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基础教育集团学校教师知识共享模式及特征分析: 1; 作者曹连喆李孔珍方晨晨《教学与管理》北大核心 2025年第13期21-25,共5页; 基础教育集团学校教师知识共享可以有效促进集团内教师专业发展,提升学校教育质量,缩小校际间的差距,有利于基础教育优质均衡发展。基于组织边界理论以及实际调研,从教师参与活动的规模、教师间的互动程度以及组织边界是否被打破三个维... 展开更多; 关键词教育集团教师知识共享共享模式组织边界; 在线阅读下载PDF 职称材料

从量化研究视角探讨语文教育研究中的问卷编制: 2; 作者李一茗《语文建设》北大核心 2025年第4期77-80,共4页; 问卷是语文教育研究中使用最广泛的研究工具之一,但中小学语文教师在问卷编制上存在一定的困难和问题。基于此,文章提出编制有效问卷的四个要点:第一,明确研究目的和研究问题,识别研究变量;第二,了解研究对象完成问卷的能力和动机;第三... 展开更多; 关键词语文教育研究量化研究问卷编制; 在线阅读下载PDF 职称材料

知行并进,提升农村教师社会情感能力——基于北京市11117名农村义务教育教师的大规模调查被引量：2: 3; 作者曾盼盼《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第7期38-41,共4页; 社会情感能力是考查农村义务教育教师队伍整体发展状态的关键指标之一。面向北京市11117名农村义务教育教师开展的社会情感能力发展状况调查发现:教师社会情感能力发展总体较好,但存在“知”与“行”发展不均衡的问题;29岁以下教师发展... 展开更多; 关键词教师专业发展农村教师社会情感能力集体认知集体管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育惩戒纠纷中学校与教师合法权益的维护被引量：2: 4; 作者孙倩金钊《教学与管理》 2022年第22期28-31,共4页; 中小学教育惩戒实践中,仍然存在滥用惩戒和不敢惩戒等现象。有些教师滥用罚站措施,对学生动武,侵害学生身体健康;有的学生故意放大教师的动武行为,打击报复教师。因此,亟需对中小学教育惩戒实践作出具体的行为指引,通过区分学生的学业... 展开更多; 关键词教育惩戒正当防卫法治思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向儿童青少年的心理健康服务现状和启示——基于对美国、芬兰等12国经验的文献分析: 5; 作者王永丽曾盼盼李玉华《心理与行为研究》北大核心 2025年第2期226-232,共7页; 近年来,儿童青少年心理健康问题已成为全球性挑战。我国在儿童青少年心理健康服务领域起步较晚,尚需借鉴国际先进经验。本研究采用文献分析法,从心理健康服务管理机制、学校心理健康服务体系和数字化赋能学校心理健康服务三个角度全面... 展开更多; 关键词儿童青少年心理健康服务学校心理健康服务; 在线阅读下载PDF 职称材料

在职培训对小学教师指导注意缺陷多动障碍儿童能力的影响——北京市教师培训的实证研究被引量：2: 6; 作者金颖傅义程《北京大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第5期967-973,共7页; 为考察在职培训对小学教师指导注意缺陷多动障碍儿童能力的影响,采用前后测设计,从北京市选取53名小学教师为实验组,59名小学教师为对照组。实验组教师进行两周1次,共6次的在职培训;对照组教师不进行任何干预。培训前后,采取问卷调查的... 展开更多; 关键词注意缺陷多动障碍儿童小学教师在职培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国内地小学教师心理健康问题检出率的元分析:2000~2022 被引量：3: 7; 作者黄潇潇靳娟娟俞国良《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期154-162,共9页; 小学教师心理健康问题的检出率在既有研究中存在较大分歧,难以准确掌握其总体心理健康水平。为明确小学教师心理健康问题的整体检出率并进一步分析其影响因素,对2000~2022年检索到的相关研究进行了元分析。结果发现:(1)小学教师心理健... 展开更多; 关键词小学教师心理健康心理健康问题检出率元分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会排斥与攻击的关系:一项元分析被引量：4: 8; 作者靳娟娟邵蕾 +2 位作者黄潇潇张亚利俞国良《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第12期1979-1996,I0001,共19页; 社会排斥是诱发攻击的重要因素,诸多研究探讨了两者间的内在联系,但研究结果存在较大差异。