构建核心素养导向的新时代中小学体育与健康教材体系

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作者 吴慧云 张庆新 任井伦 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第8期153-159,共7页

新时代高质量体育与健康教材应落实立德树人根本任务,坚持“健康第一”的教育理念,聚焦体育与健康课程培养的核心素养,充分发挥体育与健康教材的育人价值和作用。人民教育出版社组织编写的义务教育阶段体育与健康专项运动技能教材,主要... 新时代高质量体育与健康教材应落实立德树人根本任务,坚持“健康第一”的教育理念,聚焦体育与健康课程培养的核心素养,充分发挥体育与健康教材的育人价值和作用。人民教育出版社组织编写的义务教育阶段体育与健康专项运动技能教材,主要从设定一体化学习目标,选编结构化教学内容,创设进阶性学、练、赛活动,运用表现性学习评价四个方面,全方位体现核心素养导向的具体化要求,全链条呈现核心素养导向的具象化路径;完整搭建了从学习体育知识与技能到形成核心素养之间的桥梁,创新构建了以不同专项运动技能教材内容展示或比赛为核心的“教-学-练-赛-评”一体化的教材体系,为中小学体育教师切实有效开展核心素养导向的新时代中小学体育与健康教学提供重要支撑。 展开更多

关键词 核心素养 中小学体育与健康 专项运动技能教材体系

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论中国式体育教育现代化 被引量：17

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作者 孙科 杨帆 +1 位作者 朱天宇 樊菁 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第5期38-46,共9页

加快中国式体育教育现代化进程,实现体育教育高质量发展,是建成教育强国、体育强国的应有之义。文章溯源了中国体育教育现代化的有关理论成果,诠释了中国式体育教育现代化的内涵,分析了中国式体育教育现代化存在的问题及原因,提出了中... 加快中国式体育教育现代化进程,实现体育教育高质量发展,是建成教育强国、体育强国的应有之义。文章溯源了中国体育教育现代化的有关理论成果,诠释了中国式体育教育现代化的内涵,分析了中国式体育教育现代化存在的问题及原因,提出了中国式体育教育现代化的推进策略。研究认为,中国体育教育由于没有处理好整体与部分、继承与创新、抽象与直观的辩证逻辑关系,导致中国式体育教育现代化在“立德树人”落实力度、体育教育教学观念更新、体育教育学段衔接与内容优化、体育教育教学科学性评价等方面存在着严峻的挑战。今后,我们应该加强体育教育改革,把握好体育课程改革的方向、导向、理念,做好体育教学的实施、评价、指导,构建出具有中国特色世界先进水平的体育教育体系。 展开更多

关键词 中国式现代化 体育教育现代化 课程标准 学校体育 体育教学

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对《体育(与健康)教材教法》教学内容的解构与重构——基于35部教材的分析研究

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作者 毛振明 陈帅 +2 位作者 张凯 潘建芬 范峰 《西安体育学院学报》 北大核心 2025年第1期9-20,共12页

有近90年历史的《体育(与健康)教材教法》教材伴随着中国学校体育和体育课程的不断发展取得了长足进步,也有相当丰富的研究成果。但是,无论是从体育教育专业学生培养的效果,还是从体育教师职后教育的效果看,《体育(与健康)教材教法》均... 有近90年历史的《体育(与健康)教材教法》教材伴随着中国学校体育和体育课程的不断发展取得了长足进步,也有相当丰富的研究成果。但是,无论是从体育教育专业学生培养的效果,还是从体育教师职后教育的效果看,《体育(与健康)教材教法》均存在着一些结构性问题。为了指出问题及其原因,收集了迄今出版的以“体育教材教法”为名称的教材共35部,在与相关的《学校体育学》《体育教学论》和《田径》《体操》《球类》《武术》《游泳》等术科教材进行比较分析的基础上,对其进行了解构性的研究。研究发现,《体育(与健康)教材教法》存在着由于课程目标和内容定位不清晰而导致的与其他教材内容重复､教材内容结构不稳定､教材篇幅差别大并趋向臃肿､教材内容偏离教学实际需要､教法分类不科学等缺陷和不足。基于有效解决上述问题的目的,提出应将《体育(与健康)教材教法》定位于“体育教材与教法的中观理论体系”的思路,并同时对“体育教材的中观理论体系”与“体育教法的中观理论体系”的内容结构和具体内容进行了有针对性的设计。 展开更多

