基于诊断测评的高中英语词汇研究教学课例——以新编外研版高中《英语》必修二 Unit 1的词汇板块“Food comments”为例 被引量：2

1

作者 王薇 陈新忠(点评) 《英语学习》 2020年第12期55-60,共6页

本课例基于诊断测评结果,以教—学—评一致性的理念为指导,将诊断测评的反馈与课堂教学有机融合,围绕主题语境,依托语篇设计注重拓展和加深词汇广度和词汇深度并重的教学活动,有针对性地达成了提升学生测评反馈弱项的教学目标。

关键词 教—学—评一致性 英语词汇教学 词汇广度 词汇深度

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“停课不停学”背后的故事——专访北京数字学校管理办公室副主任詹伟华 被引量：5

2

作者 祁靖一 牟艳娜 詹伟华 《中小学信息技术教育》 2016年第1期18-20,共3页

2015年12月8日，雾霾笼罩京城。北京市发布首个空气污染红色预警，紧接着北京市教委发布紧急通知，要求自8日7时到10日12时，中小学、幼儿园、少年宫及校外教育机构停课，学生可通过网络、通讯等途径实现“停课不停学”。9日，全市到校... 2015年12月8日，雾霾笼罩京城。北京市发布首个空气污染红色预警，紧接着北京市教委发布紧急通知，要求自8日7时到10日12时，中小学、幼儿园、少年宫及校外教育机构停课，学生可通过网络、通讯等途径实现“停课不停学”。9日，全市到校学生与在家自主学习学生的比例约为1：15。按照“停课不停学”的原则，学校采取多种形式， 展开更多

关键词 北京市教委 学校管理 副主任 办公室 专访 故事 校外教育机构 空气污染

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Unit 4 Stage and screen批判性阅读教学设计

3

作者 申海丽 陈新忠(指导) 《英语教师》 2025年第1期55-59,共5页

一、教学内容。本堂课是发展学生批判性思维的群文阅读课。语篇A是外研版高中《英语》必修二Unit 4 Stage and screen中Developing ideas部分Good Book,BadMovie?的作者认为很多时候改编电影不如文学作品优秀。语篇B是《双语学习报》高... 一、教学内容。本堂课是发展学生批判性思维的群文阅读课。语篇A是外研版高中《英语》必修二Unit 4 Stage and screen中Developing ideas部分Good Book,BadMovie?的作者认为很多时候改编电影不如文学作品优秀。语篇B是《双语学习报》高一2023-2024学年第27期A2版Passage 1 Books or movies?的作者认为选择读书或电影依情况而定,这两种艺术形式都有其独特的优势,要用喜欢的方式去享受文学。 展开更多

关键词 群文阅读 《英语》 双语学习 批判性思维 批判性阅读教学 教学内容

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专家圆桌访谈——在线教育:创新 重构 融合 被引量：1

4

作者 王晓波 殷明浩 +2 位作者 李玉顺 詹伟华 陈志涛 《中小学信息技术教育》 2016年第2期19-23,共5页

记者：雾霾期间，北京数字学校等在线教育平台被广泛应用，成为了教育领域及社会媒体热议的话题。极端天气过后，在线教育是否会被束之高阁，在线教育如何才能获得常态化、持续化的发展？

关键词 在线教育 创新 重构 教育平台 数字学校 社会媒体 教育领域 常态化

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互联网为教育插上想象的翅膀

5

作者 詹伟华 《中小学信息技术教育》 2016年第6期1-1,共1页

未来的学校将会是泛在的,就如一朵朵的云飘在我们身边。学习者可以自由、快速、有效地连接到多彩、广袤的云学院,随时学习知识技能,解决生活中的问题。互联网就像一阵风,前几年清风徐徐,润物细无声,改变了我们的社交、生活、工作,以及... 未来的学校将会是泛在的,就如一朵朵的云飘在我们身边。学习者可以自由、快速、有效地连接到多彩、广袤的云学院,随时学习知识技能,解决生活中的问题。互联网就像一阵风,前几年清风徐徐,润物细无声,改变了我们的社交、生活、工作,以及我们的活动圈层。去年以来,互联网如暴风般袭来,新的商业模式、娱乐方式、培训形态、智造业态等纷至沓来。微课、慕课、在线教育、创客、STEAM、VR等等概念的炒作层出不穷。 展开更多

