-
题名建设“图书馆校园”:让学校和图书馆融为一体
被引量：2
- 1
-
-
作者
郝玉伟
-
机构
北京教育学院附属丰台实验学校
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第7期17-18,共2页
-
文摘
中国思想界的启蒙者梁启超曾称：“泰西教育人才之道，计有三事，曰学校，曰新闻馆，曰书籍馆。”在学校文化建设中，图书馆是非常重要而特殊的存在。它融通文化，既是物质文化坐标，又是精神文化符号：它连通学校和学生，既是学校发展的着力点，又是学生成长的载体。因此，图书馆的构建对于学校发展和学生成长有着非常重要的意义。
-
关键词
学校文化建设
图书馆
校园
学生成长
学校发展
教育人才
物质文化
文化符号
-
分类号
G637
[文化科学—教育学]
-
-
题名中小学图书馆课程:培育学生综合素养
被引量：8
- 2
-
-
作者
邢素丽
罗琳
-
机构
北京教育学院
北京教育学院附属丰台实验学校
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第7期19-20,共2页
-
基金
北京市教育委员会2017年度社科计划一般项目(项目编号:SM201750061003)"新课程背景下中小学图书馆课程的开发与实践"的研究成果之一
-
文摘
中小学图书馆课程的开发与实践，是培养学生核心素养的重要途径。自2015年以来．按照北京市教委颁布的《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》，北京教育学院图书馆协同北京教育学院附属海淀实验小学、北京教育学院附属丰台实验学校共同开发建设中小学图书馆课程（以下简称“图书馆课程”），并将其纳入学科实践活动课程和综合实践活动课程范畴实施，取得了较好的教育教学效果。
-
关键词
中小学图书馆
课程计划
综合素养
综合实践活动课程
学生
北京教育学院
北京市教委
教育学院图书馆
-
分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名在完形填空教学中培育英语核心素养
被引量：4
- 3
-
-
作者
黄庆庆
-
机构
北京教育学院附属丰台实验学校分校
-
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第6期67-71,共5页
-
文摘
(教育部,2018;以下简称《英语课程标准》)指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,它是英语学科育人价值的集中体现,是学生通过英语学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在聚焦英语核心素养培育的教学背景下,初中英语教学同样要着眼于使学生形成一定的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,为学生发展英语学科核心素养奠定基础,从而为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。
-
关键词
《英语课程标准》
教学背景
素养
完形填空
培育
学生发展
英语学科
初中英语教学
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中英语教学反思信息的收集与专业提升
- 4
-
-
作者
黄庆庆
-
机构
北京教育学院附属丰台实验学校分校
-
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018年第10期37-39,共3页
-
文摘
反思是对已经发生的一切进行的回顾式的思考。教学反思是教师对教学技能、技巧、方法等方面的反思（即技术水平的反思），目的是通过对自己教学行为有效性的评价来促成改善自己的教学行为（刘加霞等，2003）。《普通高中英语课程标准（实验稿）》教学建议部分明确提出，英语教学要建立融洽、民主的师生交流渠道，教师要经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长（教育部，2003）。
-
关键词
教学反思
初中英语
收集
信息
英语课程标准
行为有效性
教学技能
教学行为
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
