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成人教育学视域下中小学名校长研修模式探究——基于瑞典“学习圈”的思考被引量：2: 1; 作者郑璐《中国成人教育》 2019年第9期64-68,共5页; 针对成人学习特点探寻中小学名校长培训研修模式,对于我国基础教育未来发展至关重要。遵循诺尔斯提出的尊重成人学习的自主性、重视成人经验的选择、强调成人学习意愿与社会责任相结合、提倡以问题为中心开展学习四大理论假说,借鉴瑞典... 展开更多; 关键词中小学名校长研修模式学习圈成人教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国共产党教育方针的历史演进被引量：4: 2; 作者付钰李爱霞靳伟《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第2期12-21,共10页; 以马克思主义价值理论为视角分析中国共产党教育方针历史演进过程可以发现,社会实践与需求变化是党的教育方针历史演进的动因,价值意识与价值观念变化形成党的教育方针历史演进内容,党的教育方针运用于教育实践有多种路径实现价值。新... 展开更多; 关键词马克思主义价值理论教育方针历史演进价值实现实施路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生发展指导教师的指导现状与分析——以北京市中小学为例被引量：4: 3; 作者吕红梅《中小学教师培训》 2020年第2期67-72,共6页; 随着学生发展指导制度在我国的建立与开展,对学生发展指导教师的定位,以及如何有效发挥其指导作用的讨论就变得日益重要。对此,结合目前学生发展指导教师的指导现状,对以下内容进行了论述:要发挥学生发展指导的教育职能,需要实现指导教... 展开更多; 关键词学生发展指导指导教师教育职能专业化全员化; 在线阅读下载PDF 职称材料

班主任培训课程“小学生情绪管理指导”的研制:价值、路径与框架被引量：4: 4; 作者齐建芳《中小学教师培训》 2020年第12期30-34,共5页; 随着小学生的情绪健康状况日益引起关注,班主任作为对学生成长影响最直接的学校教育者,应该成为学生情绪指导的重要力量,这对班主任的情绪管理指导能力提出了要求。目前已有的情绪管理指导培训课程主要针对心理健康教师,为此,非常有必... 展开更多; 关键词情绪管理指导小学生班主任课程研制班主任培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程即兴:后疫情时代北美课程的概念重建被引量：1: 5; 作者郑璐《当代教育科学》北大核心 2021年第6期27-33,共7页; 新冠肺炎疫情令北美学校教育遭受重大冲击,面对“VUCA”与后疫情时代的双重挑战,北美课程领域将关于“课程即兴”的讨论付诸实践。“课程即兴”延续北美课程领域概念重建的学术脉络与思想传统,继半个世纪前“课程理解”取代“课程开发... 展开更多; 关键词课程即兴第三空间后概念重建新冠肺炎疫情; 在线阅读下载PDF 职称材料

箱庭疗法干预轻度抑郁青少年的个案被引量：1: 6; 作者林雅芳张日昇《中小学心理健康教育》 2020年第23期49-54,共6页; 本文通过个案研究探讨了箱庭疗法对轻度抑郁来访者的咨询过程和有效性.咨询师对一名轻度抑郁高中生进行14次箱庭咨询,分析后发现,来访者的箱庭咨询经历了问题呈现、自我探索、抗争、解决整合四个阶段.辅导效果表明,轻度抑郁青少年可以... 展开更多; 关键词抑郁箱庭治疗自我探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成人教育学视域下中小学名校长研修模式探究——基于瑞典“学习圈”的思考被引量：2: 1; 作者郑璐; 机构北京教育学院教育管理与心理学院; 出处《中国成人教育》 2019年第9期64-68,共5页; 文摘针对成人学习特点探寻中小学名校长培训研修模式,对于我国基础教育未来发展至关重要。遵循诺尔斯提出的尊重成人学习的自主性、重视成人经验的选择、强调成人学习意愿与社会责任相结合、提倡以问题为中心开展学习四大理论假说,借鉴瑞典历经百年以自由、民主著称的成人'学习圈'研修模式,可以发现:中小学名校长研修应在完成'自上而下'培训工作的基础上,遵循博雅取向,加强政府保障,构建'自下而上'的自治学习组织。; 关键词中小学名校长研修模式学习圈成人教育; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国共产党教育方针的历史演进被引量：4: 2; 作者付钰李爱霞靳伟; 机构人民教育出版社国家教材建设重点研究基地道德与法治(思想政治)教材研究基地北京教育学院石景山分院北京教育学院教育管理与心理学院; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第2期12-21,共10页; 基金国家社会科学基金2021年度教育学重大课题“中国共产党百年教育方针研究”(VAA210001) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量的基本理论研究”(19JJD880002)。; 文摘以马克思主义价值理论为视角分析中国共产党教育方针历史演进过程可以发现,社会实践与需求变化是党的教育方针历史演进的动因,价值意识与价值观念变化形成党的教育方针历史演进内容,党的教育方针运用于教育实践有多种路径实现价值。新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代党的教育方针都有着不同的价值动因、内容以及实施路径。在新时代,需要准确把握党的教育方针发展规律,运用马克思主义理论准确理解党的教育方针;坚持党对教育方针的主导作用,强化党对教育方针的领导能力;坚持实事求是,在与时俱进中不断发展与创新党的教育方针;把握好人作为价值主体与客体的统一性,促进人的全面发展。