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电子辞典辅助高中英语口语教学的行动研究——北京景山学校远洋分校研究报告 被引量:1
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作者 韩春莉 陈思雨 沙浩娜 《新课程教学(电子版)》 2016年第1期11-14,共4页
培养学生的口语表达能力不仅是英语教学的基本目标,而且,通过口语表达能力的获得与提高可以有效地激发学生英语学习的成就感,提高他们学习英语的兴趣,从而有助于学生综合能力的培养.因此,在高中阶段开展英语口语教学非常有必要.... 培养学生的口语表达能力不仅是英语教学的基本目标,而且,通过口语表达能力的获得与提高可以有效地激发学生英语学习的成就感,提高他们学习英语的兴趣,从而有助于学生综合能力的培养.因此,在高中阶段开展英语口语教学非常有必要.本研究借助现代化的教学辅助工具——CASIO电子辞典,对学生进行语音、语调和话题训练,通过问卷调查、访谈和口语测试等方式收集数据,发现CASIO电子辞典的确在高中口语教学中能够起到积极的作用,不仅提高了学生的英语口语水平,还增强了他们的学习自信心. 展开更多
关键词 电子辞典 高中英语 口语
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十二年一贯制学校的滑冰一体化课程建设初探
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作者 高飞 魏佳怡 侯磊 《中小学信息技术教育》 2021年第S02期63-65,共3页
目前,我国冰上运动教学仍存在冰雪运动场地建设、资金投入、专业人才、产业扶持等现实困扰。本文根据"轮转冰"的运动训练思路,结合十二年一贯制学校的学情、特色和办学优势,提出了以"轮转冰"的方式克服场地、经费... 目前,我国冰上运动教学仍存在冰雪运动场地建设、资金投入、专业人才、产业扶持等现实困扰。本文根据"轮转冰"的运动训练思路,结合十二年一贯制学校的学情、特色和办学优势,提出了以"轮转冰"的方式克服场地、经费等限制,建设轮滑、滑冰一体化课程,辅以加强师资建设、试行大课时、走班制、重视俱乐部社团等体教融合措施,以及保证政策的可持续性方面等建议,在中小学开展冰上运动一体化课程建设方面做出了初步探讨。 展开更多
关键词 校园冰雪 轮转冰 一体化课程
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“教—学—评”一体化视角下小学数学主题活动设计与实施——以“年、月、日的秘密”为例
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作者 王巍 《新课程教学(电子版)》 2024年第12期21-23,27,共4页
小学阶段的综合与实践以主题式学习的方式实施。本文以“年、月、日的秘密”为例,探讨综合与实践主题学习活动的实践路径,阐述了如何基于课程标准要求明晰学习目标,规划主题活动的任务序列以及评价量规的设计和实施的过程。
关键词 数学主题式学习 单元目标 评价量规
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善用数形结合 提升思维品质
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作者 柏任俊 李铮铮 贾春花 《中国数学教育(高中版)》 2024年第4期59-64,共6页
数形结合思想包含以形助数和以数辅形两个方面:将数的问题利用形来观察,揭示其几何意义;将形的问题借助数来思考,分析其代数含义.将数量关系和空间形式相结合,通过形的直观性和数的精确性寻找解题思路.在高中数学学习中,数形结合的策略... 数形结合思想包含以形助数和以数辅形两个方面:将数的问题利用形来观察,揭示其几何意义;将形的问题借助数来思考,分析其代数含义.将数量关系和空间形式相结合,通过形的直观性和数的精确性寻找解题思路.在高中数学学习中,数形结合的策略被广泛采用,其核心在于精确构建图形、辨识数量关系,以及运用恰当的逻辑推理方法.这种策略能够拓展数学思维的深度与广度,是数学学习中不可或缺的思维方式. 展开更多
关键词 数形结合 直观理解 逻辑推理
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明方向、建桥梁,切实落实核心素养 被引量:3
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作者 张丹 徐珊珊 《教育视界》 2023年第11期8-13,共6页
建立学习内容与核心素养表现的关联是切实落实素养、推进单元整体教学的关键一步。对此,在明确核心素养导向的课程目标体系的基础上,提出“明方向、建桥梁”的基本思路,并将“学习内容与核心素养表现之间的关联和桥梁”称为核心概念,进... 建立学习内容与核心素养表现的关联是切实落实素养、推进单元整体教学的关键一步。对此,在明确核心素养导向的课程目标体系的基础上,提出“明方向、建桥梁”的基本思路,并将“学习内容与核心素养表现之间的关联和桥梁”称为核心概念,进一步阐明提炼核心概念的四条路径。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 核心概念 单元整体教学
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中小学开展生态文明教育的路径与实践探索 被引量:3
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作者 张婧 王寰宇 《教育视界》 2019年第5期44-46,共3页
在学校教育和学习活动中融入可持续发展教育,对学生的终身发展具有深远意义。近年来,北京基础教育领域日益重视生态文明与可持续发展教育,各学校认真探索实施路径,深入挖掘可持续发展教育的丰富内涵,构建可持续发展教育的育人环境,建设... 在学校教育和学习活动中融入可持续发展教育,对学生的终身发展具有深远意义。近年来,北京基础教育领域日益重视生态文明与可持续发展教育,各学校认真探索实施路径,深入挖掘可持续发展教育的丰富内涵,构建可持续发展教育的育人环境,建设绿色、环保、人文、和谐的绿色校园和生态人文课堂,为实施生态文明教育提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 中小学 可持续发展教育 生态文明教育
