从“问题”到理论──教育管理学研究的反思与展望 被引量：11

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作者 李政涛 《中小学管理》 北大核心 1999年第2期13-14,共2页

教育思想史、管理思想史乃至整个人类思想史的大背景之下，尽可能地通向与之相关的所有学科和所有的教育管理实践者。一句话，要尽可能地与之“交往”与“对话”。３．实践需要的是有效性的教育管理学。这种有效性是指：教育管理学应不... 教育思想史、管理思想史乃至整个人类思想史的大背景之下，尽可能地通向与之相关的所有学科和所有的教育管理实践者。一句话，要尽可能地与之“交往”与“对话”。３．实践需要的是有效性的教育管理学。这种有效性是指：教育管理学应不仅仅只起对教育管理现象反映和概括的... 展开更多

关键词 教育管理学 管理学研究 教育管理问题 “问题” 问题转换 常规科学 研究纲领 教育管理现象 从问题出发 社会学

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应加强小学活动课管理──对北京市部分小学活动课程管理情况的调查分析 被引量：1

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作者 赵玉如 《中小学管理》 北大核心 2000年第6期11-12,共2页

关键词 小学 活动课程 管理 调查分析

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探索“无为”的教育艺术

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作者 梅汝莉 《中小学管理》 北大核心 1998年第12期23-24,共2页

北京２中范基公老师积极倡导“无为”教育的研究，消息传来，令人振奋。“无为”，竟然从历史的深处，走到教育改革的实际生活中来了。这显示出人们吸取历史智慧的力度正在加大。我认为，“无为”作为一种教育艺术，很值得大家研究。“... 北京２中范基公老师积极倡导“无为”教育的研究，消息传来，令人振奋。“无为”，竟然从历史的深处，走到教育改革的实际生活中来了。这显示出人们吸取历史智慧的力度正在加大。我认为，“无为”作为一种教育艺术，很值得大家研究。“有”与“无”、“正”与“反”，本是... 展开更多

关键词 教育艺术 隐性课程 道家 无为无不为 “无为”教育 不言之教 主体作用 苏霍姆林斯基 教师的态度 领导者

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让历史启迪未来——人民教育家陶行知对未来教育的天才构想

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作者 梅汝莉 《中小学管理》 北大核心 1998年第Z1期11-12,共2页

让历史启迪未来———人民教育家陶行知对未来教育的天才构想北京教育学院教管系梅汝莉一、“圆中华现代教育之梦”———中国２１世纪教育的伟大使命２１世纪，对中国人民来说，是实现国家现代化的伟大时期，也是实现教育现代化的伟大... 让历史启迪未来———人民教育家陶行知对未来教育的天才构想北京教育学院教管系梅汝莉一、“圆中华现代教育之梦”———中国２１世纪教育的伟大使命２１世纪，对中国人民来说，是实现国家现代化的伟大时期，也是实现教育现代化的伟大时期。曾经备受列强压迫之苦的民族，... 展开更多

关键词 陶行知 未来教育 历史启迪 人民教育家 现代教育 全民教育 中国现代化 人的现代化 现代人 终生教育

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市场条件下英国教育的矛盾处境

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作者 陈丽 《外国中小学教育》 北大核心 1996年第6期22-25,共4页

一、教育面临的矛盾处境 目前,在英国,教师及教师政策已成为社会关注的热点问题。这一方面是因为教育质量受到重视,另一方面也表明社会对教师的业务能力和心理素质的怀疑。

关键词 英国教育 私立学校 师范教育 权力主义 教育制度 教师 国家课程 心理素质 教育质量 儿童

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理性地构建学校健康工作的体系

6

作者 王琳 《中小学管理》 北大核心 2003年第8期27-28,共2页

关键词 学校管理 非典型肺炎 健康教育 中小学

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教育改革呼唤创新教师

7

作者 梅汝莉 《中小学管理》 北大核心 2000年第9期19-20,共2页

关键词 创新型教师 教育改革 中国 教师管理

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论活动课程与学科课程的关系

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作者 赵玉如 《山东教育科研》 2000年第12期20-22,共3页

关键词 中小学 活动课程 学校课程 课程目标 区别

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论教师专业发展的现代理念 被引量：9

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作者 钟祖荣 《中小学管理》 北大核心 2003年第1期30-33,共4页

关键词 教师专业发展 专业权力 课程改革 职业道德 教师培训

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多元智能理论与教师专业发展 被引量：9

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作者 何育萍 《中小学管理》 北大核心 2003年第1期28-30,共3页

关键词 教师专业发展 多元智能理论 教学反思 教学个性 评价制度

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小学教师教科研工作的问题与对策建议 被引量：1

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作者 胡舒云 张建芬 陈红 《中小学管理》 北大核心 2003年第5期34-36,共3页

关键词 小学 教师 教科研工作 调查研究 对策 课题研究 科研方法 教师培训

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中小学学校发展定位策划探析 被引量：3

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作者 陈丽 《中小学管理》 北大核心 2004年第8期7-10,共4页

