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超越与建构:实现劳动技术向劳动教育的课程转型
被引量：
5
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作者
曲霞
刘大凯
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第4期28-30,共3页
以北京市中小学生开放性科学实践活动项目“纸艺加工与制作”为例,探讨从劳动技术课到劳动教育课的课程转型路径。一是要超越技术学习与价值教育的分离,确立融技能学习与劳动观念培养等为一体的课程目标导向;二是要超越技术学习与学科...
以北京市中小学生开放性科学实践活动项目“纸艺加工与制作”为例,探讨从劳动技术课到劳动教育课的课程转型路径。一是要超越技术学习与价值教育的分离,确立融技能学习与劳动观念培养等为一体的课程目标导向;二是要超越技术学习与学科学习的分离,建构以技术为依托的五育融合课程内容体系;三是要超越技术学习与生活需要的分离,建构以项目式学习为主要形式的课程实施体系;四是要超越技术学习与学生成长的分离,建构指向学生劳动素养形成的课程评价体系。
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关键词
劳动教育
劳动技术教育
劳动价值观
劳动素养
项目式学习
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题名
超越与建构:实现劳动技术向劳动教育的课程转型
被引量：
5
1
作者
曲霞
刘大凯
机构
中国劳动关系学院劳动教育学院
北京敬人文化发展股份有限公司
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第4期28-30,共3页
基金
北京市教育委员会2019-2022年度北京市初中开放性科学实践活动部门集中采购政府采购项目(招标文件编号:BGPC-G1905)的研究成果。
文摘
以北京市中小学生开放性科学实践活动项目“纸艺加工与制作”为例,探讨从劳动技术课到劳动教育课的课程转型路径。一是要超越技术学习与价值教育的分离,确立融技能学习与劳动观念培养等为一体的课程目标导向;二是要超越技术学习与学科学习的分离,建构以技术为依托的五育融合课程内容体系;三是要超越技术学习与生活需要的分离,建构以项目式学习为主要形式的课程实施体系;四是要超越技术学习与学生成长的分离,建构指向学生劳动素养形成的课程评价体系。
关键词
劳动教育
劳动技术教育
劳动价值观
劳动素养
项目式学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
超越与建构:实现劳动技术向劳动教育的课程转型
曲霞
刘大凯
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
5
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