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省级职业院校评估政策内容量化研究——基于PMC指数模型的分析
1
作者
善禹菁
高山艳
刘玉婷
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第14期90-101,112,共13页
职业教育评估政策是推动职业教育现代化的重要制度保障。基于PMC指数模型分析2019年以来12项省级职业院校评估政策文本发现:样本政策总体质量优良;横向一致性呈现“表层趋同、深层分化”特征,评估视角、维度等表层指标高度一致,而评估...
职业教育评估政策是推动职业教育现代化的重要制度保障。基于PMC指数模型分析2019年以来12项省级职业院校评估政策文本发现:样本政策总体质量优良;横向一致性呈现“表层趋同、深层分化”特征,评估视角、维度等表层指标高度一致,而评估主体多元化、增值评估等深层要素差异显著。针对结果应用、指标质量、技术赋能等方面问题,提出进一步提高政策目标衔接度、深化多元参与、深入对标国家要求、加大激励保障、加强督导评估“三位一体”机制联动等建议。在教育部要求各省制定高职办学能力评价实施方案背景下,为省级职业院校评估政策制定从“框架构建”向“质量跃升”转型提供理论支撑与实践参考。
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关键词
职业教育
院校评估
政策分析
PMC指数模型
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题名
省级职业院校评估政策内容量化研究——基于PMC指数模型的分析
1
作者
善禹菁
高山艳
刘玉婷
机构
北京教育督导评估院职成教育与专项教育督导评估所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第14期90-101,112,共13页
基金
2022年北京市职业教育教学改革项目“职业院校综合评价”(项目编号:IB2022001,主持人:高山艳)。
文摘
职业教育评估政策是推动职业教育现代化的重要制度保障。基于PMC指数模型分析2019年以来12项省级职业院校评估政策文本发现:样本政策总体质量优良;横向一致性呈现“表层趋同、深层分化”特征,评估视角、维度等表层指标高度一致,而评估主体多元化、增值评估等深层要素差异显著。针对结果应用、指标质量、技术赋能等方面问题,提出进一步提高政策目标衔接度、深化多元参与、深入对标国家要求、加大激励保障、加强督导评估“三位一体”机制联动等建议。在教育部要求各省制定高职办学能力评价实施方案背景下,为省级职业院校评估政策制定从“框架构建”向“质量跃升”转型提供理论支撑与实践参考。
关键词
职业教育
院校评估
政策分析
PMC指数模型
Keywords
vocational education
college evaluation
policy analysis
PMC index model
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
省级职业院校评估政策内容量化研究——基于PMC指数模型的分析
善禹菁
高山艳
刘玉婷
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
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