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基于新闻事件的问题式教学探索——以“亚洲象的‘北上南返’”为例
被引量：
1
1
作者
韩世豪
黄静
《地理教学》
2022年第16期46-48,11,共4页
本文以亚洲象群“北上南返”的新闻事件为线索,设计“南”在何处、沿途困难、迁移原因与“南”能可贵等学习环节,通过问题式教学与情境教学相结合的方式,引导学生从地理学科视角解读新闻事件,突出时空尺度转换的思想,注重提升学生的区...
本文以亚洲象群“北上南返”的新闻事件为线索,设计“南”在何处、沿途困难、迁移原因与“南”能可贵等学习环节,通过问题式教学与情境教学相结合的方式,引导学生从地理学科视角解读新闻事件,突出时空尺度转换的思想,注重提升学生的区域认知、综合思维和人地协调观等地理学科核心素养。
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关键词
问题式教学
新闻事件
高中地理
学科核心素养
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题名
基于新闻事件的问题式教学探索——以“亚洲象的‘北上南返’”为例
被引量：
1
1
作者
韩世豪
黄静
机构
北京
市第十二
中学
北京教育学院丰台分院中学地理教研室
出处
《地理教学》
2022年第16期46-48,11,共4页
基金
科技部创新方法工作专项课题“基础教育创新人才培养的体系研究”(项目编号:2019IM030100)的阶段性研究成果。
文摘
本文以亚洲象群“北上南返”的新闻事件为线索,设计“南”在何处、沿途困难、迁移原因与“南”能可贵等学习环节,通过问题式教学与情境教学相结合的方式,引导学生从地理学科视角解读新闻事件,突出时空尺度转换的思想,注重提升学生的区域认知、综合思维和人地协调观等地理学科核心素养。
关键词
问题式教学
新闻事件
高中地理
学科核心素养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于新闻事件的问题式教学探索——以“亚洲象的‘北上南返’”为例
韩世豪
黄静
《地理教学》
2022
1
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