关键词 一朵朵 在线教育 圈层 娱乐方式 认知世界 前几 集体活动 信息技术 豆瓣网 当当网

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经验与反思:中小学课外活动的北京探索

6

作者 燕凌 孙伟 +1 位作者 徐守森 张印博 《教育家》 2018年第23期38-39,共2页

在新的时期,有新的挑战,也有新的矛盾,所以新时期中小学课外活动的推广也面临着新局面,有很多问题值得人们反思。在政府、学校、社会的通力合作下,最近四年北京市中小学课外活动的开展取得了突破性的进展,对学生的成长产生了积极的影响... 在新的时期,有新的挑战,也有新的矛盾,所以新时期中小学课外活动的推广也面临着新局面,有很多问题值得人们反思。在政府、学校、社会的通力合作下,最近四年北京市中小学课外活动的开展取得了突破性的进展,对学生的成长产生了积极的影响,进一步提升了学校教育教学工作的质量,并在北京乃至全国产生了积极影响。缘起早在2014年,北京市教育委员会下发了《关于在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划的通知》,提出在全市中小学义务教育阶段推行课外活动计划, 展开更多

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美国NAEP2011写作评价框架评介 被引量：7

7

作者 李英杰 《语文建设》 北大核心 2012年第9期71-73,共3页

写作能力是学生语文素养的综合体现，对学生参与社会生活具有至关重要的作用。但对学生写作能力的评价却一直是语文评价的难点之一。一般来说，人们把造成这一困难的原因主要归结为评价者信度。但笔者认为，对写作能力的核心构成要素认... 写作能力是学生语文素养的综合体现，对学生参与社会生活具有至关重要的作用。但对学生写作能力的评价却一直是语文评价的难点之一。一般来说，人们把造成这一困难的原因主要归结为评价者信度。但笔者认为，对写作能力的核心构成要素认识不明，是造成写作能力评价困难的首要原因。 展开更多

关键词 写作能力 评价框架 评介 美国 学生参与 语文素养 社会生活 语文评价

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教—学—评一致性在中学英语课堂中的运用 被引量：14

8

作者 陈新忠 《英语学习》 2020年第12期24-28,共5页

为了促进学生核心素养的发展,在中学英语课堂上落实相关教学理念,教师可以以目标为导向,从学生能力的诊断、教学目标的确定、教学材料的选择、教学活动的实施、教学结果的评价等方面入手,深入思考和实践教—学—评一致性理念。

关键词 教—学—评一致性 教—学—评一体化 英语课堂

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2017年高考试题分析与教学策略 被引量：1

9

作者 李俊和 李静纯 +6 位作者 鲁子问 陈新忠 毕勤 程惠云 程岚 孔彬 甘露 《英语学习》 2017年第8X期38-54,共17页

《英语学习》线上系列沙龙第38期的主题是'英语2017年高考试题分析与教学策略',英语学习微信群内的专家和老师们就浙江读后续写作文的评价、完形填空、听力、阅读A、B、C、D篇、语法短文与改错、阅读七选五、书面表达各部分展... 《英语学习》线上系列沙龙第38期的主题是'英语2017年高考试题分析与教学策略',英语学习微信群内的专家和老师们就浙江读后续写作文的评价、完形填空、听力、阅读A、B、C、D篇、语法短文与改错、阅读七选五、书面表达各部分展开了热烈的讨论,分享了很多实用、有效的教学策略。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。 展开更多