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浅析我国收入分配公平问题 被引量:1
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作者 查宇熙 查朱和 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第11期89-91,共3页
实现收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求,是跨越"中等收入陷阱"的现实需要,也是促进社会和谐稳定的重要保证。当前收入差距过大是引起社会分配不公的主要原因之一。只有坚持公有制经济的主体地位和按劳分配为主的分配... 实现收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求,是跨越"中等收入陷阱"的现实需要,也是促进社会和谐稳定的重要保证。当前收入差距过大是引起社会分配不公的主要原因之一。只有坚持公有制经济的主体地位和按劳分配为主的分配方式,坚持共享发展理念,才能有效实现收入分配公平。 展开更多
关键词 收入分配公平 收入差距 分配不公 社会主义
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初中化学教师化学史教学现状调查与教学建议——以“原子的结构”为例 被引量:4
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作者 李国超 张霄 《化学教与学》 2018年第10期59-62,共4页
以"原子的结构"为例调查初中化学教师化学史教学现状,数据显示:学历因素只在教师理解化学史教学功能维度上有显著性差异(sig.=0.028<0.05),其余并无显著性差异。教龄因素在问卷各维度上也没有显著性差异(sig.>0.05)。... 以"原子的结构"为例调查初中化学教师化学史教学现状,数据显示:学历因素只在教师理解化学史教学功能维度上有显著性差异(sig.=0.028<0.05),其余并无显著性差异。教龄因素在问卷各维度上也没有显著性差异(sig.>0.05)。数据显示:大多数教师认为化学史教学有其特有的价值,但有一半教师没有用到化学史进行教学,进行化学史教学的教师在课堂呈现方式上也显示出了单一性和效能低的特点。依据调查数据,提出几点教学建议:1.合理选择和利用化学史材料,多种方法降低学习难度;2.设置连续有层次的问题,从已知发展到未知;3.回顾化学史,体会科学发展过程。 展开更多
关键词 化学史教学 初中化学 原子的结构
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同伴互评在高中英语写作教学中的应用实践 被引量:1
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作者 韩春莉 《基础外语教育》 2023年第1期48-55,110,共9页
在高中英语写作教学中开展同伴互评活动,能够发挥学生在评价过程中的主体作用,提高他们的学习积极性,提升其评价能力和写作水平。本文以一节建议信写作课为例,阐述同伴互评活动的具体实施过程:写前帮助学生明确写作要求及评价标准,写中... 在高中英语写作教学中开展同伴互评活动,能够发挥学生在评价过程中的主体作用,提高他们的学习积极性,提升其评价能力和写作水平。本文以一节建议信写作课为例,阐述同伴互评活动的具体实施过程:写前帮助学生明确写作要求及评价标准,写中引导学生参考评价标准进行写作,写后指导学生使用同伴互评量表进行互评。通过同伴互评活动,学生能够把握写作评价标准,有助于他们写出更好的作文。 展开更多
关键词 高中英语 写作 同伴互评
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词汇教学策略对初中生词汇记忆广度和深度的影响 被引量:3
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作者 王华伟 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2012年第4期15-20,共6页
在本文中,笔者依据Craik等人的记忆加工水平模型,利用物理加工、语音加工和语义加工三种英语词汇教学策略,开展词汇教学研究实验,并对实验数据进行了分析,旨在为英语词汇教学提供参考。
关键词 词汇教学策略 记忆广度和深度 初中英语
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基于深度学习的单元教学设计——Micro:bit助力科技冬奥 被引量:2
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作者 刘恩娟 牛静 邱莉 《中小学信息技术教育》 2021年第S02期87-90,共4页
深度学习是当前教育教学改革的重要抓手,旨在让学生真正成为学习的主人。指向深度学习的大单元教学以学科核心知识为依托、以学科核心活动为载体、以生产生活中真实的学科问题为情境,通过单元整体设计实现对学科核心素养的培养。本文围... 深度学习是当前教育教学改革的重要抓手,旨在让学生真正成为学习的主人。指向深度学习的大单元教学以学科核心知识为依托、以学科核心活动为载体、以生产生活中真实的学科问题为情境,通过单元整体设计实现对学科核心素养的培养。本文围绕社会性热点议题"2022年冬奥会"创设真实问题情境,确定引领性学习主题,用大项目引领单元教学始终,从社会宣传、场馆灯光宣传、交通管理、场馆管理、远动员训练五个角度分别选题构建五个课时的微项目,精心设计单元教学活动,重在借助实际问题解决达到学科核心知识和技能的深度学习,为信息技术学科单元教学提供设计思路与方法。 展开更多
关键词 单元教学 深度学习 科技冬奥 核心素养
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初中信息技术教学中核心素养的培养 被引量:4