为厘清两者间的关系,揭示导致研究结果不一致的原因,使用随机效应模型对纳入的92项研究(99个独立样本,共65564名被试)进行了元分析。结果发现:... 展开更多; 关键词社会排斥攻击攻击行为元分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中道德与法治学科教师培训策略研究被引量：2: 9; 作者胡慧馨《教学与管理》 2022年第3期47-51,共5页; 宪法教育是培养法治观念的逻辑起点,是培养爱国主义情怀的有效途径。然而,长期以来在我国的爱国教育体系当中,宪法教育一直处于缺失状态,宪法教育并没有收到应有的效果。为了改变这种现状,教改之后的初中道德与法治教材增加了宪法专册,... 展开更多; 关键词教材改革道德与法治教师培训宪法教育法治教育实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基础教育集团学校教师知识共享模式及特征分析: 1; 作者曹连喆李孔珍方晨晨; 机构北京大学教育学院北京教育学院思想政治教育与德育学院首都师范大学教育学院北京大学医学教育研究所; 出处《教学与管理》北大核心 2025年第13期21-25,共5页; 文摘基础教育集团学校教师知识共享可以有效促进集团内教师专业发展,提升学校教育质量,缩小校际间的差距,有利于基础教育优质均衡发展。基于组织边界理论以及实际调研,从教师参与活动的规模、教师间的互动程度以及组织边界是否被打破三个维度,将集团学校教师知识共享模式划分为整体培训知识共享模式、跨校教研知识共享模式和教师交流知识共享模式三种类型,并从共享形式、专业权力分布以及跨边界组织维度进一步剖析不同教师知识共享模式的特征,以期为各学校根据自身优势、适用场景以及个性化需求开展集团化活动提供选择,为教育管理部门制定相关政策,促进教师知识在集团学校内外流动,优化共享机制提供决策参考。; 关键词教育集团教师知识共享共享模式组织边界; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从量化研究视角探讨语文教育研究中的问卷编制: 2; 作者李一茗; 机构北京教育学院思想政治教育与德育学院; 出处《语文建设》北大核心 2025年第4期77-80,共4页; 基金北京教育学院2023年度重点关注课题“双减推进中以形成性评价促进教学质量提升的路径与策略研究”(课题编号:ZDGZ2023-02)研究成果。; 文摘问卷是语文教育研究中使用最广泛的研究工具之一,但中小学语文教师在问卷编制上存在一定的困难和问题。基于此,文章提出编制有效问卷的四个要点:第一,明确研究目的和研究问题,识别研究变量;第二,了解研究对象完成问卷的能力和动机;第三,基于理论框架,编制问卷题目;第四,通过问卷审查与试测来完善问卷。教师可以从以上四个方面对自己设计的问卷进行反思,深化对问卷编制理论的理解,以提高问卷质量。; 关键词语文教育研究量化研究问卷编制; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知行并进,提升农村教师社会情感能力——基于北京市11117名农村义务教育教师的大规模调查被引量：2: 3; 作者曾盼盼; 机构北京教育学院思想政治教育与德育学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第7期38-41,共4页; 基金北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“北京农村义务教育学校教师发展存在的问题与对策研究”(立项编号:CAFA18085)的研究成果。; 文摘社会情感能力是考查农村义务教育教师队伍整体发展状态的关键指标之一。面向北京市11117名农村义务教育教师开展的社会情感能力发展状况调查发现:教师社会情感能力发展总体较好,但存在“知”与“行”发展不均衡的问题;29岁以下教师发展势头良好,专业发展定位越高的教师发展水平越高;初中教师发展水平低于小学教师,非师范类教师发展水平低于师范类教师。要提升农村教师社会情感能力,需要更新管理理念,扭转教师专业发展中“重知轻情”的倾向;重塑组织文化,增强教师的集体归属感和认同感;提供专项支持,促进教师社会情感能力均衡发展。; 关键词教师专业发展农村教师社会情感能力集体认知集体管理; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育惩戒纠纷中学校与教师合法权益的维护被引量：2: 4; 作者孙倩金钊; 机构北京教育学院思想政治教育与德育学院; 出处《教学与管理》 2022年第22期28-31,共4页; 基金北京市教育科学“十三五”规划2020年度青年专项课题“中小学教育惩戒权之正当程序原则研究”(CCCA2020096)的研究成果。; 文摘中小学教育惩戒实践中,仍然存在滥用惩戒和不敢惩戒等现象。