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核心素养视域下信息科技课程校本化实施——以北京教育科学研究院大兴实验小学为例
被引量：
2
1
作者
宋春雷
王蒙
《中小学信息技术教育》
2024年第4期48-50,共3页
国家课程校本化实施,逐渐成为建构“三级课程体系”以来实践者的共识。在当前信息化社会背景下,核心素养视域下的信息科技课程校本化实施已逐渐成为部分学校引领教育变革的重要抓手。本文围绕核心素养视域下信息科技课程校本化实施的背...
国家课程校本化实施,逐渐成为建构“三级课程体系”以来实践者的共识。在当前信息化社会背景下,核心素养视域下的信息科技课程校本化实施已逐渐成为部分学校引领教育变革的重要抓手。本文围绕核心素养视域下信息科技课程校本化实施的背景与意义、内涵与目标、策略、实践成效等四个方面,探讨了在核心素养导向下,如何将信息科技课程进行校本化实施,并分享了相关经验。
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关键词
核心素养
信息科技课程
校本化
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职称材料
在劳动教育中实现“知行合一”
被引量：
1
2
作者
王学武
解萌
《教育家》
2019年第40期54-55,共2页
2018年习近平总书记在全国教育大会上提出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系;弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动和劳动教育在促进中小...
2018年习近平总书记在全国教育大会上提出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系;弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动和劳动教育在促进中小学生发展方面所起的作用是人类其他活动无法取代的,正如苏霍姆林斯基在论及劳动教育时所说的,脱离劳动,没有劳动,就没有教育,劳动是渗透一切、贯穿一切的东西。
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关键词
劳动教育
低年级学生
高年级学生
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职称材料
题名
核心素养视域下信息科技课程校本化实施——以北京教育科学研究院大兴实验小学为例
被引量：
2
1
作者
宋春雷
王蒙
机构
北京
市
大兴
区教师进修学校
北京教育科学研究院大兴实验小学
出处
《中小学信息技术教育》
2024年第4期48-50,共3页
文摘
国家课程校本化实施,逐渐成为建构“三级课程体系”以来实践者的共识。在当前信息化社会背景下,核心素养视域下的信息科技课程校本化实施已逐渐成为部分学校引领教育变革的重要抓手。本文围绕核心素养视域下信息科技课程校本化实施的背景与意义、内涵与目标、策略、实践成效等四个方面,探讨了在核心素养导向下,如何将信息科技课程进行校本化实施,并分享了相关经验。
关键词
核心素养
信息科技课程
校本化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
在劳动教育中实现“知行合一”
被引量：
1
2
作者
王学武
解萌
机构
北京教育科学研究院大兴实验小学
出处
《教育家》
2019年第40期54-55,共2页
文摘
2018年习近平总书记在全国教育大会上提出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系;弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动和劳动教育在促进中小学生发展方面所起的作用是人类其他活动无法取代的,正如苏霍姆林斯基在论及劳动教育时所说的,脱离劳动,没有劳动,就没有教育,劳动是渗透一切、贯穿一切的东西。
关键词
劳动教育
低年级学生
高年级学生
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
核心素养视域下信息科技课程校本化实施——以北京教育科学研究院大兴实验小学为例
宋春雷
王蒙
《中小学信息技术教育》
2024
2
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职称材料
2
在劳动教育中实现“知行合一”
王学武
解萌
《教育家》
2019
1
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