职业教育集团财政投入问题研究 被引量：4

1

作者 高卫东 《职教论坛》 北大核心 2014年第10期8-11,共4页

推进职业教育集团建设有必要加强政府对职业教育集团的财政资金投入。政府对职业教育集团的财政投入方式比较适宜采用财政专项投入模式。建议地方政府采用年度财政专项投入模式以解决职业教育集团建设日常运行经费;中央政府采用专项经费... 推进职业教育集团建设有必要加强政府对职业教育集团的财政资金投入。政府对职业教育集团的财政投入方式比较适宜采用财政专项投入模式。建议地方政府采用年度财政专项投入模式以解决职业教育集团建设日常运行经费;中央政府采用专项经费"以奖代补"投入模式,加快建设一批示范性职业教育集团,推动职业教育集团体制、机制创新。 展开更多

关键词 职业教育集团 财政投入

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北京市职业教育产教融合政策的特点与局限 被引量：3

2

作者 侯兴蜀 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第30期86-90,共5页

系统梳理近40年来北京市出台的职业教育领域的规范性文件,发现北京市职业教育产教融合政策呈现出"文本表达力度逐渐强化、政府评估学校—学校推进产教融合、以公共财政项目拉动产教融合"的明显特点。这反映出政策存在很大的... 系统梳理近40年来北京市出台的职业教育领域的规范性文件,发现北京市职业教育产教融合政策呈现出"文本表达力度逐渐强化、政府评估学校—学校推进产教融合、以公共财政项目拉动产教融合"的明显特点。这反映出政策存在很大的局限性,集中体现在其政策目标与政策手段的匹配度低,只能用间接政策杠杆去代替直接杠杆,力图撬动整体局面。这种局限性带来的后果是,虽然政策也取得了一定的成效,但在职业教育产教融合上政府与企业、政策与市场的关系仍难以得到根本改善。 展开更多

关键词 职业教育 产教融合 政策

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北京未来职业教育发展的战略选择 被引量：3

3

作者 邢晖 《职业技术教育》 2006年第19期17-19,共3页

针对“十一五”期间的发展机遇及负载的任务，北京职业教育要在首都经济社会发展的大框架下寻求新的定位，以“大力发展”为主题，坚持统筹协调、整合拓展、内涵建设、改革创新、对外开放发展等五项发展战略。

关键词 北京 职业教育 “十一五” 发展战略

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北京市职业教育“十三五”发展展望 被引量：1

4

作者 侯兴蜀 《职业技术教育》 北大核心 2016年第27期32-37,共6页

"十三五"时期,北京市职业教育面临着学龄人口波动明显、人才需求规格升级和规模调控政策压力等外部挑战,应当积极调整自身功能定位,研究制定适宜的政策措施,继续发挥在首都发展大局中特殊而重要的作用,走"内涵—特色—高... "十三五"时期,北京市职业教育面临着学龄人口波动明显、人才需求规格升级和规模调控政策压力等外部挑战,应当积极调整自身功能定位,研究制定适宜的政策措施,继续发挥在首都发展大局中特殊而重要的作用,走"内涵—特色—高端"发展道路,在更长的历史周期中统筹管理规模,优化设施布局和专业结构,提升人才培养质量,拓展社会服务功能。 展开更多

关键词 北京市 职业教育 “十三五”时期 发展走向

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北京市职业教育对外开放的三个阶段和三个转变

5

作者 侯兴蜀 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第30期56-59,共4页

职业教育对外开放是指一国或地区职业教育与境外机构或个人发生直接联系的状态。作为加快职业教育建设、改革和发展步伐的重要手段,伴随1978年国家改革开放、1992年邓小平南行讲话和2001年中国加入世界贸易组织三大历史节点,1978至2010... 职业教育对外开放是指一国或地区职业教育与境外机构或个人发生直接联系的状态。作为加快职业教育建设、改革和发展步伐的重要手段,伴随1978年国家改革开放、1992年邓小平南行讲话和2001年中国加入世界贸易组织三大历史节点,1978至2010年间北京市职业教育对外开放经历了三个历史阶段,格局逐步放大,从"零敲碎打"到"遍地开花",从"单兵突进"到"有组织化",从"洋为中用"到对外输出。 展开更多

