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题名区域基础教育信息化水平评价实证研究
被引量：3
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作者
宣小红
石邦宏
纪效珲
马世洪
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机构
中国人民大学书报资料中心基础教育刊期社
北京惠众教育研究院
北京教育科学研究院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第9期123-129,共7页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“区域基础教育信息化水平评价指标体系研究”(DHA170344)。
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文摘
基础教育信息化进入信息技术与教育教学深度融合、创新发展的新阶段,基础教育信息化水平评价对引领基础教育信息化投入方向具有重要意义。本文依据育人本位的基础教育信息化水平评价指标体系设计测量工具,进行分层整群抽样,对215所中小学教育信息化水平调查问卷进行数据分析,通过验证性因子分析对基础教育信息化水平评价模型进行拟合检验,并对区域基础教育信息化水平进行测评。通过对评价模型的实际应用,能够反映育人本位的基础教育信息化取得的成效和存在的问题,从而实现对育人本位的基础教育信息化水平的准确测量。
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关键词
基础教育
信息化评价
测评模型
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Keywords
basic education
informatization evaluation
evaluation model
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名中小学生信息素养与学业成绩的关系研究
被引量：1
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作者
宣小红
石邦宏
马世洪
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机构
中国人民大学书报资料中心
北京惠众教育研究院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2021年第12期89-95,共7页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“区域基础教育信息化水平评价指标体系研究”(项目编号:DHA170344)的研究成果之一。
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文摘
信息技术与教育教学的深度融合对学习者信息素养提出了更高要求,因此对中小学生信息素养与学业成绩的内在关系进行分析与评估至关重要。本研究构建了中小学生信息素养与学业成绩之间的多元线性回归模型,深入分析了中小学生信息素养对学业成绩的作用关系和影响效应。研究表明,小学五年级、初中二年级学生信息素养整体水平对其语文、数学成绩均有显著的正影响作用。
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关键词
信息素养
学业成绩
实证研究
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Keywords
information literacy
academic achievement
empirical study
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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