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题名北京市中学化学实验教学研究二十年回顾与展望
被引量：3
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作者
黄冬芳
马胜利
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机构
北京教育科学研究院基教研中心
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2000年第10期1-4,45,共5页
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文摘
概述近二十年来北京市中学化学实验教学研究历程，总结其发展的阶段性，并结合世界范围化学教育的发展趋势及教学理论的进展加以分析，展望二十一世纪开展中学化学实验教学研究的发展趋势。
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关键词
中学化学
发展趋势
北京
实验教学研究
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名美国NAEP2011写作评价框架评介
被引量：7
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作者
李英杰
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机构
北京教育科学研究院基教研中心
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出处
《语文建设》
北大核心
2012年第9期71-73,共3页
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文摘
写作能力是学生语文素养的综合体现，对学生参与社会生活具有至关重要的作用。但对学生写作能力的评价却一直是语文评价的难点之一。一般来说，人们把造成这一困难的原因主要归结为评价者信度。但笔者认为，对写作能力的核心构成要素认识不明，是造成写作能力评价困难的首要原因。
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关键词
写作能力
评价框架
评介
美国
学生参与
语文素养
社会生活
语文评价
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名依据文本特点 有效鉴赏诗歌
被引量：4
- 3
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作者
夏宇
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机构
北京教育科学研究院基教研中心
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2018年第6期25-31,共7页
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文摘
高中语文古诗词教学，要确定适合文本特点的教学内容、教学重点和教学程序，注意落实学生言语实践：充分诵读，关注词句，准确理解，品味语言，触类旁通，有所建构。教师组织好学生的预习活动，可充分了解学生的真实问题，精准去除理解障。还可以通过加强诗词诵读的针对性和活动力度，适当组织一些比较阅读和拓展阅读活动，做到有效鉴赏诗歌。
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关键词
高中语文
古诗词教学
教学有效性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名专题确立恰切 注重激疑思辨
- 4
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作者
连中国
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机构
北京教育科学研究院基教研中心
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第9期68-69,共2页
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文摘
《论语》是传承优秀传统文化、有效促进学生成长的重要书目。而专题阅读是进行《论语》深度阅读的重要方式之一,其中对相关主题的整合与确立,既是教学的难点更是重点。我曾关注过不少老师执教的《论语》专题阅读课。
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关键词
专题阅读
思辨
激疑
优秀传统文化
《论语》
学生成长
阅读课
教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名围绕关键任务 有效理解诗歌
- 5
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作者
夏宇
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机构
北京教育科学研究院基教研中心
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第9期27-34,共8页
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文摘
高中语文古诗教学要特别警惕“贴标签”式的虚假学习.教师应确定能够促进学生深入理解的教学内容和重点,并以此形成探究活动的核心.在完成任务的过程中,努力让理解性学习真实发生:知人论世,真实理解作品;借助支架,细致理解作品;联系整合,深入理解作品.在此基础上,注意渗透知识教学、凸显文化内涵.
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关键词
高中语文
古诗词教学
理解
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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