关键词 职业教育 对外开放

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职业教育国际化的内涵、形势及推进策略 被引量：30

6

作者 侯兴蜀 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第21期46-50,共5页

职业教育国际化是指一国或地区积极参与职业教育国际交流、分工、合作、服务与竞争,职业教育要素聚集、流动和对外扩散的历史进程。目前,北京职业教育虽然国际交流与合作形式多样并且初见成效,但国际竞争能力还比较薄弱,国际化程度需进... 职业教育国际化是指一国或地区积极参与职业教育国际交流、分工、合作、服务与竞争,职业教育要素聚集、流动和对外扩散的历史进程。目前,北京职业教育虽然国际交流与合作形式多样并且初见成效,但国际竞争能力还比较薄弱,国际化程度需进一步提高,国际化进程需进一步加快。北京职业教育国际化要进行近期、中期和长期战略进程布局,开辟多元实现途径,并加强政策、组织和资金保障。 展开更多

关键词 职业教育 国际化 北京 内涵 策略

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家长教育培训研究:从家庭教育到家长教育(下) 被引量：10

7

作者 李俊 《成人教育》 北大核心 2008年第11期10-13,共4页

二、家长教育培训的理论研究 （一）提高家长素质的社会价值与意义 1．家长素质——国民素质的重要组成基础 家长素质是国民素质中的重要组成部分。家长教育培训就是对家长们实施的以促进自身和各方面的能力发展以及满足他们的学习... 二、家长教育培训的理论研究 （一）提高家长素质的社会价值与意义 1．家长素质——国民素质的重要组成基础 家长素质是国民素质中的重要组成部分。家长教育培训就是对家长们实施的以促进自身和各方面的能力发展以及满足他们的学习和家庭教育需求为目的的社会性的教育与培训活动。通过选择适合他们的成人教育的形式，使家长们养成不断充实自己的学习愿望、发展自己的学习兴趣， 展开更多

关键词 家长教育 教育培训 家庭教育 家长素质 国民素质 学习愿望 社会价值 培训活动

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全面建设小康社会 凸显职业教育的六大支柱作用 被引量：5

8

作者 邢晖 《职业技术教育》 北大核心 2004年第1期28-32,共5页

职业教育在全国建设小康社会的战略中肩负着重要的历史使命。我国走新型工业化道路需要大力发展职业教育，人力资源开发和能力建设离不开职业教育，解决我国就业问题的重要举措之一是加强职业教育，城市化发展必然需求职业教育与之相适... 职业教育在全国建设小康社会的战略中肩负着重要的历史使命。我国走新型工业化道路需要大力发展职业教育，人力资源开发和能力建设离不开职业教育，解决我国就业问题的重要举措之一是加强职业教育，城市化发展必然需求职业教育与之相适应，实现农村现代化的重要途径是发展农村职业教育，创建终身教育体系和学习化社会也离不开职业教育。 展开更多

关键词 小康社会 职业教育 人力资源开发 终身教育 三个代表 可持续发展 中国

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“管委会+理事会”:职业教育集团管理体制的创新 被引量：7

9

作者 高卫东 《职教论坛》 北大核心 2011年第4期67-68,共2页

北京交通职业教育集团在集团化办学实践中突破了职教集团单一的理事会管理体制,创新地建立了＂管委会＋理事会＂的职教集团管理体制,有效地整合了职业教育管理资源,形成了以职业教育管理资源整合带动职业教育办学资源整合的职业教育集... 北京交通职业教育集团在集团化办学实践中突破了职教集团单一的理事会管理体制,创新地建立了＂管委会＋理事会＂的职教集团管理体制,有效地整合了职业教育管理资源,形成了以职业教育管理资源整合带动职业教育办学资源整合的职业教育集团化办学新模式。 展开更多

关键词 职业教育集团 管理体制 创新

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家长教育培训研究:从家庭教育到家长教育(上) 被引量：16

10

作者 李俊 《成人教育》 北大核心 2008年第10期4-6,共3页

家长教育培训是关系到国民素质提高的一个重要领域。家长教育培训活动是根植于社区教育的民众性的教育培训活动。家长教育培训活动的资格性及专业性的发展将成为我国终身教育体系中的一个重要组成部分。文章对家长教育的基本理论问题进... 家长教育培训是关系到国民素质提高的一个重要领域。家长教育培训活动是根植于社区教育的民众性的教育培训活动。家长教育培训活动的资格性及专业性的发展将成为我国终身教育体系中的一个重要组成部分。文章对家长教育的基本理论问题进行了分析和论述,并提出了家长教育培训活动未来发展的方向和前景。 展开更多

