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以优质教学资源推进“一课堂”教学质量的思考与对策——以北京政法职业学院为例 被引量:2
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作者 李伟 邢彦明 《职业技术教育》 北大核心 2016年第26期41-44,共4页
课程建设与改革是提高人才培养质量的核心,"一课堂"是实现学生知识、技能、素质培养的主阵地。针对法律类职业教育存在问题,以提高"一课堂"教学质量和效果为根本,以优质教学资源为支撑,以信息化教学平台为载体,推... 课程建设与改革是提高人才培养质量的核心,"一课堂"是实现学生知识、技能、素质培养的主阵地。针对法律类职业教育存在问题,以提高"一课堂"教学质量和效果为根本,以优质教学资源为支撑,以信息化教学平台为载体,推进教学内容、教学方式、学习方式改革,是提升课堂教学质量效果,全面提高人才培养质量的有益尝试。 展开更多
关键词 优质教学资源 “一课堂” 教学质量 教学诊断 实践技能
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努力探索政法类高职教育新模式——北京政法职业学院人才培养工作实践
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作者 张景荪 杨玉泉 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第20期55-56,共2页
北京政法职业学院是一所独立设置的从事高等政法职业教育的综合性院校。学院秉承“团结、诚正、笃实、创新”的校训,立足北京,服务政法,面向社会办学,在人才培养方面形成了自己的办学优势和特色,取得了较好的成效。
关键词 人才培养工作 职业学院 北京 高职教育 实践 面向社会办学 职业教育 办学优势
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政法高等职业教育体系的结构现状和基本特征——以北京政法职业学院为例
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作者 陈勇 邢彦明 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第27期31-34,共4页
现代政法高职教育体系是国家现代职业教育体系的一个重要组成部分。应当在服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的体系框架和总体布局下,结合行业属性和区域特点,突显其系统性、交互性、终身性和高端性的特征,弥补体系空缺和薄弱环节... 现代政法高职教育体系是国家现代职业教育体系的一个重要组成部分。应当在服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的体系框架和总体布局下,结合行业属性和区域特点,突显其系统性、交互性、终身性和高端性的特征,弥补体系空缺和薄弱环节,积极探索适合自身发展的现代化、体系化建设路径,逐步实现完整性、开放性、持续性、特色性的有机融合,形成符合经济社会发展、政法行业需求和法律职业人才培养规律的科学体系,为教育现代化和国家法治化建设做出应有贡献。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 政法高职教育体系 基本特征
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高职院校学生自卑心理调查与干预策略研究——以某职业学院为例 被引量:20
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作者 孙温平 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第24期62-65,共4页
以某高职院校学生为样本开展了自卑心理调研.对学生自卑心理状况和成因作了统计分析和相关分析.并提出了相应的干预策略建议。
关键词 自卑心理 干预策略
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北京市中等职业学校职业道德教育现状的调查 被引量:1
5
作者 李广阳 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第34期17-19,共3页
本文对北京市的22所中职校进行了职业道德教育现状的调查,并据此分析出北京市中职校职业道德教育的五个特点和亟待解决的三个问题,提出了提高职业道德教育有效性的四点思考与对策。
关键词 北京市 中等职业学校 职业道德教育 问卷调查
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指定居所监视居住制度:反思和完善 被引量:1
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作者 樊崇义 胡志风 《学术界》 北大核心 2025年第4期38-50,共13页