关键词 体育与健康教材教法 学校体育发展 体育教材 体育教法 中观理论体系

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大健康视域下学校健康教育体系的构建 被引量：7

4

作者 李健 胡玉华 《中小学管理》 北大核心 2018年第8期47-49,共3页

在大健康视域下,中小学健康教育应统筹学校和社会健康教育资源,构建新的学校健康教育体系。一是整合学校课程资源和教师资源,完善学校健康教育推进形式;二是统筹学校健康教育实践活动,注重学生自主学习和体验;三是师生共同构建和营造健... 在大健康视域下,中小学健康教育应统筹学校和社会健康教育资源,构建新的学校健康教育体系。一是整合学校课程资源和教师资源,完善学校健康教育推进形式;二是统筹学校健康教育实践活动,注重学生自主学习和体验;三是师生共同构建和营造健康教育的人文环境,形成学校健康教育文化;四是融合校内外资源,构建健康教育服务网络。 展开更多

关键词 健康教育 大健康 健康素养 健康教育文化 健康教育体系

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劳动教育专任教师的关键能力及养成路径 被引量：10

5

作者 姜宇航 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期107-112,共6页

建立一支高素质的劳动教育专任教师队伍是推进大中小学劳动教育的关键。当前劳动教育专任教师队伍不仅数量不够,更为关键的是他们的专业化水平不高。劳动教育专任教师专业化水平体现在劳动专业技能、情境创设能力、活动引导能力和效果... 建立一支高素质的劳动教育专任教师队伍是推进大中小学劳动教育的关键。当前劳动教育专任教师队伍不仅数量不够,更为关键的是他们的专业化水平不高。劳动教育专任教师专业化水平体现在劳动专业技能、情境创设能力、活动引导能力和效果评价能力四大关键能力。提高劳动教育专任教师的专业化水平,核心是提高他们关键能力。劳动教育专任教师队伍建设要加强教师自主学习研究,构建以关键能力为核心的课程体系、建立专业学习社群、建构促进教师关键能力发展的评价机制。 展开更多

关键词 劳动教育 劳动教育专任教师 关键能力

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新时代体育与健康课程的逻辑起点与体系再建 被引量：7

6

作者 陈雁飞 韩金明 张锋周 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第12期48-50,共3页

时代发展对中小学体育与健康课程提出新要求,应以课程的体系建设为逻辑起点,以大单元教学为载体,培养运动专长;以发展体能为主体,提升体质健康水平;以“学练赛”为主线,增加运动乐趣;以体育品德为核心,促进立德树人。应从课程类型、教... 时代发展对中小学体育与健康课程提出新要求,应以课程的体系建设为逻辑起点,以大单元教学为载体,培养运动专长;以发展体能为主体,提升体质健康水平;以“学练赛”为主线,增加运动乐趣;以体育品德为核心,促进立德树人。应从课程类型、教学体系、教学实施、评价方式、课程资源等方面对课程进行系统优化。 展开更多

关键词 体育育人 体育与健康课程 “学练赛” 大单元教学课程开发

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论体育契约精神的异化与重构 被引量：7

7

作者 蒋毅 孙科 蔡峰 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2019年第6期99-104,共6页

运用文献资料法和逻辑分析法,阐释体育契约精神的主要特征,探析体育契约精神在个体成长、体育发展和国家社会治理等维度的价值表现。结合体育事件,从契约精神自由、平等的内涵出发,剖析体育契约自由精神、平等结构以及主体意识的异化。... 运用文献资料法和逻辑分析法,阐释体育契约精神的主要特征,探析体育契约精神在个体成长、体育发展和国家社会治理等维度的价值表现。结合体育事件,从契约精神自由、平等的内涵出发,剖析体育契约自由精神、平等结构以及主体意识的异化。并从加强契约正义观的认知,培育体育契约精神;深化规则、制度改革,维护体育契约精神;提升宣传力度与效率,弘扬体育契约精神入手,构建体育契约精神的重构之路,助力现代体育的有序、良性发展。 展开更多

关键词 现代体育 契约精神 异化 重构

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危机与应对:新型冠状病毒肺炎疫情下的中国体育叙事 被引量：109

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作者 孙科 郇昌店 +4 位作者 任慧涛 闫士展 纪成龙 张震 王永顺 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期1-15,46,共16页

