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我国基础教育学区制与集团化办学研究回顾及展望(1992-2019)--基于CiteSpace的可视化分析被引量：12: 1; 作者杜玲玲段鹏阳《当代教育论坛》北大核心 2020年第3期1-11,共11页; 为大力促进教育公平,扩大优质教育资源覆盖面,逐步缩小区域、城乡、校际差距,全国各地陆续开始进行学区化、集团化办学的尝试,通过建立学校联盟,发挥优质学校的辐射带动作用,整体提升学校办学水平。综合运用文献计量工具CiteSpace,对我... 展开更多; 关键词基础教育集团化学区 CiteSpace可视化分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

农村义务教育经费保障新机制的监测与评价体系研究:理论、实践与改进被引量：3: 2; 作者胡咏梅卢珂《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期49-57,共9页; 农村义务教育经费保障机制("新机制")已经在全国范围全面实施,为调整并完善政策、提高政策成效,政府部门应当把监测与评价作为一项长效机制建立起来,对"新机制"政策的实施过程和实施结果进行全程监测,并定期对"... 展开更多; 关键词农村义务教育经费保障机制政策监测与评价指标体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+”时代教育督导信息化建设的机遇、挑战与对策被引量：27: 3; 作者赵丽娟周航《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期39-44,共6页; 在当下的互联网、大数据时代,深化教育督导改革和国家政策的引导为教育督导信息化建设带来了前所未有的机遇。"互联网+教育督导"意味着互联网、大数据等信息技术与传统教育督导的深度融合,改变传统的教育督导方式和手段,使得... 展开更多; 关键词教育督导互联网信息化机遇挑战对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

女性都去哪儿了——中学生科学能力的性别差异研究被引量：5: 4; 作者胡咏梅范文凤唐一鹏《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期85-93,共9页; 女性在科学能力上的表现以及科学职业中的弱势地位逐渐为国内学者所关注。基于2014年全国六省市中学生的基线调查数据,估算了学习意志力对于中学生科学能力的影响效应。结果发现:女生的平均科学能力显著低于男生,但学习意志力较高的女... 展开更多; 关键词学习意志力科学能力性别差距再加权倾向得分匹配模型(RPSM); 在线阅读下载PDF 职称材料

儿童学业成绩、学业自我和幸福观对幸福感的影响及启示——一项6～9年级学生幸福感追踪研究被引量：5: 5; 作者曹飞袁光秀《当代教育科学》北大核心 2018年第2期53-63,共11页; 很多研究表明,初中阶段学生的幸福感处于较高水平,但下降趋势明显。但对幸福感和学业成绩、幸福观、学业自我的关系研究很少。本研究以迪纳(Diener)的主观幸福感(subjective well-being)理论为基础,研制5点量表,对北京市417名6年级小学... 展开更多; 关键词中小学生幸福感幸福观评价追踪研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

U—S协作的困境归因与破解策略——基于组织变革理论视角的检视被引量：2: 6; 作者王恒马艳艳卢珂《宁夏社会科学》 CSSCI 2013年第4期30-35,共6页; U—S协作是当前教育改革,特别是教师教育改革和学校改进的重要形式和实现途径。本文基于组织变革的理论视角,从任务、技术、结构与人员四个层面考察和剖析了U—S协作中存在的现实困境及其成因。在此基础上,提出相应的破解策略,即适应性... 展开更多; 关键词 U-S协作困境归因破解策略组织变革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国基础教育学区制与集团化办学研究回顾及展望(1992-2019)--基于CiteSpace的可视化分析被引量：12: 1; 作者杜玲玲段鹏阳; 机构北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心; 出处《当代教育论坛》北大核心 2020年第3期1-11,共11页; 基金北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“北京市优质教育资源的辐射效应与集散化模式研究”(编号:AGEA19006)的阶段性研究成果。