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北京人才培养方式创新的普及化探索实践——北京市基础教育阶段人才培养方式创新的12年被引量：1: 1; 作者张毅《中小学信息技术教育》 2019年第1期13-17,共5页; 12年,对于北京市基础教育阶段人才培养方式创新的探索实践具有特殊的意义。从2007年至今,北京市基础教育阶段人才培养方式创新的体系架构初见端倪,实现了北京人才培养方式创新的普及化探索实践。; 关键词人才培养方式基础教育阶段探索实践普及化创新北京体系架构; 在线阅读下载PDF 职称材料

新冠肺炎疫情期间北京数字学校高质量提供在线教育供给被引量：1: 2; 作者詹伟华王盈 +1 位作者胡一平高勇《中小学信息技术教育》 2020年第6期9-13,共5页; 一场突如其来的新冠肺炎疫情,改变了我们的生存方式、生活方法,更改变了我们的学习方式。根据北京市委市政府关于坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的决策部署,按照市委教育工委、市教委的工作部署,在北京教育科学研究院的指导下,北京数... 展开更多; 关键词在线教育疫情防控教育工委肺炎生存方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

芬兰教育特点解析: 3; 作者王盈朱晓男李利《中小学信息技术教育》 2019年第2期147-150,共4页; 2018年10月,北京市教科院一行19人赴芬兰学习培训两周。2000年,在OECD组织的PISA测试中,芬兰这个北欧小国的教育逐渐吸引了世界的眼球”投入低、效果好、学生学习时间短等,吸引了无数国家教育组织走进芬兰去学习。短短两周时间里,我们... 展开更多; 关键词教育特点职业学校解析学习培训学习时间教育组织 PISA OECD; 在线阅读下载PDF 职称材料

零基础快速上手微课制作: 4; 作者高勇王盈《中小学信息技术教育》 2020年第4期71-73,共3页; 微课虽然"微",但是麻雀虽小,五脏俱全,其最大特点就是目标单一、内容精炼、时间短、结构良好、视频为主。面对小学生制作的微课时间应控制在3~5分钟,初中生的应控制在5~6分钟,高中生的应控制在7~8分钟是较理想的状态,一般视... 展开更多; 关键词微课制作 PPT 对话框幻灯片格式工厂 CAMTASIA 零基础; 在线阅读下载PDF 职称材料

一个“小雏鹰”的翱翔故事: 5; 作者朱娜《中小学信息技术教育》 2019年第1期22-23,共2页; 郭辰越,今年18岁,现在是北京四中道元班高三的学生。说到“建言”,还得从他上初一那年讲起。他的初中,是在一个巴掌大的校园里度过的。除了教学楼,没有先进的实验室,也没有足够大的、可以撒开去跑的操场。但,这有边界的学校,却带给了郭... 展开更多; 关键词故事教学楼实验室学生初中校园操场学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名北京人才培养方式创新的普及化探索实践——北京市基础教育阶段人才培养方式创新的12年被引量：1: 1; 作者张毅; 机构北京教育科学研究院教育创新研究推广中心北京青少年科技创新学院办公室; 出处《中小学信息技术教育》 2019年第1期13-17,共5页; 文摘 12年,对于北京市基础教育阶段人才培养方式创新的探索实践具有特殊的意义。从2007年至今,北京市基础教育阶段人才培养方式创新的体系架构初见端倪,实现了北京人才培养方式创新的普及化探索实践。; 关键词人才培养方式基础教育阶段探索实践普及化创新北京体系架构; 分类号 G633.98 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新冠肺炎疫情期间北京数字学校高质量提供在线教育供给被引量：1: 2; 作者詹伟华王盈胡一平高勇; 机构北京教育科学研究院教育创新研究推广中心北京数字学校管理办公室; 出处《中小学信息技术教育》 2020年第6期9-13,共5页; 文摘一场突如其来的新冠肺炎疫情,改变了我们的生存方式、生活方法,更改变了我们的学习方式。根据北京市委市政府关于坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的决策部署,按照市委教育工委、市教委的工作部署,在北京教育科学研究院的指导下,北京数字学校主动承担起全市在线教育的责任,全力支持"学校不停课、教师不停教和学生不停学"。; 关键词在线教育疫情防控教育工委肺炎生存方式; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名芬兰教育特点解析: 3; 作者王盈朱晓男李利; 机构北京教育科学研究院教育创新研究推广中心辽宁海城市高级中学辽宁朝阳市第一高级中学; 出处《中小学信息技术教育》 2019年第2期147-150,共4页; 基金北京市教育科学"十三五"规划2016年度优先关注课题<国家"互联网+"战略下的教育服务供给模式研究>(课题编号:CEGA16031)阶段成果; 文摘 2018年10月,北京市教科院一行19人赴芬兰学习培训两周。2000年,在OECD组织的PISA测试中,芬兰这个北欧小国的教育逐渐吸引了世界的眼球”投入低、效果好、学生学习时间短等,吸引了无数国家教育组织走进芬兰去学习。短短两周时间里,我们走进芬兰国家教育局、芬兰国家教育评估中心、坦佩雷应用科技大学、坦佩雷市政厅、国家LUMA中心、MANKKAA学校、Olari中学、Edupoli职业学校、Kalvokselan Koulu学校等通过听专家讲座和学校参观的方式,对芬兰这个“世界上最好的教育”有了一个比较全面和深刻的理解。; 关键词教育特点职业学校解析学习培训学习时间教育组织 PISA OECD; 分类号 G553.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名零基础快速上手微课制作: 4; 作者高勇王盈; 机构北京教育科学研究院教育创新研究推广中心; 出处《中小学信息技术教育》 2020年第4期71-73,共3页; 文摘微课虽然"微",但是麻雀虽小,五脏俱全,其最大特点就是目标单一、内容精炼、时间短、结构良好、视频为主。面对小学生制作的微课时间应控制在3~5分钟,初中生的应控制在5~6分钟,高中生的应控制在7~8分钟是较理想的状态,一般视频长度应控制在10分钟以内。PPT录制微课PPT是目前教师较为熟悉的教学工具,为满足微课的录制.; 关键词微课制作 PPT 对话框幻灯片格式工厂 CAMTASIA 零基础; 分类号 TP391.7 [自动化与计算机技术—计算机应用技术] G436 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一个“小雏鹰”的翱翔故事: 5; 作者朱娜; 机构北京教育科学研究院教育创新研究推广中心; 出处《中小学信息技术教育》 2019年第1期22-23,共2页; 文摘郭辰越,今年18岁,现在是北京四中道元班高三的学生。说到“建言”,还得从他上初一那年讲起。他的初中,是在一个巴掌大的校园里度过的。除了教学楼,没有先进的实验室,也没有足够大的、可以撒开去跑的操场。但,这有边界的学校,却带给了郭辰越没有边界的视野。; 关键词故事教学楼实验室学生初中校园操场学校; 分类号 G633.98 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	北京人才培养方式创新的普及化探索实践——北京市基础教育阶段人才培养方式创新的12年	张毅	《中小学信息技术教育》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新冠肺炎疫情期间北京数字学校高质量提供在线教育供给	詹伟华王盈胡一平高勇	《中小学信息技术教育》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	芬兰教育特点解析	王盈朱晓男李利	《中小学信息技术教育》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	零基础快速上手微课制作	高勇王盈	《中小学信息技术教育》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	一个“小雏鹰”的翱翔故事	朱娜	《中小学信息技术教育》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料