关键词 高考试题 完形填空 综合语言运用能力 语法填空 短文改错 书面表达 听力材料 说明文 试题分析 完形结构 推理判断题 教学策略

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核心素养下的语言知识教学 被引量：1

10

作者 陈新忠 徐卓 +5 位作者 王卫华 侯敏华 田民 沈伟刚 葛炳芳 张春青 《英语学习》 2017年第11X期25-33,共9页

《英语学习》线上系列沙龙第40期的主题是'核心素养下的语言知识教学',主要围绕语言知识的概念以及教学展开,其中重点讨论了语言知识学习的途径,语言知识与核心素养之间的关系,语言知识教学的误区,不同语言知识的内涵以及如何... 《英语学习》线上系列沙龙第40期的主题是'核心素养下的语言知识教学',主要围绕语言知识的概念以及教学展开,其中重点讨论了语言知识学习的途径,语言知识与核心素养之间的关系,语言知识教学的误区,不同语言知识的内涵以及如何在语篇中进行教学,语言知识的测试和复习。很多老师还分享了他们的语篇教学案例。我们将讨论内容整理成文在此分享给各位读者。 展开更多

关键词 语言知识教学 核心素养 语法教学 陈新忠

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2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈 被引量：2

11

作者 张连仲 徐浩 +10 位作者 刘道义 李俊和 鲁子问 陈新忠 蒋京丽 张春青 沈燕 张涛 汤颖 邱宏 王东君 《英语学习》 2018年第3X期25-33,共9页

《英语学习》线上系列沙龙第44期的主题是'2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈',在本期线上沙龙中,我刊两位主编张连仲老师和徐浩老师与2017年主持过英语学习微信谈的多位老师一起与大家探讨了2017年基础外语教育界的热点话... 《英语学习》线上系列沙龙第44期的主题是'2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈',在本期线上沙龙中,我刊两位主编张连仲老师和徐浩老师与2017年主持过英语学习微信谈的多位老师一起与大家探讨了2017年基础外语教育界的热点话题,并展望了2018年的发展趋势。我们将此次讨论整理成文,以飨读者。 展开更多

关键词 学科核心素养 普通高中 英语学习 英语课程标准 高中英语教学 基础外语教育

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2020年高考英语试题分析与教学策略(上) 被引量：1

12

作者 陈新忠 李鹏 +7 位作者 杨琳 沈伟刚 卓俊斌 周建林 赵静宜 钦锋 栗瑞莲 梁厚富 《英语学习》 2020年第10期26-38,共13页

陈新忠:各位老师好,2020年高考已经正式结束。高考既见证了学生的成长和蜕变,也检验了老师的教学成果。感谢外研社和《英语学习》的邀请,我将和几位嘉宾老师共同研讨2020年高考英语试题,并分享我们的反思、改进课堂教学和备考的实用建议... 陈新忠:各位老师好,2020年高考已经正式结束。高考既见证了学生的成长和蜕变,也检验了老师的教学成果。感谢外研社和《英语学习》的邀请,我将和几位嘉宾老师共同研讨2020年高考英语试题,并分享我们的反思、改进课堂教学和备考的实用建议。2020年注定是不平凡的一年。2020年是中国高考评价体系颁布后首次高考的第一年,是北京、天津、山东和海南作为第二批高考改革试点省市采用新的高考模式的第一年,也是《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》颁布之后的高考第一年。 展开更多

关键词 高考英语试题 教学成果 高考评价体系 第一年 试点省市 高考模式 老师 实用建议

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如何提升英语教师测评素养(下) 被引量：2

13

作者 林敦来 朱晓燕 +14 位作者 陈新忠 平克虹 姜建军 王劲松 宋杰青 于琦 张春青 田民 郑鸿颖 龙祖元 葛炳芳 王东君 高明阳 柳丽萍 诸才章 《英语学习》 2017年第7X期26-30,共5页

英语教师测评素养提升的内容与方式林敦来:在讨论如何对教师的测评素养进行培训之前,我们先探讨教师测评素养培养存在哪些困难。就职前来说,我跟大家汇报一下我的一项调查。2012年我通过网页和邮件调查国内师范大学语言测试与评价课程... 英语教师测评素养提升的内容与方式林敦来:在讨论如何对教师的测评素养进行培训之前,我们先探讨教师测评素养培养存在哪些困难。就职前来说,我跟大家汇报一下我的一项调查。2012年我通过网页和邮件调查国内师范大学语言测试与评价课程开设情况。调研到的69所学院均有师范类本科生,其中35所学院培养课程与教学论(英语)专业学位研究生,即教育硕士。本科开设语言测试课程的有48所,占调查总数的69.6%。其中7所为必修课。 展开更多