有些教师滥用罚站措施,对学生动武,侵害学生身体健康;有的学生故意放大教师的动武行为,打击报复教师。因此,亟需对中小学教育惩戒实践作出具体的行为指引,通过区分学生的学业性问题行为、侵权性问题行为、妨碍秩序性问题行为,帮助学校及教师区分不同惩戒措施适用的具体场合,同时加强对中小学教师的教育法治培训,在教育惩戒实践中合理运用正当防卫制度维护自身合法权益,运用法治思维处理教育惩戒纠纷。; 关键词教育惩戒正当防卫法治思维; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向儿童青少年的心理健康服务现状和启示——基于对美国、芬兰等12国经验的文献分析: 5; 作者王永丽曾盼盼李玉华; 机构教育部教育管理信息中心研究处北京教育学院思想政治教育与德育学院首都师范大学初等教育学院; 出处《心理与行为研究》北大核心 2025年第2期226-232,共7页; 基金 2023年度教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项委托课题(MOE-CIEM-20230002)。; 文摘近年来,儿童青少年心理健康问题已成为全球性挑战。我国在儿童青少年心理健康服务领域起步较晚,尚需借鉴国际先进经验。本研究采用文献分析法,从心理健康服务管理机制、学校心理健康服务体系和数字化赋能学校心理健康服务三个角度全面梳理美国、芬兰等12国儿童青少年心理健康服务现状,并提出夯实心理健康服务政策制度保障和管理机制、建构以服务全体学生为中心的循证心理健康服务体系、加速对数字化赋能心理健康服务的多路径探索等建议。; 关键词儿童青少年心理健康服务学校心理健康服务; Keywords children and adolescents mental health service school mental health service; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在职培训对小学教师指导注意缺陷多动障碍儿童能力的影响——北京市教师培训的实证研究被引量：2: 6; 作者金颖傅义程; 机构北京教育学院思想政治教育与德育学院北京大学第三医院; 出处《北京大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第5期967-973,共7页; 基金北京市教育科学“十三五”规划基金(CCEA17139)资助。; 文摘为考察在职培训对小学教师指导注意缺陷多动障碍儿童能力的影响,采用前后测设计,从北京市选取53名小学教师为实验组,59名小学教师为对照组。实验组教师进行两周1次,共6次的在职培训;对照组教师不进行任何干预。培训前后,采取问卷调查的方式对两组教师进行测评。结果表明:1)在职培训提高了教师对ADHD儿童的了解程度,实验组教师关于ADHD儿童的致病原因、症状表现和治疗方法三方面的知识水平都有所提高;2)在职培训改变了教师对ADHD儿童的消极信念,实验组教师在负面的班级影响和自我效能感两个方面发生积极的改变;3)在职培训使教师习得更多的ADHD儿童辅导策略,实验组教师在家校沟通、积极强化、个性化的行为辅导和学业辅导4个策略的运用方面都有所提升。; 关键词注意缺陷多动障碍儿童小学教师在职培训; Keywords attention deficit hyperactivity disorder children primary school teacher in-service training; 分类号 G76 [文化科学—特殊教育学] R749.94 [医药卫生—神经病学与精神病学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国内地小学教师心理健康问题检出率的元分析:2000~2022 被引量：3: 7; 作者黄潇潇靳娟娟俞国良; 机构中国人民大学教育学院北京教育学院思想政治教育与德育学院中国人民大学心理研究所; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期154-162,共9页; 文摘小学教师心理健康问题的检出率在既有研究中存在较大分歧,难以准确掌握其总体心理健康水平。为明确小学教师心理健康问题的整体检出率并进一步分析其影响因素,对2000~2022年检索到的相关研究进行了元分析。结果发现:(1)小学教师心理健康问题的检出率由高到低依次是强迫问题(23.5%)、抑郁(18.3%)、躯体化问题(15.9%)、焦虑(14.7%)、敌对问题(13.8%)和偏执问题(12.4%)。(2)出版年代、测量工具和检出标准是影响小学教师心理健康问题的重要因素。(3)不同检出时间、性别、经济区域的小学教师心理健康问题检出率均不存在显著差异。总体而言,我国小学教师除强迫问题及抑郁检出率偏高外,整体心理健康状况尚可。结果提示未来研究应明晰检出标准,选择适合目标群体的心理健康测评工具;此外还应健全学校心理健康服务体系,防止教师抑郁、强迫问题转化为学生师源性心理障碍。