新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称"疫情")下的体育叙事,不仅要阐发疫情期间体育事件及其社会意义,更应揭示不同体育要素在社会发展中的功能与作用,将对体育现实问题的思考转化为未来体育转型的应对策略。基于叙事的角度,以访谈... 新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称"疫情")下的体育叙事,不仅要阐发疫情期间体育事件及其社会意义,更应揭示不同体育要素在社会发展中的功能与作用,将对体育现实问题的思考转化为未来体育转型的应对策略。基于叙事的角度,以访谈的方式,探讨体育产业发展、东京奥运会延期、体育组织治理、奥运备战、居家体育、体育在线教学、体育中考等热点事件和话题。认为:①疫情对体育产业的影响呈现持续性、结构性、社会性等特征,在"转危为机"的话语下,应借助政府的积极行为,实现体育行业与体育产业的多层次融合,增强对消费端的刺激,提高体育企业的抗风险能力,最大程度地释放后疫情时代体育产业发展动力;②东京奥运会延期举办凸显国际奥委会内部治理的困境与危机,引发对中国体育赛事治理效能的思考,给奥运备战带来挑战,促使运动训练由传统化模式向集群化工业模式转变;③空间重叠与权力空间渗透造就居家体育的特殊"脱域"空间,成为"家庭-学校-社区"体育互动发展的催化剂,引发体育教学、社区体育、群众体育活动方式的改变,形成自觉行为更高的群众体育"在地化"驱动模式;④在疫情防控期间,体育话语在不同语境中的表达、转型与辩驳为体育话语转为文化资源提供契机,促进文化与体育的互动与整合,深刻影响人们的体育观念。 展开更多

关键词 新型冠状病毒肺炎疫情 体育叙事 体育治理 体育产业 东京奥运会 居家体育 体育在线教学 体育话语

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新课标视域下体育大单元教学的内涵、设计依据与要点 被引量：105

9

作者 张庆新 陈雁飞 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期275-282,共8页

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中明确提出,体育与健康课程以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,以及要对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的大单元教学。体育大单元教学不只是课时与内容... 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中明确提出,体育与健康课程以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,以及要对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的大单元教学。体育大单元教学不只是课时与内容的增加,更主要的是全面育人理念与整体教学思路的更新。体育大单元教学设计要以核心素养为依据,坚持“立德树人”“健康第一”“以体育人”,转变教、学、评的思想观念,重构学、练、赛的思维方式,深挖促进学生深度学习的内核要素。与以往体育单元教学设计相比,新课标视域下的体育大单元教学设计的具体形式与操作方法均发生了较大的变化,主要体现在核心素养导向下,提炼引领性的学习主题,整合结构化的学习内容,设定可观测的学习目标,创设真实性的学习任务等方面。 展开更多

关键词 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》 大单元教学 内涵 设计依据 设计要点

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中国式现代化体育发展探究 被引量：7

10

作者 孙科 杨帆 朱天宇 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第3期249-254,268,共7页

中国体育现代化是实现社会主义现代化体育强国建设的题中之义和必然要求,是今后中国体育特色道路发展的理论资源和行动指南。在深入学习贯彻党的二十大精神基础上,基于历史、现实、未来三个维度,溯源了中国体育现代化的演化过程,分析了... 中国体育现代化是实现社会主义现代化体育强国建设的题中之义和必然要求,是今后中国体育特色道路发展的理论资源和行动指南。在深入学习贯彻党的二十大精神基础上,基于历史、现实、未来三个维度,溯源了中国体育现代化的演化过程,分析了中国式体育现代化生成的内在逻辑,诠释了中国式体育现代化的内在意蕴与本体特性,阐述了党的二十大报告内容对中国式体育现代化实现的具体内容与目标指向,提出了推进中国式体育现代化的具体路径。 展开更多

关键词 党的二十大 中国式现代化 中国式体育现代化 体育强国 全民健身 青少年体育

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中华人民共和国成立后体育工作方针的演变历程及其内在表征 被引量：9

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作者 孙科 姜宇航 +2 位作者 朱天宇 刘彦 李立 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期364-370,共7页