关键词 语言测试 教师测评 英语课程标准

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如何提升英语教师测评素养(上) 被引量：2

14

作者 林敦来 朱晓燕 +14 位作者 陈新忠 平克虹 姜建军 王劲松 宋杰青 于琦 张春青 田民 郑鸿颖 龙祖元 葛炳芳 王东君 高明阳 柳丽萍 诸才章 《英语学习》 2017年第7X期20-25,共6页

语言测评素养的基本概念与内涵林敦来:本次讨论分为三个板块,分别是测评素养的基本概念和内涵、外语教师测评素养的现状和测评素养的培养与提升。特别提醒一下:测评的环境错综复杂,在利用测评做决策的过程中教师也有可能遇到无奈的情况... 语言测评素养的基本概念与内涵林敦来:本次讨论分为三个板块,分别是测评素养的基本概念和内涵、外语教师测评素养的现状和测评素养的培养与提升。特别提醒一下:测评的环境错综复杂,在利用测评做决策的过程中教师也有可能遇到无奈的情况。但是本次讨论主要从教师发展角度展开。只有教师专业性发展的更强了,我们才能更加客观地理解身边的测评现象,或许也能从实践角度提出更合理的做法并被接受。研究显示。 展开更多

关键词 教师测评 学科核心素养 英语课程标准

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2019年高考英语试题分析与教学策略(上) 被引量：2

15

作者 陈新忠 李静 +6 位作者 程惠云 刘萍 徐静芳 周建林 肖山 杨立剑 章玉芳 《英语学习》 2019年第9期26-38,共13页

陈新忠:大家好.我是今天讨论的主持人陈新忠。今天的话题是全方位解读2019年高考英语,但我们不评价试题,仅分析2019年高考英语试题渗透出的理念和试题给高三以及整个高中学段教学的启示。本次研讨的材料依据是2019年高考英语试题(但不... 陈新忠:大家好.我是今天讨论的主持人陈新忠。今天的话题是全方位解读2019年高考英语,但我们不评价试题,仅分析2019年高考英语试题渗透出的理念和试题给高三以及整个高中学段教学的启示。本次研讨的材料依据是2019年高考英语试题(但不局限于2019年试题)。谈到2019年高考,很多教师首先想到的就是题型没有变化. 展开更多

关键词 高考英语 书面表达 阅读理解能力 推理判断题 教学策略

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英语课堂教学中的“教-学-评”一致性 被引量：3

16

作者 陈新忠 《英语学习》 2017年第9X期31-33,共3页

目前,深化我国基础教育课程改革的当务之急是如何以评价促进学生的有效学习,真正实现以评促学,以评促教,具体到英语课堂教学系统中应力求'教—学—评'一致性,即紧密协调教师的教、学生的学和对学生学习的评价,以培养学科核心素... 目前,深化我国基础教育课程改革的当务之急是如何以评价促进学生的有效学习,真正实现以评促学,以评促教,具体到英语课堂教学系统中应力求'教—学—评'一致性,即紧密协调教师的教、学生的学和对学生学习的评价,以培养学科核心素养为目标,聚焦学生学科核心素养的形成。教学中有意义的互动,能促进学生高阶思维和文化品格的发展;教师应该利用评价数据反馈并改进教学,引导学生形成终身学习的能力;同时,教师也应该重视形成性评价,最终提高学生的语言能力。 展开更多