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作者 刘恩娟 《中小学信息技术教育》 2022年第S02期43-44,共2页
在素质教育的大背景下,不仅要传授给学生知识和技能,还要注重培养学科核心素养。本文中分别围绕高中信息技术课程标准提出的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四个核心素养,结合实例阐述了在初中信息技术课堂教学... 在素质教育的大背景下,不仅要传授给学生知识和技能,还要注重培养学科核心素养。本文中分别围绕高中信息技术课程标准提出的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四个核心素养,结合实例阐述了在初中信息技术课堂教学中培养核心素养的一些实践策略。 展开更多
关键词 初中信息技术 课堂教学 核心素养
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“互联网+”背景下的融合课堂建设 被引量:1
13
作者 武海淼 《中小学信息技术教育》 2022年第2期107-110,共4页
教育信息化是推进教育现代化的有力支撑,是通过建设互动录播系统、多媒体教学系统将传统课堂与"互联网+"相融合,丰富教学资源和学习资源,实现随时可学的教学新样态。学校作为北京市融合课堂项目试点校之一,围绕教学环境构建... 教育信息化是推进教育现代化的有力支撑,是通过建设互动录播系统、多媒体教学系统将传统课堂与"互联网+"相融合,丰富教学资源和学习资源,实现随时可学的教学新样态。学校作为北京市融合课堂项目试点校之一,围绕教学环境构建、教学资源建设、教学评价方式构建、学习资源建设、教学研究以及教师信息技术应用能力提升等方面做了积极探索。通过常态化录播系统,努力形成优质课程资源,打造个性化教学方案、构建"互联网+多学科"的融合课堂,最终推进育人方式变革、教学管理优化、教学质量提升。 展开更多
关键词 融合课堂建设 信息化 互联网+教育 教学管理
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核心素养视角下初中数学教学策略的初步探索
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作者 赵照 《教育界》 2022年第12期26-28,共3页
随着我国素质教育的不断发展,人们对教育问题愈加重视。为了更好地推进基础教育工作,教育部对初中数学教学提出了新要求,培养学生的数学核心素养成为初中数学的教学目标,如何采取有效措施优化初中数学教学成为初中数学教师关注的焦点。... 随着我国素质教育的不断发展,人们对教育问题愈加重视。为了更好地推进基础教育工作,教育部对初中数学教学提出了新要求,培养学生的数学核心素养成为初中数学的教学目标,如何采取有效措施优化初中数学教学成为初中数学教师关注的焦点。鉴于此,文章阐述了初中数学核心素养的内涵,分析了初中数学教学现状,在此基础上,对初中数学教学策略进行了探讨。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 教学策略
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中小学人工智能主题跨学科学习资源开发的路径与策略研究
15
作者 邱莉 刘恩娟 张峰宇 《中小学信息技术教育》 2023年第11期57-59,共3页
中小学全面实施人工智能教育已成为我国重要教育战略,2022年4月,教育部发布《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,首次将人工智能作为逻辑主线开展课程内容结构设计,并明确提出人工智能素养目标,成功推动人工智能教育进入中小学课堂... 中小学全面实施人工智能教育已成为我国重要教育战略,2022年4月,教育部发布《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,首次将人工智能作为逻辑主线开展课程内容结构设计,并明确提出人工智能素养目标,成功推动人工智能教育进入中小学课堂,并要求用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。“如何设计”是教师面临的难点和现实问题。本文尝试研究区域水域文化在人工智能主题跨学科学习资源中的开发路径和策略,以期为教师实施跨学科学习设计提供参考。 展开更多
关键词 人工智能教育 跨学科学习 资源开发 水域文化
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如何发展学生的物理核心素养--基于物理学史的科学探究
16
作者 吴俊晓 《新课程教学(电子版)》 2021年第21期1-4,共4页
物理学史是物理学在历史进程中的发生、发展过程,学生在学习高中物理知识的过程中,基于物理学史的探究能够有力促进学生深度思考与激发学生的兴趣。以"万有引力定律"为例,阐明核心概念教学中基于物理学史的科学探究实践过程... 物理学史是物理学在历史进程中的发生、发展过程,学生在学习高中物理知识的过程中,基于物理学史的探究能够有力促进学生深度思考与激发学生的兴趣。以"万有引力定律"为例,阐明核心概念教学中基于物理学史的科学探究实践过程。通过深入分析学情,精准掌握了学生的"最近发展区",让学生追寻科学家的脚步,学习科学家的智慧,经历"万有引力定律"的学习进阶过程,最后通过推导论证得到普适的规律。在整个规律的推导过程中从物理学史的角度发展了学生的物理观念、科学思维和科学探究素养,以及科学态度与责任的核心素养。 展开更多
关键词 物理学史 科学探究 核心素养
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信息技术与体育教学融合的策略研究
17
作者 高飞 何静 冯博 《中小学信息技术教育》 2022年第S02期29-30,共2页
本研究对比以往传统模式的体育教学理念与手段,探索运用信息技术对体育教学的作用,在不改变体育学科本质的前提下,充分发挥信息技术的优势,使信息技术在辅助体育教学方面得到重视与发展。
关键词 信息技术 体育教学 融合策略
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