初探 被引量：5
10
作者 吕丽塔 张葳 龙莺 《长春理工大学学报（自然科学版）》 2010年第9期115-116,共2页
名著电影辅助英美文学教学对大学生具有一定的现实意义。它可充分利用电影"图文声像并存"的特点吸引学生,给他们打开一扇学习英美文学的窗口,从而引导学生从趣味性走向探索严肃文学之路。同时,贯彻以学生为中心的师生互动式... 名著电影辅助英美文学教学对大学生具有一定的现实意义。它可充分利用电影"图文声像并存"的特点吸引学生,给他们打开一扇学习英美文学的窗口,从而引导学生从趣味性走向探索严肃文学之路。同时,贯彻以学生为中心的师生互动式教学模式,并建立一个系统而有效的英美文学与名著电影的教学资源网站,可以有效延伸教学平台,缓解教学内容庞杂与课时有限的矛盾。 展开更多
关键词 名著电影 英美文学 教学
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汉语疑问词非疑问用法早期习得的实验研究 被引量：2
11
作者 范莉 孙雅静 宋刚 《华文教学与研究》 CSSCI 2017年第3期33-45,共13页
汉语疑问词的非疑问用法受到严格的语境限制,属于语言、认知等多层面的问题。语料显示,儿童2岁左右开始在否定句中使用作全称量词解读的疑问词,全称量词解读的习得早于存在量词解读的习得;儿童5岁左右在判断处在主要允准语境中的非疑问... 汉语疑问词的非疑问用法受到严格的语境限制,属于语言、认知等多层面的问题。语料显示,儿童2岁左右开始在否定句中使用作全称量词解读的疑问词,全称量词解读的习得早于存在量词解读的习得;儿童5岁左右在判断处在主要允准语境中的非疑问用法时与成人不存在显著性差异,各种语境在习得次序上按向下单调性逐减依次出现,这一发展特征验证了跨语言的理论假设,也与第二语言习得的研究成果契合;目标项的标记性差异也影响儿童的习得次序;儿童语法与成人语法间存在连续性。 展开更多
关键词 疑问词的非疑问用法 允准语境 语言早期习得
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基于语料库的英汉数量语的功能语法对比研究 被引量：2
12
作者 于昌利 罗艺 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2014年第4期37-45,共9页
系统功能语法将英语事物语与中心语分离的of结构视为延展数量语识解数量或类属,据语义原则可将延展数量语在次阶上分为表数成分和计量成分。汉语语法区分了数词和量词。本文依据功能语法对英汉数量语进行对比研究。研究发现:在概念维度... 系统功能语法将英语事物语与中心语分离的of结构视为延展数量语识解数量或类属,据语义原则可将延展数量语在次阶上分为表数成分和计量成分。汉语语法区分了数词和量词。本文依据功能语法对英汉数量语进行对比研究。研究发现:在概念维度内汉语事物语可与中心语重合,汉语数量语较于英语次级修饰关系相对封闭。汉英识解基数和确数的共性多于对序数和概数的识解,汉英计量成分都可通过语法隐喻式体现,汉语中计量体现的语法隐喻式更为活跃。表数和计量成分在汉语中有重合和省略现象,英语中不能重合或省略。英语数量结构有属性语或类别语的迁移现象,汉语无明显迁移现象。英汉数量语都可通过人际属性语或隐含意义体现人际意义,除此共性英语数量语可通过亵渎语,汉语数量语可通过重叠结构或添加虚字实现人际功能。汉语量词或数量词的重叠结构或数量语的对仗都是语篇衔接的重要手段。 展开更多
关键词 延展数量语 功能语法 元功能 语料库
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影视史学的演变与发展 被引量：6
13
作者 梁艳春 《北方论丛》 CSSCI 北大核心 2009年第4期72-75,共4页
影视史学是在现代科技发展和历史学本身变革的交相催产下产生的一门新学科。它的出现为历史学领域注入了新的气息和活力,也成为史学研究新的领域。影视史学概念的问世不仅表明影视等视听媒体可以用来表现历史,而且也表明影视史学和传统... 影视史学是在现代科技发展和历史学本身变革的交相催产下产生的一门新学科。它的出现为历史学领域注入了新的气息和活力,也成为史学研究新的领域。影视史学概念的问世不仅表明影视等视听媒体可以用来表现历史,而且也表明影视史学和传统的书写史学可以比肩发展。 展开更多
关键词 影视史学 西方史学 史学
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元小说叙事策略:《火山恋人》的后现代性 被引量：2
14
作者 卢晓敏 朱红梅 欧梅 《东华大学学报（社会科学版）》 2010年第4期275-278,283,共5页
苏珊.桑塔格的长篇小说《火山恋人》是一部基于史实、另辟视角创作的罗曼司作品。这部小说的主干情节虽然源自历史,却带有诸多元小说创作元素,具有鲜明的后现代特征。本文拟从作者-评论者身份统一,多重灵活变换的叙事视角,及无时性叙述... 苏珊.桑塔格的长篇小说《火山恋人》是一部基于史实、另辟视角创作的罗曼司作品。这部小说的主干情节虽然源自历史,却带有诸多元小说创作元素,具有鲜明的后现代特征。本文拟从作者-评论者身份统一,多重灵活变换的叙事视角,及无时性叙述的角度来论证该书的后现代性。 展开更多
关键词 苏珊.桑塔格 《火山恋人》 元小说 后现代性 叙事视角
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童话融入现实 现实成为童话——解读影片《魔法奇缘》 被引量：2
15
作者 吕丽塔 李颖 《电影文学》 北大核心 2009年第24期78-79,共2页