所谓学校发展定位，指确定本学校发展的、与众不同的竞争优势及与此相联系的在社会公众心目中的独特地位，以此使社会公众理解和正确识别某学校有别于其他学校的特征。而学校发展定位策划，是指在分析学校所具有的相对的竞争优势的基础... 所谓学校发展定位，指确定本学校发展的、与众不同的竞争优势及与此相联系的在社会公众心目中的独特地位，以此使社会公众理解和正确识别某学校有别于其他学校的特征。而学校发展定位策划，是指在分析学校所具有的相对的竞争优势的基础上，审时度势，提出学校发展定位策略与具体定位，并制定具体的措施，以实现学校发展定位的创造性活动。本文着重探讨中小学学校发展定位策划中的策略与程序问题。 展开更多

关键词 学校发展定位 创造性活动 管理理念 校园文化 中小学

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教师专业发展与学校管理制度:矛盾与矛盾之解决策略 被引量：3

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作者 王琳 《中小学管理》 北大核心 2004年第5期12-13,共2页

教师的专业发展只有与学校改革和教育实践紧密结合起来，才能真正得以实现。教师的大多数时间是在学校度过的，因此，研究时刻影响着教师的学校制度对教师专业发展的影响，就显得十分必要。

关键词 教师专业发展 学校管理 管理制度 对策 科层体制 竞争意识

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运用“多元智能”理论容易出现的问题 被引量：2

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作者 陈丽 《中小学管理》 北大核心 2003年第12期29-29,共1页

关键词 多元智能理论 素质教育 课堂教学 教学改革 智能训练 误区

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美国校长如何提高教师工作的积极性? 被引量：1

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作者 赵玉如 《中小学管理》 北大核心 2005年第1期38-39,共2页

如何使教师保持工作积极性?如何激励教师继续学习、不断提高技能?如何才能使学校拥有一个使教师保持士气的工作环境?……对此，来自美国不同州的8位中小学校长结合各自的实际情况提出了一系列的解决方案。

关键词 教师工作 中小学校长 高教 继续学习 工作积极性 实际 技能 美国 激励 才能

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关于“教师反思”的几点心得 被引量：1

16

作者 钟祖荣 《中小学管理》 北大核心 2003年第9期23-23,共1页

关键词 “教师反思” 反思意识 培养途径 学校管理 教师管理

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中小学学校科研管理策划探析 被引量：1

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作者 李春山 《中小学管理》 北大核心 2004年第8期10-12,共3页

学校科研管理是中小学学校管理的重要内容，中小学校长进行学校科研管理必须强化策划意识。中小学学校科研管理策划，就是指在了解、掌握相关科研信息，对本校需要解决的问题和主客观条件进行深入分析的基础上作出的学校科研管理方面的... 学校科研管理是中小学学校管理的重要内容，中小学校长进行学校科研管理必须强化策划意识。中小学学校科研管理策划，就是指在了解、掌握相关科研信息，对本校需要解决的问题和主客观条件进行深入分析的基础上作出的学校科研管理方面的构思和设计。其中主要是提出学校科研管理的策略和具体措施。具体内容大致包括学校科研定位策划、科研选题策划、科研组织策划、科研成果评价和奖励策划、科研成果推广策划、科研条件建设策划等。 展开更多

关键词 管理理念 中小学 学校科研 选题策划 成果评价

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论课程结构(二)──其他主要课程的划分及结构 被引量：1

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作者 季苹 《中小学管理》 北大核心 2001年第3期29-31,共3页

必修课与选修课；分科课程与综合课程；知识课程与经验课程；静听课程与活动课程；显性课程与隐性课程；班级授课、个别课程与网络课程；

关键词 课程结构 活动课程 分科课程 知识课程 班级授课 经验课程 听课 个人 划分 必修课

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发展中国家教改的范例──哥伦比亚的新学校计划述评

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作者 余新 《中小学管理》 北大核心 1999年第Z1期62-63,共2页

关键词 新学校 哥伦比亚 发展中国家 教育资源 基础教育改革 述评 学习指南 教育发展模式 教改 工作角

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不做教材的奴隶———从课堂教学中的问题谈起

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作者 季苹 《中小学管理》 北大核心 1998年第11期25-26,共2页

近一年来，听了许多非常优秀的课，深受启发，但也发现了一些问题。两相对照，更觉问题需要改进。现将问题提出，与大家一起研讨。一、课堂教学中出现的几个问题１教学目的不够明确。在课堂教学的过程中，教师往往重视讲授教学内容而... 近一年来，听了许多非常优秀的课，深受启发，但也发现了一些问题。两相对照，更觉问题需要改进。现将问题提出，与大家一起研讨。一、课堂教学中出现的几个问题１教学目的不够明确。在课堂教学的过程中，教师往往重视讲授教学内容而忽视了教学目的。这主要体现在：①教... 展开更多

关键词 课堂教学 教育教学 重点和难点 教师 教学目的 教学模式 发展的原动力 教学进度 知识教学 奴隶

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