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多元概化理论在远程开放教育毕业生学习效果测评中的应用研究被引量：3: 1; 作者安哲锋朱祖林《远程教育杂志》 2007年第6期66-68,共3页; 现代远程教育的人才培养质量如何,这是社会各界及教育主管部门普遍关注的话题。本研究以全国电大系统的开放教育毕业生追踪调查(2004)数据为样本(N=15,602),运用多元概化理论和技术,对调查工具之一《电大学习效果评价表》的科学性和有... 展开更多; 关键词开放教育学习效果多元概化理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

知识叙述与质量控制:从后现代主义到后福特主义——两种远程教育媒体教学思想的平行比较研究被引量：1: 2; 作者李文星张亚斌《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第2期17-20,共4页; 后现代主义是一种颠覆传统教学结构的知识叙述模式,后福特主义是一种讲究质量控制的教学模式,二者都对于远程教学媒体教学思想产生了深刻地影响。作为一种拒绝市场资本主义的远程教育媒体教学流派,后现代主义为我们正确认识远程教育媒... 展开更多; 关键词远程教育知识叙述质量控制后现代主义后福特主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

远程素质教育模型与模式:从理论到实践被引量：2: 3; 作者张亚斌唐荔安哲锋《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第5期60-64,共5页; 远程素质教育的模型建构和模式建构是影响远程素质教育开展的两大命题。通过对北京广播电视大学所属30所分校、工作站和教学点的55位教职员工和9个分校13个专业的334名学习者进行问卷调查,尝试建构了从职业到学业再到职业的远程素质教... 展开更多; 关键词远程素质教育广播电视大学模型建构模式建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

远程教育合作文化理论:从他律到自律被引量：2: 4; 作者张亚斌《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期33-37,共5页; 远程教育合作文化理论是一个刚刚兴起并正在成长的理论,作为一种集合了"文化""合作""教育"和"远程"等学科元素为一体的新型理论学科,它的构建必然经过一个从"他律"到"自律"... 展开更多; 关键词远程教育合作文化理论文化律合作律教育律远程律; 在线阅读下载PDF 职称材料

远程素质教育:校园文化的影响与建树被引量：3: 5; 作者张亚斌《现代远程教育研究》 2008年第5期19-21,共3页; 校园文化是开放大学远程素质教育的重要力量,现实校园文化和媒体校园文化两个"文化维度",在环境文化、物质文化、制度文化、观念文化和行为文化这五个"文化层面",对学习者的远程素质教育产生结构性影响,并在自主学... 展开更多; 关键词远程素质教育校园文化结构影响人格建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