影片《魔法奇缘》（Enchanted）的成功得益于其独特的表现手法、主题、人物塑造和启发意义。《魔法奇缘》反映了迪斯尼欲通过自我解嘲的形式重建童话构架的良苦用心,影片中现实与童话的两桩联姻,形式是现实性的,归宿是童话式的。
关键词 《魔法奇缘》 童话 现实世界
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合成空间理论对委婉语的阐释力 被引量：22
16
作者 梁艳春 《暨南大学华文学院学报》 2003年第2期53-61,共9页
Fauconnier和Turner等人提出的合成空间理论认为 ,概念整合是在自然语言的意义建构过程中的一种极为普遍的认知过程。委婉语是语言表达的一种常见形式 ,但由于它表达的是一种与字面意义完全不同的概念 ,所以对委婉语的理解同样包含着概... Fauconnier和Turner等人提出的合成空间理论认为 ,概念整合是在自然语言的意义建构过程中的一种极为普遍的认知过程。委婉语是语言表达的一种常见形式 ,但由于它表达的是一种与字面意义完全不同的概念 ,所以对委婉语的理解同样包含着概念整合过程。本文拟从认知语言学理论出发 ,用合成空间理论来阐释委婉语的意义建构与推理机制。 展开更多
关键词 合成空间理论 委婉语 阐释力 隐喻 心理空间
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赛博格与生态女性主义 被引量：4
17
作者 武田田 《科学与社会》 CSSCI 2016年第1期85-92,共8页
赛博格这一生物学与计算机科学领域的术语为女性主义理论研究带来了新的活力。唐娜·哈拉维以赛博格为契机开创一种新的生态女性主义表达方式,并且将这一概念放入现实的经济生活进行考察。她指出,赛博格导致的女性身份的破碎与信息... 赛博格这一生物学与计算机科学领域的术语为女性主义理论研究带来了新的活力。唐娜·哈拉维以赛博格为契机开创一种新的生态女性主义表达方式,并且将这一概念放入现实的经济生活进行考察。她指出,赛博格导致的女性身份的破碎与信息技术发展导致的社会分工变化为女性获取平等和解放提供了条件。与此同时,赛博格理论打破了生态女性主义的思维定式,将其从女性与自然的隐喻中解放了出来,使女性与机器、科学技术以及网络空间这些传统男性领域联系在了一起,开拓了更为广阔的理论前景。 展开更多
关键词 赛博格 生态女性主义 二元思维
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视觉的陷阱——他者的误认 被引量：4
18
作者 南宫梅芳 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2006年第3期147-152,共6页
作为法国当代重要的精神分析学家和哲学家,拉康解构了自我的中心地位,解构了主体,把精神分析学派带入一个新的领域。作为他的一切其它理论发展的基石,镜像阶段理论是研究自我的结构化,自己第一次将自身称为“我”的阶段。但是镜像阶段... 作为法国当代重要的精神分析学家和哲学家,拉康解构了自我的中心地位,解构了主体,把精神分析学派带入一个新的领域。作为他的一切其它理论发展的基石,镜像阶段理论是研究自我的结构化,自己第一次将自身称为“我”的阶段。但是镜像阶段对自我的意识和对他者的认同虽然使人能够获得对自身的第一次确认,但是这种来自“镜中像”的确认却是视觉给我们的陷阱,一个影响一生的误认。 展开更多
关键词 拉康 镜像 自我 他者 误认
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儿童早期语言中疑问词的疑问和非疑问用法 被引量：3
19
作者 范莉 《华文教学与研究》 CSSCI 2012年第1期85-94,F0003,共11页
对四名普通话儿童自发话语的分析、输入与输出的对比研究表明,两岁至两岁五个月(02;00-02;05)是疑问词知识发展的关键年龄段;疑问用法要比非疑问用法获得时间早、使用频率高;论元问句要比附加语问句获得时间早;非疑问用法在儿童的自发... 对四名普通话儿童自发话语的分析、输入与输出的对比研究表明,两岁至两岁五个月(02;00-02;05)是疑问词知识发展的关键年龄段;疑问用法要比非疑问用法获得时间早、使用频率高;论元问句要比附加语问句获得时间早;非疑问用法在儿童的自发输出中均出现在含"也/都"的否定句中,表任指。 展开更多
关键词 儿童早期语言获得 特殊疑问词 疑问用法 非疑问用法
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焦点副词的早期语言习得 被引量：1
20
作者 范莉 宋刚 《华文教学与研究》 CSSCI 2013年第1期19-28,86,共11页
本研究基于大约1岁到2岁半的4名北京儿童、共计195次访问记录的语料,讨论了儿童对焦点副词("又、也、还、只、才、就")的习得。研究表明,焦点的词汇与句法标记发展不同步,副词是儿童早期标记焦点的最重要手段;添加性副词的习... 本研究基于大约1岁到2岁半的4名北京儿童、共计195次访问记录的语料,讨论了儿童对焦点副词("又、也、还、只、才、就")的习得。研究表明,焦点的词汇与句法标记发展不同步,副词是儿童早期标记焦点的最重要手段;添加性副词的习得情况要比限制性的好;部分焦点副词的辖域解读表现出主语或谓语倾向性;儿童对焦点副词的连用、焦点副词与其它逻辑词连用时在线性次序上的限制条件已表现出敏感;不同的儿童存在个体差异,但共性更为显著;成人用于标记焦点的副词并未都出现,表明焦点知识的发展是一个渐进的过程。 展开更多
关键词 儿童早期语言习得 焦点 副词
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