中华人民共和国成立后的体育工作方针经过了形成、转变与内隐的演化过程。回顾中华人民共和国成立后的4个历史时期(社会主义改造时期、社会主义建设的探索和曲折发展时期、社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义进入新时代)的体... 中华人民共和国成立后的体育工作方针经过了形成、转变与内隐的演化过程。回顾中华人民共和国成立后的4个历史时期(社会主义改造时期、社会主义建设的探索和曲折发展时期、社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义进入新时代)的体育工作方针的演变历程,并探讨其内在表征。中华人民共和国成立后,中国共产党的体育工作方针经历了从"普及和经常化"到"普及与提高相结合",再从"群众体育与竞技体育协调发展"到"体育全面统筹发展"的演变历程。中国特色社会主义进入新时代以来,建设体育强国成为中国体育发展的战略主题,这时的体育工作方针也蕴涵了各类体育协调发展的思想。从中华人民共和国成立以来体育工作方针的演化历程来看,不同历史时期形成的体育工作方针体现了在我国社会主义建设不同阶段的体育工作的侧重点、体育功能的变化和体育的发展变化。 展开更多

关键词 中国 体育工作方针 体育政策 竞技体育 群众体育 全民健身 体育产业

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认知·体系·方向——国家体育总局副局长杜兆才谈中国足球振兴 被引量：10

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作者 孙科 《体育学研究》 北大核心 2018年第6期88-94,共7页

发展振兴中国足球是建设体育强国的必然要求,也是全国人民的热切期盼。新时代开启新征程,新使命呼唤新作为。面对千头万绪、错综复杂的足改工作,如何统观全局、抓住关键、切中要害,就显得尤为重要。杜兆才认为,中国足球振兴要有"... 发展振兴中国足球是建设体育强国的必然要求,也是全国人民的热切期盼。新时代开启新征程,新使命呼唤新作为。面对千头万绪、错综复杂的足改工作,如何统观全局、抓住关键、切中要害,就显得尤为重要。杜兆才认为,中国足球振兴要有"久久为功"的韧劲,要改变观念,转变认识,找到中国足球落后的根源性问题;中国足球的振兴首要的是做好青训工作,把青训工作放在突出重要的位置,为振兴中国足球全面夯实人才基础,这关系到中国足球未来10年或10年以后的状态和竞技水平;中国足球的振兴要融入到国际化的进程中去,要软硬兼顾、两头发力,狠抓职业足球联赛治理,提高国家队足球竞技水平,促进校园足球、人民足球的发展,逐步构建健康的、积极向上的足球文化。 展开更多

关键词 足球改革 足球治理 足球文化 青训体系 俄罗斯世界杯 校园足球 体教结合 中国足球协会 足球振兴 三级训练体系 全运会 足球职业联赛 足球俱乐部 人民足球

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中国电子竞技发展困境的文化阐释 被引量：9

13

作者 蒋毅 孙科 熊双 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期49-54,共6页

电子竞技发端于西方文化语境之中,刻有深深的西方文化烙印,属于现代文明中一种大势所趋的先锋文化。电子竞技在中国的发展应重视与本土文化之间的差异,因为这种差异生成了制约中国电子竞技发展的文化桎梏。研究表明:电子竞技的部分文化... 电子竞技发端于西方文化语境之中,刻有深深的西方文化烙印,属于现代文明中一种大势所趋的先锋文化。电子竞技在中国的发展应重视与本土文化之间的差异,因为这种差异生成了制约中国电子竞技发展的文化桎梏。研究表明:电子竞技的部分文化特征与中国传统价值取向相违;我国锻炼文化现状与电子竞技所依托的成熟社会体育文化基础相距甚远;电子竞技的"造星模式"与中国传统倡导的成才路径相悖。建议:加强行业监管,提升内涵,鼓励开发出更多顺应中国社会文化心理的电竞产品;以体育锻炼为抓手,丰富休闲生活方式,为电竞发展营造一个宽松的外环境;提高行业社会认知,培育多元成才观,夯实中国电子竞技行业发展的人才基础。展望未来,中国电子竞技的发展必将走上一条崎岖、坎坷的前进之路。 展开更多

关键词 电子竞技 发展困境 文化差异 制约 体育文化 体育比赛

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行为异化与文化重构:中国足球振兴进程中的契约精神 被引量：6