指定居所监视居住在司法运行中暴露出制度性的不足。应从立法设计与司法适用两方面进行反思与省察:立法上适用条件设置的门槛较低,同时配套监督不足;司法上办案机关将其异化为变相羁押与突击审讯的便利措施。指定居所监视居住制度具有... 指定居所监视居住在司法运行中暴露出制度性的不足。应从立法设计与司法适用两方面进行反思与省察:立法上适用条件设置的门槛较低,同时配套监督不足;司法上办案机关将其异化为变相羁押与突击审讯的便利措施。指定居所监视居住制度具有其特殊的适用空间,应当回归其羁押替代与过渡措施的立法初衷与体系定位。整体来看,针对指定居所监视居住制度的改革优化,应从立法完善与司法规制两方面予以推进:立法上完善适用条件,将决定权与执行权予以分离;司法上应当完善执行规范,提高程序违法的成本。应当锚定指定居所监视居住的合理体系定位,发挥其羁押替代制度功能,防止其侵蚀取保候审的适用范围。 展开更多
关键词 指定居所监视居住 实践反思 强制措施 羁押替代 过渡措施
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“职业教育治理体系和治理能力现代化”专题笔谈 被引量:25
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作者 王烽 孙善学 +3 位作者 姜大源 刘晓 赵蒙成 李兴洲 《教育与职业》 北大核心 2020年第20期5-13,共9页
治理体系和治理能力现代化不仅是开展职业教育治理活动的重要依据,也是加强职业院校内涵建设、提升职业教育质量的关键目标。为深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,进一步落实《国家职业教育改革实施方案》,全面推进现代职业教育体系建... 治理体系和治理能力现代化不仅是开展职业教育治理活动的重要依据,也是加强职业院校内涵建设、提升职业教育质量的关键目标。为深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,进一步落实《国家职业教育改革实施方案》,全面推进现代职业教育体系建设,8月25日,《教育与职业》杂志社举办学术沙龙,邀请多位专家学者围绕“职业教育治理体系和治理能力现代化”这一主题展开了深入探讨。本期选用部分发言人的观点摘编,供大家交流学习。 展开更多
关键词 国家职业教育 学术沙龙 职业教育治理 改革实施方案 内涵建设 职业院校 四中全会精神 现代职业教育体系建设
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新时代职业教育公共外语课程“微思政”建设研究 被引量:6
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作者 康霞 田梅荣 《教育与职业》 北大核心 2022年第17期108-112,共5页
文章分析了“微思政”的时代内涵,认为其具有生活化、渗透性和交互性三大优势,将长尾理论和道德体验理论作为职业教育公共外语课程开展“微思政”的理论依据,据此提出了精选微内容、丰富微产品,利用微平台、打造微阵地,开展微对话、促... 文章分析了“微思政”的时代内涵,认为其具有生活化、渗透性和交互性三大优势,将长尾理论和道德体验理论作为职业教育公共外语课程开展“微思政”的理论依据,据此提出了精选微内容、丰富微产品,利用微平台、打造微阵地,开展微对话、促进微互动,精干微队伍、优化微环境,发挥微力量、落地微成果五项实施路径,以期促进职业教育公共外语课程思政教育成果的有效落地。 展开更多
关键词 职业教育 公共外语课程 微思政 课程思政
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从教育类型学观中国特色职业教育“类型”定位 被引量:30
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作者 邢彦明 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第33期24-30,共7页
教育类型学是一门研究教育分类现象,揭示教育类型发展规律的交叉科学,其研究对象总体上是教育的共性之同和个性差异,具体可归纳为教育类型分类方法与标准,类型特征与内部结构,不同教育类型间相互关系三个方面。职业教育"类型"... 教育类型学是一门研究教育分类现象,揭示教育类型发展规律的交叉科学,其研究对象总体上是教育的共性之同和个性差异,具体可归纳为教育类型分类方法与标准,类型特征与内部结构,不同教育类型间相互关系三个方面。职业教育"类型"定位确立了构建中国特色现代职业教育体系的逻辑起点,奠定了建设中国特色现代职业教育体系的政策基石,指明了中国特色现代职业教育改革实践的行动方向,开创了现代职业教育治理体系的实现路径,是中国特色现代职业教育理论体系、制度体系、治理体系的出发点,对推动新时代职业教育高质量发展具有重大的理论和实践意义。 展开更多
关键词 教育类型 职业教育 类型定位 双轨制 双通制
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西班牙职业教育立法演变对我国职教法完善的启示 被引量:4
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作者 王楠 刘昂 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第3期57-62,共6页