; 文摘为大力促进教育公平,扩大优质教育资源覆盖面,逐步缩小区域、城乡、校际差距,全国各地陆续开始进行学区化、集团化办学的尝试,通过建立学校联盟,发挥优质学校的辐射带动作用,整体提升学校办学水平。综合运用文献计量工具CiteSpace,对我国基础教育学区制与集团化办学近30年相关文献进行知识图谱可视化和关键词共现分析,将其整合为两个阶段、四大主题,聚焦于学区制与集团化办学在学校治理与文化、资源配置、教师专业发展、课程建设与学生培养等方面的主要成果,为相关领域实践探索提供借鉴。; 关键词基础教育集团化学区 CiteSpace可视化分析; Keywords basic education school group school district CiteSpace visual analysis; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农村义务教育经费保障新机制的监测与评价体系研究:理论、实践与改进被引量：3: 2; 作者胡咏梅卢珂; 机构北京师范大学教育学部.首都教育经济研究院北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期49-57,共9页; 基金国家社科基金(教育学)重点课题"跨越中等收入陷阱:教育的作用研究"[AFA110002]; 文摘农村义务教育经费保障机制("新机制")已经在全国范围全面实施,为调整并完善政策、提高政策成效,政府部门应当把监测与评价作为一项长效机制建立起来,对"新机制"政策的实施过程和实施结果进行全程监测,并定期对"新机制"政策进行评价。这既可以使监测成为政策管理的信息反馈机制,及时发现政策实施过程中的问题,又能实现政策实施效果的最大化,为未来相关政策制定及推行积累宝贵经验。此研究借鉴逻辑框架法、CIPP模式以及影响力评价等公共政策的监测与评价模式,构建了以背景、投入、产出和结果为逻辑框架的"新机制"的监测与评价体系,为该政策监测与评价的实践活动提供参考。; 关键词农村义务教育经费保障机制政策监测与评价指标体系; Keywords fund guarantee mechanism for compulsory education in rural areas monitoring and evaluation on policy indicator system; 分类号 G40-054 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+”时代教育督导信息化建设的机遇、挑战与对策被引量：27: 3; 作者赵丽娟周航; 机构北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心北京教育网络和信息中心; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期39-44,共6页; 文摘在当下的互联网、大数据时代,深化教育督导改革和国家政策的引导为教育督导信息化建设带来了前所未有的机遇。"互联网+教育督导"意味着互联网、大数据等信息技术与传统教育督导的深度融合,改变传统的教育督导方式和手段,使得教育督导进入了新的发展阶段——智慧督导。已有数据资源缺乏整体规划,信息孤岛现象严重,缺乏管理机制保障以及督导队伍的信息素养有待提高给教育督导信息化建设带来了挑战。该文基于北京市教育督导信息化建设的实践探索,从建设目标、实现教育督导手段现代化以及建立管理机制和加强督导队伍建设等给出"互联网+"时代教育督导信息化建设的有效对策。; 关键词教育督导互联网信息化机遇挑战对策; Keywords Education Supervision Intemet Informationization Opportunities Challenges Countermeaures; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名女性都去哪儿了——中学生科学能力的性别差异研究被引量：5: 4; 作者胡咏梅范文凤唐一鹏; 机构北京师范大学教育学部/中国基础教育质量监测协同创新中心北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心首都师范大学教育学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期85-93,共9页; 基金 2012年度教育部新世纪优秀人才支持计划[310210122] 北京师范大学"2011计划"项目"影响学生发展的相关因素测评工具研发"[370331321]; 文摘女性在科学能力上的表现以及科学职业中的弱势地位逐渐为国内学者所关注。基于2014年全国六省市中学生的基线调查数据,估算了学习意志力对于中学生科学能力的影响效应。结果发现:女生的平均科学能力显著低于男生,但学习意志力较高的女生的科学能力显著高于男生;学习意志力对男生、女生群体的科学能力均有显著的正向影响效应,而且女生群体从增强学习意志力中获得科学能力收益明显高于男生群体。