14

作者 蒋毅 孙科 熊双 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期36-40,55,共6页

中国足球的振兴是体育强国建设的当务之急和必然要求,而中国足球运动项目文化的修正与重塑又是中国足球振兴的关键。从足球文化出发,剖析长期以来中国足球存在的痼疾,并对契约精神的异化与重构进行探讨。研究认为,中国足球振兴的契约精... 中国足球的振兴是体育强国建设的当务之急和必然要求,而中国足球运动项目文化的修正与重塑又是中国足球振兴的关键。从足球文化出发,剖析长期以来中国足球存在的痼疾,并对契约精神的异化与重构进行探讨。研究认为,中国足球振兴的契约精神异化主要体现在自由精神、平等结构以及主体意识方面;中国足球振兴的契约精神重构需要宣扬正面行为,惩戒异化行为,鼓励多方联动,以此提升契约精神的认知度,树立契约精神的威信力,增强契约精神的统摄力,为中国足球运动项目文化的发展注入不竭的动力。 展开更多

关键词 足球 中国足球振兴 契约精神 竞技运动项目文化 异化 重构

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本源·功利·回归——纵论中国校园足球改革障碍突破策略 被引量：33

15

作者 陈翀 孙科 《体育学研究》 北大核心 2018年第2期86-94,共9页

追问和考量校园足球的发展,是个很有现实意义的命题。我们不能否认过去几年校园足球发展中取得的巨大成绩,也不能忽略校园足球发展中存在的一系列问题。当前校园足球的发展出现了过分注重成绩、一味追求数量而忽视校园足球教育功能的现... 追问和考量校园足球的发展,是个很有现实意义的命题。我们不能否认过去几年校园足球发展中取得的巨大成绩,也不能忽略校园足球发展中存在的一系列问题。当前校园足球的发展出现了过分注重成绩、一味追求数量而忽视校园足球教育功能的现象,导致一些校园足球特色学校在执行国家有关政策时出现了偏差。此次学术对话,诸位专家见微以知著,见端以知末,从校园足球的本源谈起,探讨了校园足球教育功能实现的方式和场域,剖析了校园足球发展中出现的不良思潮,分析了校园足球回归本源的策略,厘清了校园足球与教育、体育发展的关系,为更好地落实足球全面育人的理念、促进校园足球健康发展积极建言献策。 展开更多

关键词 校园足球 足球文化 足球功能 中国足球改革 足球教育 功利主义 体育改革 体育政策

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多维目标单元教学设计和实施——以篮球体前变向换手运球为例 被引量：13

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作者 潘建芬 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第3期115-120,共6页

为理解多维目标单元教学设计和实施,以篮球体前变向换手运球单元教学为例进行分析。研究表明:体育课程使命赋予多维目标单元教学的可能性,多维目标单元教学符合运动习得规律,能够把学生作为一个有健全人格的完整之人来培养;常态篮球课... 为理解多维目标单元教学设计和实施,以篮球体前变向换手运球单元教学为例进行分析。研究表明:体育课程使命赋予多维目标单元教学的可能性,多维目标单元教学符合运动习得规律,能够把学生作为一个有健全人格的完整之人来培养;常态篮球课教学缺乏技术之上的目标设计,缺乏对学生的关照,主要体现为缺乏篮球教学设计的多维行动目标;篮球体前变向换手运球蕴含“认知-技能-品德”的多维目标,要有重点、有机兼顾、螺旋式上升地设计进阶目标;依据组合技术要领、体育中考需要和基本技术,进行篮球体前变向换手运球单元教学重难点目标确定及进阶安排。 展开更多

关键词 体育教学 多维目标单元 教学设计与实施 篮球体前变向换手运球

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世界女子排球职业赛事发展的历程、困境与启示 被引量：7

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作者 王永顺 姜宇航 杨毅祥 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第3期342-346,共5页

以历史视角分析世界女子排球职业赛事发展,深入了解女子排球运动的发展概况、职业体育的内涵与逻辑,为我国女子排球运动与职业体育发展提供案例参考。运用文献资料法、比较分析法,梳理世界女子排球职业赛事的发展历程,探讨世界女子排球... 以历史视角分析世界女子排球职业赛事发展,深入了解女子排球运动的发展概况、职业体育的内涵与逻辑,为我国女子排球运动与职业体育发展提供案例参考。运用文献资料法、比较分析法,梳理世界女子排球职业赛事的发展历程,探讨世界女子排球职业赛事的发展困境,并结合我国职业体育开展情况及女子排球职业化过程中存在的问题,总结经验、探寻启示。。 展开更多

