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面向2035高等教育现代化发展的转型与思考——第四次工业革命时代新加坡的启示
被引量：
8
1
作者
史铭之
苑大勇
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第1期164-170,共7页
第四次工业革命时代,新加坡发展面临着诸多挑战:工作智能化亟需高附加值的人力资源配置,经济转型重构导致本国公民就业压力增大,人口结构老龄化趋势造成教育机构调整。为此,新加坡高等教育积极应对挑战,通过加强国际合作创新、实施国家...
第四次工业革命时代,新加坡发展面临着诸多挑战:工作智能化亟需高附加值的人力资源配置,经济转型重构导致本国公民就业压力增大,人口结构老龄化趋势造成教育机构调整。为此,新加坡高等教育积极应对挑战,通过加强国际合作创新、实施国家智慧学习和推进全民技能精进等战略举措,从不同层级推进高等教育的现代化发展,适应第四次工业革命的人才需求。新加坡高等教育改革经验为我国面向2035的高等教育现代化发展提供了诸多启示和借鉴:创新高等教育4.0理念,使高等教育紧密贴合国家战略发展;提升数字技术应用范围,让智慧学习真正融入高等教育体系;打造灵活的技能提升制度,将终身学习嵌入高等教育系统。
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关键词
第四次工业革命
新加坡
高等教育现代化
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职称材料
苏格兰职业教育“产教融合”发展战略:政策现状及反思
被引量：
4
2
作者
王庚
苑大勇
《职教论坛》
北大核心
2019年第5期170-176,共7页
为振兴职业教育,促进职业技能的发展,苏格兰政府于2014年底宣布推行了一系列职业教育战略转型的政策。政策旨在加强产业与教育的联系,提高职业技能培养的水平,并且提高职业教育的价值和地位。从该战略的实施情况来看,如何以市场及行业...
为振兴职业教育,促进职业技能的发展,苏格兰政府于2014年底宣布推行了一系列职业教育战略转型的政策。政策旨在加强产业与教育的联系,提高职业技能培养的水平,并且提高职业教育的价值和地位。从该战略的实施情况来看,如何以市场及行业需求为导向,以雇主为中心,调动企业积极性,如何统筹协调各方面利益相关方在职业技能培养中发挥作用,苏格兰的做法给了中国职业教育发展一些启示。
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关键词
苏格兰职业教育
产教融合
校企合作
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职称材料
题名
面向2035高等教育现代化发展的转型与思考——第四次工业革命时代新加坡的启示
被引量：
8
1
作者
史铭之
苑大勇
机构
南洋理工大学
上海电机学院高等技术
教育
研究所
北京教育科学研究院终身可持续研究所
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第1期164-170,共7页
基金
2018年北京市社会科学基金重点项目“京津冀协同背景下的‘一核’与‘两翼’教育发展定位与资源配置机制研究”(18JYA001)的阶段性研究成果。
文摘
第四次工业革命时代,新加坡发展面临着诸多挑战:工作智能化亟需高附加值的人力资源配置,经济转型重构导致本国公民就业压力增大,人口结构老龄化趋势造成教育机构调整。为此,新加坡高等教育积极应对挑战,通过加强国际合作创新、实施国家智慧学习和推进全民技能精进等战略举措,从不同层级推进高等教育的现代化发展,适应第四次工业革命的人才需求。新加坡高等教育改革经验为我国面向2035的高等教育现代化发展提供了诸多启示和借鉴:创新高等教育4.0理念,使高等教育紧密贴合国家战略发展;提升数字技术应用范围,让智慧学习真正融入高等教育体系;打造灵活的技能提升制度,将终身学习嵌入高等教育系统。
关键词
第四次工业革命
新加坡
高等教育现代化
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
苏格兰职业教育“产教融合”发展战略:政策现状及反思
被引量：
4
2
作者
王庚
苑大勇
机构
英国格拉斯哥大学
教育
学院
北京教育科学研究院终身可持续研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第5期170-176,共7页
文摘
为振兴职业教育,促进职业技能的发展,苏格兰政府于2014年底宣布推行了一系列职业教育战略转型的政策。政策旨在加强产业与教育的联系,提高职业技能培养的水平,并且提高职业教育的价值和地位。从该战略的实施情况来看,如何以市场及行业需求为导向,以雇主为中心,调动企业积极性,如何统筹协调各方面利益相关方在职业技能培养中发挥作用,苏格兰的做法给了中国职业教育发展一些启示。
关键词
苏格兰职业教育
产教融合
校企合作
分类号
G719.561 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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1
面向2035高等教育现代化发展的转型与思考——第四次工业革命时代新加坡的启示
史铭之
苑大勇
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
8
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职称材料
2
苏格兰职业教育“产教融合”发展战略:政策现状及反思
王庚
苑大勇
《职教论坛》
北大核心
2019
4
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