关键词 家长教育理论 家长教育培训

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政府教育规划如何在持续变革中落地——首都职业教育改革发展回顾、启示与展望 被引量：4

11

作者 侯兴蜀 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第18期24-29,共6页

基于对历史数据的分析比较,全面回顾了北京市"十二五"时期职业教育改革发展的情况,对照《北京市"十二五"时期教育改革和发展规划》设定的职业教育重点工作,大部分工作已经完成,"职业教育更加发达,显著提升职... 基于对历史数据的分析比较,全面回顾了北京市"十二五"时期职业教育改革发展的情况,对照《北京市"十二五"时期教育改革和发展规划》设定的职业教育重点工作,大部分工作已经完成,"职业教育更加发达,显著提升职业教育支撑经济发展方式转变和产业结构调整的能力"的总目标基本实现。虽然"十二五"期间首都职业教育重要量性指标反映出相关规模和比例均处于明显且连续变动状态中,但改革发展举措较多,总体发展水平仍在进步。在此基础上对"十三五"时期首都职业教育进行了展望,认为职业教育的功能、布局结构将出现较大变化,而质量将成为主要挑战。 展开更多

关键词 职业教育 规划 回顾 政府

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学历教育投资的个人收益率研究 被引量：3

12

作者 吉利 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2003年第2期15-22,共8页

教育投资的个人收益率是衡量教育投资收益的重要指标。明瑟教育收益率自 195 8年首次提出以来 ,一直作为教育个人收益率的主要计量模型和研究方法 ① 。我们在对北京地区社会转型期教育问题调查 ② 数据进行回归分析的基础上 ,估计出 1... 教育投资的个人收益率是衡量教育投资收益的重要指标。明瑟教育收益率自 195 8年首次提出以来 ,一直作为教育个人收益率的主要计量模型和研究方法 ① 。我们在对北京地区社会转型期教育问题调查 ② 数据进行回归分析的基础上 ,估计出 1999年明瑟教育收益率为 12 .4 % ,并结合中科院经济研究所 1988年和 1995年对教育收益率的研究成果 ,分析了我国个人教育收益率的变化规律、发展趋势 。 展开更多

关键词 教育投资 个人收益率 学历教育 经济增长 教育配置能力 收入分配机制 劳动力配置

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我国职业教育与人力资源市场沟通机制的改善策略

13

作者 侯兴蜀 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第6期26-29,共4页

自我国进行经济体制改革以来,职业教育不断强化对人力资源市场的适应,但是职业教育与人力资源市场沟通机制尚不健全,导致职业教育的人才供给与人力资源市场需求仍然存在错位现象。改善这种状况既需要政府施以适度的调节和必要的公共服务... 自我国进行经济体制改革以来,职业教育不断强化对人力资源市场的适应,但是职业教育与人力资源市场沟通机制尚不健全,导致职业教育的人才供给与人力资源市场需求仍然存在错位现象。改善这种状况既需要政府施以适度的调节和必要的公共服务,也需要完善职业学校关于人力资源市场需求的信息收集、处理和应用机制。 展开更多

关键词 职业教育 人力资源市场 沟通机制

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职业学校学生家庭教育情况调查报告 被引量：3

14

作者 《职业学校家庭教育跟踪指导研究》课题组 陈丹辉 《职教论坛》 2008年第6期55-59,共5页

家庭是学生重要的成长环境，对学生行为习惯的培养，品德的形成，个性的发展有着重要的影响；深入了解学生的家庭生活、家庭教育情况以及学生从中形成的思想、情感和体验，是职业学校进行家庭教育跟踪指导研究的必要前提。

关键词 职业学校 家庭教育 调查

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高等教育协同创新:理论建构与演进 被引量：20

15

作者 苑大勇 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第3期16-21,29,共7页

协同创新理念的兴起与经济全球化、知识社会发展密切相关,企业组织应用比较广泛,逐渐扩散到其他机构,尤其是高等教育领域。基于协同学理论的协同创新理念,从创新的概念发展出发,应更加注重突破主体间的壁垒,在人才、资本、信息与技术上... 协同创新理念的兴起与经济全球化、知识社会发展密切相关,企业组织应用比较广泛,逐渐扩散到其他机构,尤其是高等教育领域。基于协同学理论的协同创新理念,从创新的概念发展出发,应更加注重突破主体间的壁垒,在人才、资本、信息与技术上进行合作。而西方高等教育领域在应用协同创新理念方面,取得了很重要的成就,不管是在合作平台建构、组织结构设计、运行机制建立、经费资源提供方面,都存在着共同的因素,对于其他国家的协作创新发展提供了优秀的实践经验与借鉴模式。在我国推进协同创新的进程中,需要借鉴国外的先进经验,结合已开展的协同创新实践,在心理层面上去除约束,在制度设计上去除障碍,提供相应的政策保障,继续进行完善与改进。 展开更多