关键词 女子排球 排球历史 职业体育 职业排球

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中国特色体教融合发展思考——对《关于深化体教融合促进青少年健康发展意见》的诠释 被引量：115

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作者 孙科 刘铁军 +7 位作者 马艳红 张震 郇昌店 纪成龙 任慧涛 王永顺 闫士展 李立 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期13-20,共8页

新印发的体教融合政策事关国家发展和民族未来。其强调以"健康第一"理念加强顶层设计,这不仅关系到教育、体育事业的健康发展,也关系到国家经济、社会、安全战略发展。文章对其进行了解读,认为:体教融合政策涉及到了国家发展... 新印发的体教融合政策事关国家发展和民族未来。其强调以"健康第一"理念加强顶层设计,这不仅关系到教育、体育事业的健康发展,也关系到国家经济、社会、安全战略发展。文章对其进行了解读,认为:体教融合政策涉及到了国家发展的痛点、国家顶层设计理念、国家部门职能变革等议题,提出了新时代中国青少年体育改革发展的路线图;体教融合政策对学校体育的新定位、青少年体育赛事的新设计、体校发展的新方向、社会体育组织准入的新要求,将会引发中国竞技体育人才培养模式的新变革;"体""教"要实现真正融合,就需翻越制约学校体育发展的"三座大山",打破部门利益藩篱,出台相应的更详实的政策配套措施,重新定义不同组织、部门的角色与功能。 展开更多

关键词 青少年体育 体教融合 学校体育 竞技体育 体育社会组织 体校 青少年体育俱乐部 体育传统项目学校 高水平运动队 体育赛事

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论“新校园足球”的顶层设计(5)——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式 被引量：57

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作者 钟勇 毛振明 潘建芬 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期19-23,共5页

当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"... 当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"、"一校多品"的体育课程教学改革在时间上形成交叉共振,但两者具体是怎样的关系缺乏讨论。"一校一品"应是学校明确确定一个最有特色的体育项目作为全体学生学习的主项,各个年级均以其为主要教学内容,技战术难度随年级递增,每个年级用1/2-2/3的时间进行该主项的教学,其他时间用于其他运动项目的"简学"的课程教学模式;而"一校多品"体育课程教学应是:在年级内打破班级上体育课为形式的选择性专项化体育教学模式。以"一校一品"和"一校多品"为核心的新足球课程教学模式的构建可以较好地解决当前校园足球的基本问题。建议校园足球的理论研究应结合"一校一品""一校多品"的课程改革趋势与要求积极进行新校园足球的课程教学模式的研究与探索,各校园足球特色学校关注并积极探索新的体育课程教学模式。 展开更多

关键词 校园足球 全体性 一校一品 一校多品 体育课程教学新模式 走班制教学

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大概念、大单元、任务群:实战能力进阶导向下重构中小学排球教学内容体系 被引量：36

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作者 张庆新 陈雁飞 黄春秀 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期378-383,共6页

实战比赛是激发学生学习内驱力的最佳方法,实战能力是评价学生体育与健康学科核心素养的重要指标。目前中小学排球教学存在强调单个知识点和技战术的碎片化小单元教学居多、实战比赛与项目完整体验较少、实战能力提升有限与学习深度不... 实战比赛是激发学生学习内驱力的最佳方法,实战能力是评价学生体育与健康学科核心素养的重要指标。目前中小学排球教学存在强调单个知识点和技战术的碎片化小单元教学居多、实战比赛与项目完整体验较少、实战能力提升有限与学习深度不够等问题。基于"实战能力进阶"导向,以实战能力大概念、每学年36课时大单元、12个实战比赛任务群为基本形式,提炼出1~12年级普通学生排球实战能力的关键项,分别从趣味游戏到实战比赛、从尝试性到对抗性、从单一到组合技术、从渗透到运用战术、从简单到复杂情境、从轮换到固定角色位置等方面进行进阶区分;从基本知识与技能、技战术运用、专项体能与一般体能、展示与比赛、规则与裁判方法、观赏与评价6个板块梳理出纵横关联紧密、难度进阶提升、432课时的内容要点,形成以实战比赛任务为主线的大单元螺旋式排列的中小学排球教学内容体系,为解决上述问题提供一个完整案例。 展开更多

关键词 大概念 大单元 任务群 实战能力进阶 排球教学内容体系

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