由此,增强学习意志力有助于缩小女生与男生在科学能力方面的差距。面对科学界关于"女性都去哪儿了"的疑问,建议通过培养和增强女生群体的学习意志力来促进女生科学能力的提升,鼓励她们克服社会刻板印象,选择从事科学相关的职业。; 关键词学习意志力科学能力性别差距再加权倾向得分匹配模型(RPSM); Keywords learning willpower scientific capability gender gaps reweighting propensity score matching （RPSM）; 分类号 G449.5 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名儿童学业成绩、学业自我和幸福观对幸福感的影响及启示——一项6～9年级学生幸福感追踪研究被引量：5: 5; 作者曹飞袁光秀; 机构北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心北京市朝阳区教育研究中心; 出处《当代教育科学》北大核心 2018年第2期53-63,共11页; 基金北京市教育科学"十一五"规划2010年度青年专项课题(CFA10159)研究成果之一; 文摘很多研究表明,初中阶段学生的幸福感处于较高水平,但下降趋势明显。但对幸福感和学业成绩、幸福观、学业自我的关系研究很少。本研究以迪纳(Diener)的主观幸福感(subjective well-being)理论为基础,研制5点量表,对北京市417名6年级小学生进行持续3年(7~9年级)的追踪研究。结果显示:学生总体上是幸福的,但幸福感随年级升高而持续下降,且性别差异不显著;学业成绩好的学生,幸福感及其各维度水平基本都更高;5年级末学业成绩对7年级和9年级幸福感有显著预测作用;7~9年级学生的主流幸福观是积极向上的,以体验幸福观、美德幸福观和实现幸福观为主;学业自我和幸福感存在正相关,并可以相互预测。; 关键词中小学生幸福感幸福观评价追踪研究; 分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名U—S协作的困境归因与破解策略——基于组织变革理论视角的检视被引量：2: 6; 作者王恒马艳艳卢珂; 机构北京联合大学旅游学院宁夏大学经济管理学院北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心; 出处《宁夏社会科学》 CSSCI 2013年第4期30-35,共6页; 基金全国教育科学"十一五"规划国家一般课题"基于合作的学校组织再造研究"(BFA080046) 宁夏哲学社会科学规划项目"U-S协作下的西部农村地区教师教育合作机制研究"(10NXCYJ03) 宁夏教育科学"十二五"规划教育厅规划课题"面向教师教育的西部农村地区U-S协作运行与保障机制研究"(NXJKG11-158)的阶段性成果; 文摘 U—S协作是当前教育改革,特别是教师教育改革和学校改进的重要形式和实现途径。本文基于组织变革的理论视角,从任务、技术、结构与人员四个层面考察和剖析了U—S协作中存在的现实困境及其成因。在此基础上,提出相应的破解策略,即适应性策略、协同性策略和建构性策略,旨在通过合作组织的能动性行动更好地提升合作的有效性。; 关键词 U-S协作困境归因破解策略组织变革; 分类号 D035-0 [政治法律—政治学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	我国基础教育学区制与集团化办学研究回顾及展望(1992-2019)--基于CiteSpace的可视化分析	杜玲玲段鹏阳	《当代教育论坛》北大核心	2020	12	在线阅读下载PDF 职称材料
2	农村义务教育经费保障新机制的监测与评价体系研究:理论、实践与改进	胡咏梅卢珂	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“互联网+”时代教育督导信息化建设的机遇、挑战与对策	赵丽娟周航	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2018	27	在线阅读下载PDF 职称材料
4	女性都去哪儿了——中学生科学能力的性别差异研究	胡咏梅范文凤唐一鹏	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	儿童学业成绩、学业自我和幸福观对幸福感的影响及启示——一项6～9年级学生幸福感追踪研究	曹飞袁光秀	《当代教育科学》北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	U—S协作的困境归因与破解策略——基于组织变革理论视角的检视	王恒马艳艳卢珂	《宁夏社会科学》 CSSCI	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料