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1
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北京开放大学课程辅导教师能力需求与实际现状调查 |
李爽
张艳霞
刘永权
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
13
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2
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开放大学的慕课课程体系规划与设计研究——以北京开放大学为例 |
张志新
刘静
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《职教论坛》
北大核心
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2017 |
10
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3
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学习分析视角下在线课程教学设计的反思——以北京开放大学学前教育专业“3～6岁儿童学习与发展”课程为例 |
彭海蕾
韩世梅
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
6
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4
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网络课程内容组织的实效性研究——以北京开放大学的电子商务类课程为例 |
张岩
闪茜
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
7
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5
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基于职业技能发展的远程学习质量研究——以北京开放大学为例 |
李继梅
严文蕃
沈欣忆
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
1
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6
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基于跨学科学位的课程开放与融通机制探索——以英国开放大学开放学位为个案的分析 |
吴莎莎
郝卫峰
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《成人教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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7
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开放教育数字化转型视角下智慧教学模式的设计环节与实现路径 |
高茜
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《成人教育》
北大核心
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2025 |
1
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8
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基于开放教育大数据的学生支持服务行动方案研究 |
张玲玲
白晓晶
张惊涛
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《成人教育》
北大核心
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2025 |
2
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9
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开放大学教师发展机制研究——基于组织协同模型的分析视角 |
邢俊
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《成人教育》
北大核心
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2024 |
1
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10
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网络教育时代开放大学课程辅导教师角色定位与职能转变实证研究 |
李爽
张艳霞
陈丽
张婧婧
刘永权
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
35
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11
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论我国开放大学的现实责任:确立高等远程教育的质量地位 |
陈丽
郑勤华
殷丙山
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2013 |
36
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12
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国际视野中开放大学的最新发展和关注热点 |
张伟远
谢青松
王晓霞
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《远程教育杂志》
CSSCI
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2017 |
25
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13
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基于PEST-SWOT模型的我国开放大学办学体系发展战略研究 |
蒋明蓉
张亚斌
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《成人教育》
北大核心
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2020 |
15
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14
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探索在线非正式学习成果认证新模式——以开放教育资源大学(OERu)的实践为个案 |
吴莎莎
刘永权
张春华
刘延
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
6
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15
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开放大学远程学习者在线学习行为的特征分析 |
孙月亚
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
54
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16
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我国开放大学教育质量保证的问题及对策 |
张岩
闪茜
李明
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
7
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17
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开放大学教育质量标准的基本认识与初步构建 |
国兆亮
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《职业技术教育》
北大核心
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2020 |
13
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18
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开放大学非学历教育质量审视与保障初探 |
国兆亮
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《成人教育》
北大核心
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2018 |
11
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19
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基于战略使命视角的英国开放大学特色分析与启示 |
白晓晶
吴莎莎
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《成人教育》
北大核心
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2018 |
1
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20
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开放大学章程建设刍议 |
姜明文
蔡晓东
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《职教论坛》
北大核心
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2014 |
1
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