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题名核心力量训练对提升学生体育中考成绩的影响研究
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作者
姚鹏
班建龙
杨昊
宫玉玺
郭翀
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机构
北京市昌平区回龙观学校
北京市昌平区教师进修学校
北京景山学校通州分校
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出处
《体育科技》
2025年第1期162-163,共2页
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基金
北京市昌平区教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题(课题批准号:CP-AED2022031)。
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文摘
采用文献资料法、实验法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,在北京市昌平区回龙观学校初中三年级学生中随机抽取的60名男生进行教学实验,实验班学生进行核心力量训练,对照班采用一般力量训练。经过教学实验后对学生的身体素质各项指标进行对比分析,发现两个班在立定跳远、抛实心球、1000米跑各项指标中均存在显著性差异,且实验班的各项成绩优于对照班,说明核心力量训练对于提升学生中考项目成绩优于一般力量训练,对面临体育中考的初三学生力量练习的发展具有一定现实意义。
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关键词
核心力量训练
体育中考
教学实验
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名新课标背景下的小学体育教学评价现状及策略分析
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作者
贺鑫
宫玉玺
巴山
姚鹏
张琴
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机构
北京市通州区于家务乡中心小学
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出处
《体育科技》
2025年第2期157-158,161,共3页
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基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题(课题批准号:TZYB2021-048)。
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文摘
新课标强调小学体育教学的过程性评价,重视教学评价在教学过程中的积极作用。为探究小学体育教学中教学评价的实施情况、存在的客观问题以及针对性的教学评价实施策略,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法进行研究。结果显示,体育教师对教学评价的认知存在偏差,尤其是在新课标与“双减”政策背景下,体育教学评价的实施情况不佳,教学评价实施的保障条件还需进一步提升。针对这些问题,提出以学生为中心、多元评价主体、多样化评价方法、课堂对话性即时评价、提升体育教师教学素养等策略,推动小学体育教学评价的全面实施。
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关键词
“双减”
小学体育
教学评价
实施策略
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分类号
G623.8
[文化科学]
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