从20世纪70年代起,西班牙的职业教育法律法规随着经济的发展变化和社会的现代化进程快速发展并完善起来,构建了适合本国国情并与欧盟职业资格框架接轨的职业教育培训体系。在梳理和分析西班牙职业教育相关立法对西班牙职业教育培训体系... 从20世纪70年代起,西班牙的职业教育法律法规随着经济的发展变化和社会的现代化进程快速发展并完善起来,构建了适合本国国情并与欧盟职业资格框架接轨的职业教育培训体系。在梳理和分析西班牙职业教育相关立法对西班牙职业教育培训体系构建的规范和保障作用的基础上,建议在《中华人民共和国职业教育法(修订草案)》中进一步明晰初、中级职业教育贯通的法律通道,强调国家职业资格框架在国家职业教育培训体系中的导向作用。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育法 西班牙 职普融通
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作为权利保障的北京市志愿服务立法 被引量:3
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作者 程鸿勤 于兆波 《北京理工大学学报(社会科学版)》 2007年第3期31-34,共4页
法律上的志愿服务不等同于政治上和道德上的“义务劳动”、“做好人好事”。北京市进行志愿服务立法是必要的,立法要保护志愿者权利,规定志愿者义务,要积极关注学校的和社会的激励机制,要加强对志愿者组织的管理,立法要规定经费保障和... 法律上的志愿服务不等同于政治上和道德上的“义务劳动”、“做好人好事”。北京市进行志愿服务立法是必要的,立法要保护志愿者权利,规定志愿者义务,要积极关注学校的和社会的激励机制,要加强对志愿者组织的管理,立法要规定经费保障和强制保险。同时,立法要注意法律视角与政策视角的不同。 展开更多
关键词 权利 志愿服务 立法
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高职生英语应用能力、职业素养与社会需求分析报告 被引量:3
12
作者 康霞 何静 《北京农业职业学院学报》 2015年第2期99-105,共7页
基于对用人单位和高职优秀毕业生的调查问卷结果,结合各行业专家的指导意见,对高职生的英语应用能力、职业素养与社会需求进行了深入剖析。从调查问卷和访谈对高职院校中高端人才培养的启示入手,围绕高职精英人才培养,探索教学理念、教... 基于对用人单位和高职优秀毕业生的调查问卷结果,结合各行业专家的指导意见,对高职生的英语应用能力、职业素养与社会需求进行了深入剖析。从调查问卷和访谈对高职院校中高端人才培养的启示入手,围绕高职精英人才培养,探索教学理念、教学内容、教学方法、评价机制等方面转变或改革的措施,分享了实践经验。 展开更多
关键词 英语应用能力 职业素养 社会需求
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超越概念化:法治思维视角下的法律职业伦理研究路向 被引量:2
13
作者 李峣 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期85-90,共6页
目前,我国的法治建设,正处在社会主义法律体系基本建成到全面建设法治体系的过渡阶段,法治建设瓶颈的突破,有赖于法律职业群体的培养和壮大。构建我国法律职业伦理体系是十八大提出的社会主义法治共同价值观的要义之一。在我国当下法治... 目前,我国的法治建设,正处在社会主义法律体系基本建成到全面建设法治体系的过渡阶段,法治建设瓶颈的突破,有赖于法律职业群体的培养和壮大。构建我国法律职业伦理体系是十八大提出的社会主义法治共同价值观的要义之一。在我国当下法治思维与法治方式的语境之下,职业伦理应该成为调整法律职业层面各种交叉与循环关系的指导性理论,而梳理我国法律职业伦理发展的脉络,我们发现一个不争的事实:法律人正在苦求着定位与突破——何为法律职业伦理的正当性以及如何辩明法律职业伦理的研究路向。因此,从"人本诉求与生态伦理"的视域来建构法律职业伦理正是我们当下最为迫切的任务。 展开更多
关键词 法律职业 职业伦理 价值引导 人本诉求 生态伦理
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《职业教育法》颁布十二年再思考 被引量:3
14
作者 谢利苹 《职业技术教育》 2008年第34期79-81,共3页
《职业教育法》颁布实施以来,我国职教规模迅速扩大,师资队伍建设成绩显著,质量和水平得到进一步提高,专业层次更加合理,农村职教发展迅速,国际交流与合作明显加强。借鉴发达国家职教法治化的经验,我国职业教育法律法规可以建立适时的... 《职业教育法》颁布实施以来,我国职教规模迅速扩大,师资队伍建设成绩显著,质量和水平得到进一步提高,专业层次更加合理,农村职教发展迅速,国际交流与合作明显加强。借鉴发达国家职教法治化的经验,我国职业教育法律法规可以建立适时的立、改、废制度,加强重视经济界参与职业教育,以立法形式保障职业教育与普通教育同等的法律地位。可从明确职教体制和运行机制,加入职教违法处罚条款,建立完善职教法律法规体系等方面着手,进一步加强职业教育法治建设。 展开更多
关键词 职业教育法 法治建设 法律地位
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军事化管理对政法院校大学生强迫症状的影响及其预防 被引量:1
15
作者 海南 《教育与职业》 北大核心 2011年第27期96-97,共2页
