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注意缺陷多动障碍儿童问题行为综合干预的个案研究
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作者 彭博 王倩 +1 位作者 毛颖梅 帅亚南 《现代特殊教育》 2024年第15期71-74,共4页
注意缺陷多动障碍儿童存在注意力不集中、多动冲动等问题,给学校适应、同伴关系建立等带来不良影响。以1名一年级的注意缺陷多动障碍儿童为个案研究对象,综合应用沙盘、感统训练、接纳与承诺疗法、积极行为关注等干预策略对其进行干预,... 注意缺陷多动障碍儿童存在注意力不集中、多动冲动等问题,给学校适应、同伴关系建立等带来不良影响。以1名一年级的注意缺陷多动障碍儿童为个案研究对象,综合应用沙盘、感统训练、接纳与承诺疗法、积极行为关注等干预策略对其进行干预,有效改善了这名儿童的问题行为。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 综合干预 问题行为
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构建“丰·实教育”生态系统期待数字教育美好未来
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作者 丁国强 《中小学信息技术教育》 2024年第S02期16-19,共4页
当前,教育数字化成为教育改革和发展的新引擎。数字化不仅改变了传统的教学模式,也为个性化学习、资源共享、教学方法创新提供了可能。在新时代新质生产力背景下,教育数字化的重要性日益凸显,它不仅关系到教育质量的提升,更关系到教育... 当前,教育数字化成为教育改革和发展的新引擎。数字化不仅改变了传统的教学模式,也为个性化学习、资源共享、教学方法创新提供了可能。在新时代新质生产力背景下,教育数字化的重要性日益凸显,它不仅关系到教育质量的提升,更关系到教育公平的实现和终身学习体系的构建。 展开更多
关键词 教学方法创新 个性化学习 教育公平 终身学习体系 传统的教学模式 教育数字化 资源共享 生态系统
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人工智能对小学语文学习的影响与教学思考
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作者 齐薇 《中小学信息技术教育》 2024年第10期18-20,共3页
教育数字化时代,人工智能学习肩负着教育信息化向数字化、智能化转型的重任。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对教师在“充分发挥现代信息技术的支持作用,拓展语文学习空间,提高语文学习能力”方面提出了新的要求。人工智能进入教... 教育数字化时代,人工智能学习肩负着教育信息化向数字化、智能化转型的重任。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对教师在“充分发挥现代信息技术的支持作用,拓展语文学习空间,提高语文学习能力”方面提出了新的要求。人工智能进入教育领域已成趋势。本文在分析人工智能对语文学习影响的基础上,从选择适宜数据模型,优化学习效果;过滤无关内容,营造安全学习环境;巧用学习资源,优化学习路径;创新AI教学教法,在跨学科学习中提升智能化素养四个角度,阐释了人工智能助力语文教学的研究成果与应对策略,希望能对人工智能环境下的语文课堂教学提供新的参考。 展开更多
关键词 人工智能 语文学习 思维培养 跨学科
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从炫技到赋能:AI在教学中的实践反思与优化路径——基于小学数学教学典型案例分析
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作者 丁国强 齐薇 《中小学信息技术教育》 2025年第5期78-80,共3页
人工智能技术在小学数学课堂的实践中,逐渐从技术展示转向教育价值探索。本研究通过跨区域课堂观察与案例分析,揭示AI技术应用中的目标偏离与效能失衡问题,提出“目标校准—工具适配—主体协同”三维优化框架。研究发现,建立以核心素养... 人工智能技术在小学数学课堂的实践中,逐渐从技术展示转向教育价值探索。本研究通过跨区域课堂观察与案例分析,揭示AI技术应用中的目标偏离与效能失衡问题,提出“目标校准—工具适配—主体协同”三维优化框架。研究发现,建立以核心素养为导向的技术筛选机制、开发轻量化教学工具、构建人机协同决策模式,可有效推动AI技术从“形式化应用”向“教育性赋能”转化,为智能技术与课堂教育的深度融合提供实践参考。 展开更多
关键词 人工智能 小学数学 优化
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