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注意缺陷多动障碍儿童问题行为综合干预的个案研究
1
作者
彭博
王倩
+1 位作者
毛颖梅
帅亚南
《现代特殊教育》
2024年第15期71-74,共4页
注意缺陷多动障碍儿童存在注意力不集中、多动冲动等问题,给学校适应、同伴关系建立等带来不良影响。以1名一年级的注意缺陷多动障碍儿童为个案研究对象,综合应用沙盘、感统训练、接纳与承诺疗法、积极行为关注等干预策略对其进行干预,...
注意缺陷多动障碍儿童存在注意力不集中、多动冲动等问题,给学校适应、同伴关系建立等带来不良影响。以1名一年级的注意缺陷多动障碍儿童为个案研究对象,综合应用沙盘、感统训练、接纳与承诺疗法、积极行为关注等干预策略对其进行干预,有效改善了这名儿童的问题行为。
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关键词
注意缺陷多动障碍
综合干预
问题行为
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职称材料
构建“丰·实教育”生态系统期待数字教育美好未来
2
作者
丁国强
《中小学信息技术教育》
2024年第S02期16-19,共4页
当前,教育数字化成为教育改革和发展的新引擎。数字化不仅改变了传统的教学模式,也为个性化学习、资源共享、教学方法创新提供了可能。在新时代新质生产力背景下,教育数字化的重要性日益凸显,它不仅关系到教育质量的提升,更关系到教育...
当前,教育数字化成为教育改革和发展的新引擎。数字化不仅改变了传统的教学模式,也为个性化学习、资源共享、教学方法创新提供了可能。在新时代新质生产力背景下,教育数字化的重要性日益凸显,它不仅关系到教育质量的提升,更关系到教育公平的实现和终身学习体系的构建。
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关键词
教学方法创新
个性化学习
教育公平
终身学习体系
传统的教学模式
教育数字化
资源共享
生态系统
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职称材料
人工智能对小学语文学习的影响与教学思考
3
作者
齐薇
《中小学信息技术教育》
2024年第10期18-20,共3页
教育数字化时代,人工智能学习肩负着教育信息化向数字化、智能化转型的重任。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对教师在“充分发挥现代信息技术的支持作用,拓展语文学习空间,提高语文学习能力”方面提出了新的要求。人工智能进入教...
教育数字化时代,人工智能学习肩负着教育信息化向数字化、智能化转型的重任。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对教师在“充分发挥现代信息技术的支持作用,拓展语文学习空间,提高语文学习能力”方面提出了新的要求。人工智能进入教育领域已成趋势。本文在分析人工智能对语文学习影响的基础上,从选择适宜数据模型,优化学习效果;过滤无关内容,营造安全学习环境;巧用学习资源,优化学习路径;创新AI教学教法,在跨学科学习中提升智能化素养四个角度,阐释了人工智能助力语文教学的研究成果与应对策略,希望能对人工智能环境下的语文课堂教学提供新的参考。
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关键词
人工智能
语文学习
思维培养
跨学科
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职称材料
从炫技到赋能:AI在教学中的实践反思与优化路径——基于小学数学教学典型案例分析
4
作者
丁国强
齐薇
《中小学信息技术教育》
2025年第5期78-80,共3页
人工智能技术在小学数学课堂的实践中,逐渐从技术展示转向教育价值探索。本研究通过跨区域课堂观察与案例分析,揭示AI技术应用中的目标偏离与效能失衡问题,提出“目标校准—工具适配—主体协同”三维优化框架。研究发现,建立以核心素养...