关键词 基础教育 英语学科 课堂教学 “教—学—评”一致性

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2019年高考英语试题分析与教学策略（下） 被引量：1

17

作者 陈新忠 汤青 +7 位作者 李静 程惠云 刘萍 徐静芳 周建林 肖山 杨立剑 章玉芳 《英语学习》 2019年第10期20-27,共8页

《英语学习》线上系列沙龙第59期的主题是'2019年高考英语试题分析与教学策略',英语学习微信群内的专家和老师们主要针对2019年高考英语全国I卷、II卷、III卷、北京卷、浙江卷、天津卷和江苏卷进行全方位解读,分析2019年高考英... 《英语学习》线上系列沙龙第59期的主题是'2019年高考英语试题分析与教学策略',英语学习微信群内的专家和老师们主要针对2019年高考英语全国I卷、II卷、III卷、北京卷、浙江卷、天津卷和江苏卷进行全方位解读,分析2019年高考英语试题渗透出的理念和试卷对高三教学乃至高中教学的启示。本期我们刊登的是此次讨论内容的下半部分,主要围绕完形填空、语法填空、短文改错以及书面表达四类题型展开;另外,老师们还一起探讨了高三的教学建议,在此分享给广大读者。 展开更多

关键词 高考英语 形容词 书面表达 完形填空 短文改错 教学策略

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从2017年全国高考听力理解试题看高中英语听说教学 被引量：2

18

作者 陈新忠 《英语学习》 2017年第7X期39-42,共4页

随着课程改革的推进,社会各界也意识到听说交际能力在社会交往中越来越重要,英语教学越来越关注学生综合语言运用能力的培养,特别是当下学科核心素养的提出和实践,这就更加迫切要求教师在教学中关注学生交际能力的培养,鼓励学生在社会... 随着课程改革的推进,社会各界也意识到听说交际能力在社会交往中越来越重要,英语教学越来越关注学生综合语言运用能力的培养,特别是当下学科核心素养的提出和实践,这就更加迫切要求教师在教学中关注学生交际能力的培养,鼓励学生在社会情境中用英语语言进行理解和交流。本文对2017年高考全国I卷和全国II卷听力试题进行了分析,并在此基础上提出了加强听说教学的具体建议:加强综合语言运用能力的培养;选择真实、地道的听力材料;加强学生交际策略的培养;利用信息技术开展听说教学。 展开更多

关键词 2017年高考英语听力试题 听说教学 听说交际能力

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通过高考听力试题,发展综合语言运用能力 被引量：1

19

作者 陈新忠 《英语学习》 2019年第3期5-8,共4页

高考英语学科试卷中增加对听力的考查,对高中英语教学,尤其是对听力教学起到了重要的推动作用。通过利用高考听力试题,学生可以在话题、听力技能、功能意念、口语语篇分析和词汇等方面得到提升,发展综合语言运用能力。同时,教师在教学... 高考英语学科试卷中增加对听力的考查,对高中英语教学,尤其是对听力教学起到了重要的推动作用。通过利用高考听力试题,学生可以在话题、听力技能、功能意念、口语语篇分析和词汇等方面得到提升,发展综合语言运用能力。同时,教师在教学中要注意由于测试的限制而出现的语言缺乏真实性和题型缺少真实交际的现象。 展开更多

关键词 高考听力 听力教学 听力技能 真实性 综合语言运用能力

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利用诊断性评价改进高中英语教学——以高三英语阅读填空教学设计为例 被引量：1

20

作者 陈新忠 李婧 《英语学习》 2019年第2期54-59,共6页

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出要处理好教、学、评的关系,达到以评促教、以评促学的目的。有效的诊断性评价有助于教师找准学生的问题,进而帮助学生解决问题,切实提升学生的学科核心素养。在诊断性评价指导下的高中英语课堂... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出要处理好教、学、评的关系,达到以评促教、以评促学的目的。有效的诊断性评价有助于教师找准学生的问题,进而帮助学生解决问题,切实提升学生的学科核心素养。在诊断性评价指导下的高中英语课堂教学可分为以下几个阶段:确定评价目标,设计评价方案;进行多元诊断,制订教学计划;开展教学活动,追踪教学效果;进行总结反思,归纳策略经验。 展开更多

关键词 诊断性评价 高中英语教学 阅读填空 主旨大意 逻辑关系

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