文章针对军事化学生管理模式的特点,从学生生活模式的突然改变、军事化管理的特点和弊端及现今大学生的心理特点三个方面,分析了学生产生强迫症状的影响及原因,并从纠正军事化管理中不适应大学生心理特点的制度和做法、开展丰富多彩的... 文章针对军事化学生管理模式的特点,从学生生活模式的突然改变、军事化管理的特点和弊端及现今大学生的心理特点三个方面,分析了学生产生强迫症状的影响及原因,并从纠正军事化管理中不适应大学生心理特点的制度和做法、开展丰富多彩的校园文化生活及重视开展学生心理咨询和心理矫治工作三方面提出了改革军事化学生管理模式,以降低大学生强迫症状心理障碍发生率的建议。 展开更多
关键词 学生管理强迫症心理矫治
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以奥运为契机 加强安保职业道德建设
16
作者 杨春 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第2期21-21,38,共2页
2008北京奥运会(残奥会)在“无与伦比”的评价声中完美落下帷幕。北京政法职业学院作为全国唯一一所参加为奥运村和残奥村运动员安保服务的职业院校,学生们以其优质的服务。为祖国争得了荣誉,也为全国职业院校赢得了声誉。
关键词 2008年 北京 奥运会 职业道德建设 咨询服务 职业院校 职业学院 残奥会 运动员
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浅析高等职业院校公共英语成绩考核方式的改革 被引量:2
17
作者 何静 《北京农业职业学院学报》 2015年第3期104-107,共4页
目前高等职业院校非常注重学生的公共英语教育,强调公共英语应用能力的提高,因此公共英语成绩的考核问题随之凸显。针对高职高专公共英语成绩考核方式的现状,公共英语学习成绩考核方式改革势在必行。完善高等职业院校公共英语成绩考核... 目前高等职业院校非常注重学生的公共英语教育,强调公共英语应用能力的提高,因此公共英语成绩的考核问题随之凸显。针对高职高专公共英语成绩考核方式的现状,公共英语学习成绩考核方式改革势在必行。完善高等职业院校公共英语成绩考核评价体系,提高成绩考核效果,应丰富考核方式,形成多样化的评价模式;加大过程性考核的比例;改革试卷题型,设置合理难易程度,提高评价效度;完善考核机制,实现信度和效度的统一;实现考核和教学的分离;建立"相对"统一的试题库。 展开更多
关键词 公共英语成绩 过程性考核 考核机制
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劳动争议多元化纠纷解决机制的基础和实践——以北京市西城区为例 被引量:1
18
作者 刘爱君 《行政管理改革》 2016年第11期24-28,共5页
通过针对北京市西城区劳动争议的整体状况进行调研发现,劳动报酬与福利纠纷成为劳动争议的主要类型,劳动合同违法解除问题仍大量存在,普法的发展使得劳资双方更愿意寻求法律途径和聘请律师协助解决争议,八成以上的用人单位尚未建立内部... 通过针对北京市西城区劳动争议的整体状况进行调研发现,劳动报酬与福利纠纷成为劳动争议的主要类型,劳动合同违法解除问题仍大量存在,普法的发展使得劳资双方更愿意寻求法律途径和聘请律师协助解决争议,八成以上的用人单位尚未建立内部调委会。政府应在推进劳动管理规范化及建立多元纠纷调解机制上发挥更大作用。 展开更多
关键词 劳动争议 多元化调解 劳资关系 劳动管理 政府购买服务
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新时代职业教育教材类型特质及量化评价体系建构 被引量:8
19
作者 王常雪 《职业技术教育》 北大核心 2021年第21期28-31,共4页
教材是知识、思想与技能传承的载体,是教与学的基本依据,是学生与教师、与学校、与社会的强力纽带,是解决"三教"改革中"教什么"的核心问题。发挥教材指南针作用,分析新时代职业教育教材"六化"类型特质,... 教材是知识、思想与技能传承的载体,是教与学的基本依据,是学生与教师、与学校、与社会的强力纽带,是解决"三教"改革中"教什么"的核心问题。发挥教材指南针作用,分析新时代职业教育教材"六化"类型特质,构建以10个一级指标,41个二级指标组成的职业教育教材评价指标体系。选取多元评价主体,建立教材大数据中心,推进职业教育教材建设、管理、评价在"三全"育人模式下为人才培养、市场供给、社会服务、国际交流等方面提供充分必要条件。 展开更多
关键词 职业教育 教材 类型特质 量化评价
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加强专业思想教育 促进职业教育可持续发展——安保专业学生思想调查与对策研究
20
作者 谢利萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第8期23-25,共3页
能否拥有品牌专业.不仅是衡量现代高职院校专业建设和课程建设能否应对和适应市场经济需要的重要尺度.而且也是检验高校是否具有可持续发展能力和竞争能力的重要标准。为了打造品牌专业.我院对安保专业投人大量人力物力加以建设.那... 能否拥有品牌专业.不仅是衡量现代高职院校专业建设和课程建设能否应对和适应市场经济需要的重要尺度.而且也是检验高校是否具有可持续发展能力和竞争能力的重要标准。为了打造品牌专业.我院对安保专业投人大量人力物力加以建设.那么安保专业的学生思想状况如何呢?笔者对此进行了调查研究。 展开更多
关键词 可持续发展能力 思想调查 专业思想教育 专业学生 安保 职业教育 市场经济需要 学生思想状况
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