关键词 高等教育 协同学 协同创新

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社区教育资源整合机制简析 被引量：18

16

作者 高卫东 《职教论坛》 北大核心 2016年第3期58-63,共6页

社区教育资源整合开发的关键是要建立起有效的资源整合机制。从资源整合的动力角度,社区教育整合机制可概括为三种典型机制:行政整合机制、利益整合机制、志愿整合机制。应从加大社区教育宣传力度、健全社区教育行政管理体制、加强社区... 社区教育资源整合开发的关键是要建立起有效的资源整合机制。从资源整合的动力角度,社区教育整合机制可概括为三种典型机制:行政整合机制、利益整合机制、志愿整合机制。应从加大社区教育宣传力度、健全社区教育行政管理体制、加强社区教育合作平台建设、大力培育社区民间组织等方面强化社区教育资源整合机制建设。 展开更多

关键词 社区教育 社区教育资源 资源整合机制

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成人学习研究——成人元认知能力的研究及成人元认知能力相关因素的研究报告 被引量：5

17

作者 李俊 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2005年第4期90-93,共4页

成人学习的研究是一项涉及到心理学、社会学、成人教育学等多学科、多领域的研究范畴。而在成人学习领域中对成人元认知能力的研究,则是研究成人学习能力与其相关影响因素的一个突破点。

关键词 成人学习心理 元认知 元认知影响因素

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终身学习理念探析:基于《国际教育评论》期刊的分析

18

作者 苑大勇 《成人教育》 北大核心 2010年第11期7-9,共3页

《国际教育评论》是联合国教科文组织的教育研究所(UIE)拥有的一份具有国际影响力的教育期刊,终身学习的理念在该期刊的文章中不断地出现,通过对该期刊相关文章的分析,能够深入地理解终身学习的理念,对终身学习的分类、相关变化以及评... 《国际教育评论》是联合国教科文组织的教育研究所(UIE)拥有的一份具有国际影响力的教育期刊,终身学习的理念在该期刊的文章中不断地出现,通过对该期刊相关文章的分析,能够深入地理解终身学习的理念,对终身学习的分类、相关变化以及评价都有相关文章进行解读,通过对该期刊的分析,能更加深入地了解终身学习理念的变化。 展开更多

关键词 终身学习 国际教育评论 终身学习分类

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技能型人才需求规格调查及对职业院校人才培养的建议 被引量：46

19

作者 史枫 《职教论坛》 北大核心 2010年第25期66-69,共4页

文章在实际调查和深入研究的基础上,界定了技能型人才的内涵、分类和特征,归纳了企业对技能型人才的使用状况与评价,从一般技能型人才到高技能人才细致分析了企业对技能型人才的需求规格与能力素质要求。基于企业对技能型人才需求规格,... 文章在实际调查和深入研究的基础上,界定了技能型人才的内涵、分类和特征,归纳了企业对技能型人才的使用状况与评价,从一般技能型人才到高技能人才细致分析了企业对技能型人才的需求规格与能力素质要求。基于企业对技能型人才需求规格,提出要进一步厘定职业院校的人才培养定位。最后,对职业院校优化技能型人才培养提出六点建议。 展开更多

关键词 技能型人才 需求规格 人才培养

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中等职业学校专业设置的特点与原则 被引量：7

20

作者 姜丽萍 《职业技术教育》 北大核心 2001年第22期31-33,共3页

中等职业学校的专业设置具有遵循人才需求规律、满足产业结构的要求、适应科技发展需要、数量增长快等特点,因此在确定专业设置过程中,应遵循需求导向原则、条件必备原则、适度超前原则和效益最大化原则,做到稳定与灵活相结合,局部与全... 中等职业学校的专业设置具有遵循人才需求规律、满足产业结构的要求、适应科技发展需要、数量增长快等特点,因此在确定专业设置过程中,应遵循需求导向原则、条件必备原则、适度超前原则和效益最大化原则,做到稳定与灵活相结合,局部与全局相协调。 展开更多

关键词 职业学校 专业设置 特点 原则

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