; 关键词小学教师心理健康心理健康问题检出率元分析; Keywords primary school teachers mental health mental health problems prevalence meta-analysis.; 分类号 B849 [哲学宗教—应用心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会排斥与攻击的关系:一项元分析被引量：4: 8; 作者靳娟娟邵蕾黄潇潇张亚利俞国良; 机构北京教育学院思想政治教育与德育学院中国人民大学教育学院河北师范大学教育学院中国人民大学心理研究所; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第12期1979-1996,I0001,共19页; 文摘社会排斥是诱发攻击的重要因素,诸多研究探讨了两者间的内在联系,但研究结果存在较大差异。为厘清两者间的关系,揭示导致研究结果不一致的原因,使用随机效应模型对纳入的92项研究(99个独立样本,共65564名被试)进行了元分析。结果发现:社会排斥与攻击显著正相关(r=0.38,95%CI[0.34,0.41]);二者的相关强度受年龄、社会排斥及攻击的测量工具、研究方法、攻击类型(主动性攻击vs.反应性攻击)和设计类型(横断研究vs.纵向研究)的调节,但不受性别和个体主义指数的调节。本结果一定程度上澄清了社会排斥与攻击相关显著与否的争议,表明受排斥个体的攻击水平通常更高。未来应加强低年龄段群体(幼小阶段),因社会排斥导致攻击行为增加的预防和控制。; 关键词社会排斥攻击攻击行为元分析; Keywords social exclusion aggression aggressive behavior meta-analysis; 分类号 B849 [哲学宗教—应用心理学] C91 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中道德与法治学科教师培训策略研究被引量：2: 9; 作者胡慧馨; 机构北京教育学院思想政治教育与德育学院; 出处《教学与管理》 2022年第3期47-51,共5页; 文摘宪法教育是培养法治观念的逻辑起点,是培养爱国主义情怀的有效途径。然而,长期以来在我国的爱国教育体系当中,宪法教育一直处于缺失状态,宪法教育并没有收到应有的效果。为了改变这种现状,教改之后的初中道德与法治教材增加了宪法专册,但是,初中道德与法治教师在教学实践中却普遍感觉困难。具有实操性的道德与法治教师培训策略设计意义重大且迫在眉睫。要实现"法制"教育向"法治"教育的转变,初中道德与法治教师的培训实施须做到两个侧重:一是侧重宪法培训,二是侧重法治教育实践课培训。; 关键词教材改革道德与法治教师培训宪法教育法治教育实践; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基础教育集团学校教师知识共享模式及特征分析	曹连喆李孔珍方晨晨	《教学与管理》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从量化研究视角探讨语文教育研究中的问卷编制	李一茗	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	知行并进,提升农村教师社会情感能力——基于北京市11117名农村义务教育教师的大规模调查	曾盼盼	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育惩戒纠纷中学校与教师合法权益的维护	孙倩金钊	《教学与管理》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	面向儿童青少年的心理健康服务现状和启示——基于对美国、芬兰等12国经验的文献分析	王永丽曾盼盼李玉华	《心理与行为研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	在职培训对小学教师指导注意缺陷多动障碍儿童能力的影响——北京市教师培训的实证研究	金颖傅义程	《北京大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	中国内地小学教师心理健康问题检出率的元分析:2000~2022	黄潇潇靳娟娟俞国良	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	社会排斥与攻击的关系:一项元分析	靳娟娟邵蕾黄潇潇张亚利俞国良	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
9	初中道德与法治学科教师培训策略研究	胡慧馨	《教学与管理》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料