人工智能技术在小学数学课堂的实践中,逐渐从技术展示转向教育价值探索。本研究通过跨区域课堂观察与案例分析,揭示AI技术应用中的目标偏离与效能失衡问题,提出“目标校准—工具适配—主体协同”三维优化框架。研究发现,建立以核心素养为导向的技术筛选机制、开发轻量化教学工具、构建人机协同决策模式,可有效推动AI技术从“形式化应用”向“教育性赋能”转化,为智能技术与课堂教育的深度融合提供实践参考。
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关键词
人工智能
小学数学
优化
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职称材料
题名
注意缺陷多动障碍儿童问题行为综合干预的个案研究
1
作者
彭博
王倩
毛颖梅
帅亚南
机构
北京
联合大学特殊
教育
学院
北京教育科学研究院丰台实验小学
出处
《现代特殊教育》
2024年第15期71-74,共4页
文摘
注意缺陷多动障碍儿童存在注意力不集中、多动冲动等问题,给学校适应、同伴关系建立等带来不良影响。以1名一年级的注意缺陷多动障碍儿童为个案研究对象,综合应用沙盘、感统训练、接纳与承诺疗法、积极行为关注等干预策略对其进行干预,有效改善了这名儿童的问题行为。
关键词
注意缺陷多动障碍
综合干预
问题行为
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
构建“丰·实教育”生态系统期待数字教育美好未来
2
作者
丁国强
机构
北京教育科学研究院丰台实验小学
出处
《中小学信息技术教育》
2024年第S02期16-19,共4页
文摘
当前,教育数字化成为教育改革和发展的新引擎。数字化不仅改变了传统的教学模式,也为个性化学习、资源共享、教学方法创新提供了可能。在新时代新质生产力背景下,教育数字化的重要性日益凸显,它不仅关系到教育质量的提升,更关系到教育公平的实现和终身学习体系的构建。
关键词
教学方法创新
个性化学习
教育公平
终身学习体系
传统的教学模式
教育数字化
资源共享
生态系统
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G629.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
人工智能对小学语文学习的影响与教学思考
3
作者
齐薇
机构
北京教育科学研究院丰台实验小学
出处
《中小学信息技术教育》
2024年第10期18-20,共3页
文摘
教育数字化时代,人工智能学习肩负着教育信息化向数字化、智能化转型的重任。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对教师在“充分发挥现代信息技术的支持作用,拓展语文学习空间,提高语文学习能力”方面提出了新的要求。人工智能进入教育领域已成趋势。本文在分析人工智能对语文学习影响的基础上,从选择适宜数据模型,优化学习效果;过滤无关内容,营造安全学习环境;巧用学习资源,优化学习路径;创新AI教学教法,在跨学科学习中提升智能化素养四个角度,阐释了人工智能助力语文教学的研究成果与应对策略,希望能对人工智能环境下的语文课堂教学提供新的参考。
关键词
人工智能
语文学习
思维培养
跨学科
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
从炫技到赋能:AI在教学中的实践反思与优化路径——基于小学数学教学典型案例分析
4
作者
丁国强
齐薇
机构
北京教育科学研究院丰台实验小学
出处
《中小学信息技术教育》
2025年第5期78-80,共3页
文摘
人工智能技术在小学数学课堂的实践中,逐渐从技术展示转向教育价值探索。本研究通过跨区域课堂观察与案例分析,揭示AI技术应用中的目标偏离与效能失衡问题,提出“目标校准—工具适配—主体协同”三维优化框架。研究发现,建立以核心素养为导向的技术筛选机制、开发轻量化教学工具、构建人机协同决策模式,可有效推动AI技术从“形式化应用”向“教育性赋能”转化,为智能技术与课堂教育的深度融合提供实践参考。
关键词
人工智能
小学数学
优化
分类号
G434 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
注意缺陷多动障碍儿童问题行为综合干预的个案研究
彭博
王倩
毛颖梅
帅亚南
《现代特殊教育》
2024
0
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职称材料
2
构建“丰·实教育”生态系统期待数字教育美好未来
丁国强
《中小学信息技术教育》
2024
0
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职称材料
3
人工智能对小学语文学习的影响与教学思考
齐薇
《中小学信息技术教育》
2024
0
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职称材料
4
从炫技到赋能:AI在教学中的实践反思与优化路径——基于小学数学教学典型案例分析
丁国强
齐薇
《中小学信息技术教育》
2025
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