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智能时代的在线教师数据素养形成与发展模型研究--基于结构方程模型方法
1
作者
岳敏
刘世民
+2 位作者
何婧
乔燕
王新洁
《现代教育技术》
2025年第5期23-31,共9页
《教育信息化2.0行动计划》的印发,对教育工作者的数据素养提出了要求,使教师数据素养研究受到广泛关注,但其内在形成机理和发展规律尚不明确。为此,文章首先梳理了教师数据素养模型的相关研究,明确了教师数据素养概念及其构成要素,并...
《教育信息化2.0行动计划》的印发,对教育工作者的数据素养提出了要求,使教师数据素养研究受到广泛关注,但其内在形成机理和发展规律尚不明确。为此,文章首先梳理了教师数据素养模型的相关研究,明确了教师数据素养概念及其构成要素,并依据素养形成与表现模型和教师专业发展理论,构建了在线教师数据素养形成与发展模型的雏形。之后,文章基于1594名在线教师的调查数据,运用结构方程模型方法对模型的雏形进行了修订与优化,并结合事物的螺旋式上升发展规律,将模型雏形修订为在线教师数据素养形成与发展冰山立体模型,即以教师数据决策与管理为目标,以数据意识为核心,以数据决策与管理、数据知识、数据使用能力三者循环往复且相互作用的三角结构为基础,螺旋上升式地形成并增强数据意识和数据伦理道德。该模型揭示了在线教师数据素养的动态形成机理与发展规律,可为智能时代在线教师数据素养的评价、培育等研究提供参考。
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关键词
教师数据素养
教师数据素养模型
结构方程模型
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职称材料
题名
智能时代的在线教师数据素养形成与发展模型研究--基于结构方程模型方法
1
作者
岳敏
刘世民
何婧
乔燕
王新洁
机构
四川师范
大学
教育
科学
学院
四川
开放
大学
教育
学院
北京开放大学人文教育学院
出处
《现代教育技术》
2025年第5期23-31,共9页
基金
国家开放大学2023年重点科研课题“开放大学教师队伍建设工作机制与实践路径研究”(项目编号:Z23C0003)
中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划课题“国家开放大学创新创业教育现实困境与发展路径研究”(项目编号:2023-749Y)的阶段性研究成果。
文摘
《教育信息化2.0行动计划》的印发,对教育工作者的数据素养提出了要求,使教师数据素养研究受到广泛关注,但其内在形成机理和发展规律尚不明确。为此,文章首先梳理了教师数据素养模型的相关研究,明确了教师数据素养概念及其构成要素,并依据素养形成与表现模型和教师专业发展理论,构建了在线教师数据素养形成与发展模型的雏形。之后,文章基于1594名在线教师的调查数据,运用结构方程模型方法对模型的雏形进行了修订与优化,并结合事物的螺旋式上升发展规律,将模型雏形修订为在线教师数据素养形成与发展冰山立体模型,即以教师数据决策与管理为目标,以数据意识为核心,以数据决策与管理、数据知识、数据使用能力三者循环往复且相互作用的三角结构为基础,螺旋上升式地形成并增强数据意识和数据伦理道德。该模型揭示了在线教师数据素养的动态形成机理与发展规律,可为智能时代在线教师数据素养的评价、培育等研究提供参考。
关键词
教师数据素养
教师数据素养模型
结构方程模型
Keywords
teachers’data literacy
teachers’data literacy model
structural equation model
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智能时代的在线教师数据素养形成与发展模型研究--基于结构方程模型方法
岳敏
刘世民
何婧
乔燕
王新洁
《现代教育技术》
2025
0
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