; 关键词马克思主义价值理论教育方针历史演进价值实现实施路径; Keywords Marxist value theory guiding principles of education historical evolution value realization implementation paths; 分类号 G520 [文化科学—教育技术学] G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生发展指导教师的指导现状与分析——以北京市中小学为例被引量：4: 3; 作者吕红梅; 机构北京教育学院教育管理与心理学院; 出处《中小学教师培训》 2020年第2期67-72,共6页; 基金 2015年度北京教育学院重大科研课题“中小学生发展指导体系的构建研究”(课题编号：JYZD201504); 文摘随着学生发展指导制度在我国的建立与开展,对学生发展指导教师的定位,以及如何有效发挥其指导作用的讨论就变得日益重要。对此,结合目前学生发展指导教师的指导现状,对以下内容进行了论述:要发挥学生发展指导的教育职能,需要实现指导教师专业化与全员化的整合;在学校的整体规划之下,加强心理教师的专业职责与专业能力,提高全体教师的指导理念与指导能力。; 关键词学生发展指导指导教师教育职能专业化全员化; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名班主任培训课程“小学生情绪管理指导”的研制:价值、路径与框架被引量：4: 4; 作者齐建芳; 机构北京教育学院教育管理与心理学院; 出处《中小学教师培训》 2020年第12期30-34,共5页; 基金江苏省2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目(重大研究项目)“物型课程建设的研究与推广”(项目文件号:苏教办基[2018]6号)。; 文摘随着小学生的情绪健康状况日益引起关注,班主任作为对学生成长影响最直接的学校教育者,应该成为学生情绪指导的重要力量,这对班主任的情绪管理指导能力提出了要求。目前已有的情绪管理指导培训课程主要针对心理健康教师,为此,非常有必要研制专门面向班主任的情绪管理指导培训课程。主要从课程研制的价值、路径和课程框架三个方面展开论述。课程价值主要体现在能契合班主任专业发展需求和培训需求,并满足学生的情绪发展需求;从两条路径夯实课程研制的实践依据和理论基础,即班主任典型工作分析、班主任情绪管理指导技能结构分析;详细阐释了课程架构的四个模块及其内容要点。; 关键词情绪管理指导小学生班主任课程研制班主任培训; 分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程即兴:后疫情时代北美课程的概念重建被引量：1: 5; 作者郑璐; 机构北京教育学院教育管理与心理学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2021年第6期27-33,共7页; 基金全国教育科学规划2019年度教育部青年课题“加拿大中小学国家认同教育研究”(项目编号:EDA190477)的研究成果之一。; 文摘新冠肺炎疫情令北美学校教育遭受重大冲击,面对“VUCA”与后疫情时代的双重挑战,北美课程领域将关于“课程即兴”的讨论付诸实践。“课程即兴”延续北美课程领域概念重建的学术脉络与思想传统,继半个世纪前“课程理解”取代“课程开发”之后,“课程即兴”已逐渐成为后概念重建背景下的第二次概念转向。通过梳理课程即兴的概念缘起及理论渊源,尝试破解困扰课程即兴的内在悖论,营造充满教育隐喻且符合后疫情时代背景的课程“第三空间”,从而引领课程未来感、赋予教师自主感、满足学生获得感。最终,在师生的日常生活和官方课程的权威文本之间形成一个能够自由阐释且即兴发挥的独特地带。; 关键词课程即兴第三空间后概念重建新冠肺炎疫情; Keywords curriculum improvisation third space post reconceptualization COVID-19 Epidemic; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名箱庭疗法干预轻度抑郁青少年的个案被引量：1: 6; 作者林雅芳张日昇; 机构北京教育学院教育管理与心理学院北京师范大学心理学部; 出处《中小学心理健康教育》 2020年第23期49-54,共6页; 文摘本文通过个案研究探讨了箱庭疗法对轻度抑郁来访者的咨询过程和有效性.咨询师对一名轻度抑郁高中生进行14次箱庭咨询,分析后发现,来访者的箱庭咨询经历了问题呈现、自我探索、抗争、解决整合四个阶段.辅导效果表明,轻度抑郁青少年可以借助箱庭表达抑郁情绪,聚焦自我探索,通过关注作品中的积极因素,最终解决了人际关系和自我成长的问题.因此箱庭疗法可以作为抑郁青少年的一种治疗方法.; 关键词抑郁箱庭治疗自我探索; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	成人教育学视域下中小学名校长研修模式探究——基于瑞典“学习圈”的思考	郑璐	《中国成人教育》	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中国共产党教育方针的历史演进	付钰李爱霞靳伟	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学生发展指导教师的指导现状与分析——以北京市中小学为例	吕红梅	《中小学教师培训》	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	班主任培训课程“小学生情绪管理指导”的研制:价值、路径与框架	齐建芳	《中小学教师培训》	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	课程即兴:后疫情时代北美课程的概念重建	郑璐	《当代教育科学》北大核心	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	箱庭疗法干预轻度抑郁青少年的个案	林雅芳张日昇	《中小学心理健康教育》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料