从学习激励水平探讨开放教育学习服务被引量：2: 6; 作者安哲锋《开放教育研究》 CSSCI 2005年第6期68-70,共3页; 本文运用访谈、座谈和问卷调查等方法对影响现代远程开放教育学员学习积极性的因素和激励水平进行了实证研究，通过运用探索性因素分析和验证性因素分析对调查数据进行统计分析，结果表明影响学员学习积极性的因素主要来源于以下几个方... 展开更多; 关键词开放教育激励水平学习服务; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元概化理论在远程开放教育毕业生学习效果测评中的应用研究被引量：3: 1; 作者安哲锋朱祖林; 机构北京广播电视大学远程教育研究所安徽广播电视大学远程教育研究所; 出处《远程教育杂志》 2007年第6期66-68,共3页; 文摘现代远程教育的人才培养质量如何,这是社会各界及教育主管部门普遍关注的话题。本研究以全国电大系统的开放教育毕业生追踪调查(2004)数据为样本(N=15,602),运用多元概化理论和技术,对调查工具之一《电大学习效果评价表》的科学性和有效性进行验证。结果表明,《电大学习效果评价表》的测量精度比较高;从各维度对总方差的贡献比例的角度确定合成分数的权系数更科学;原评价表各维度的项目数量是比较合理的,但适当增加"业绩"的项目数量(6个),测量精度会比原始测量精度有所提高而且经济。; 关键词开放教育学习效果多元概化理论; Keywords Open education Learning effect Multivariate Generalizability Theory; 分类号 G728 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知识叙述与质量控制:从后现代主义到后福特主义——两种远程教育媒体教学思想的平行比较研究被引量：1: 2; 作者李文星张亚斌; 机构包头师范学院文学院北京广播电视大学远程教育研究所; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第2期17-20,共4页; 文摘后现代主义是一种颠覆传统教学结构的知识叙述模式,后福特主义是一种讲究质量控制的教学模式,二者都对于远程教学媒体教学思想产生了深刻地影响。作为一种拒绝市场资本主义的远程教育媒体教学流派,后现代主义为我们正确认识远程教育媒体教学中的有偿付费问题、福利教学问题,提供了可以参照的视角;而后福特主义则告诉我们,借助这种远程教育教学的产业化模式,有助于我们降低高等教育成本,加强远程教育媒体教学的质量控制,减少学习者的教育投资,实现高等教育的普及化。; 关键词远程教育知识叙述质量控制后现代主义后福特主义; Keywords Distance education Knowledge narrating Quality control Post-Modernism Post-Fordism; 分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名远程素质教育模型与模式:从理论到实践被引量：2: 3; 作者张亚斌唐荔安哲锋; 机构北京广播电视大学远程教育研究所北京广播电视大学北京师范大学远程教育研究中心; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第5期60-64,共5页; 基金 2007年北京市高等学校教育教学改革立项项目"现代远程教育环境下电大学生素质教育的实践研究"(2007250)之阶段性研究成果; 文摘远程素质教育的模型建构和模式建构是影响远程素质教育开展的两大命题。通过对北京广播电视大学所属30所分校、工作站和教学点的55位教职员工和9个分校13个专业的334名学习者进行问卷调查,尝试建构了从职业到学业再到职业的远程素质教育金字塔模型,该模型从塔基到塔顶依次由远程生理素质教育、远程心理素质教育、远程道德素质教育、远程思政素质教育、远程文化素质教育和远程能力素质教育6大维度构成。在此基础上,提出了从校内到校外的远程素质教育模式,该模式由知识积累素质和能力转化素质构成,前者关注人才培养模式的设计和教师水平的提高,后者重点解决教学实践和社会实践的问题。; 关键词远程素质教育广播电视大学模型建构模式建构; Keywords Distant Education for All-round Development Radio and TV University Pattern Construction Mode Construction; 分类号 G728 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名远程教育合作文化理论:从他律到自律被引量：2: 4; 作者张亚斌; 机构北京广播电视大学远程教育研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期33-37,共5页; 基金中央电大和高校远程教育专业委员会承担全国教育科学"十一五"规划课题"现代远程开放教育文化建设的研究与实践"项目(批准号:FIBO60402)的子课题"现代远程教育合作文化研究"之阶段性成果(项目编号:zydd07-708); 文摘远程教育合作文化理论是一个刚刚兴起并正在成长的理论,作为一种集合了"文化""合作""教育"和"远程"等学科元素为一体的新型理论学科,它的构建必然经过一个从"他律"到"自律"的变迁过程,并且在相当长一段时间内,经受"文化律""合作律""教育律"和"远程律"的制约。; 关键词远程教育合作文化理论文化律合作律教育律远程律; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名远程素质教育:校园文化的影响与建树被引量：3: 5; 作者张亚斌; 机构北京广播电视大学远程教育研究所; 出处《现代远程教育研究》 2008年第5期19-21,共3页; 文摘校园文化是开放大学远程素质教育的重要力量,现实校园文化和媒体校园文化两个"文化维度",在环境文化、物质文化、制度文化、观念文化和行为文化这五个"文化层面",对学习者的远程素质教育产生结构性影响,并在自主学习、媒体平台、面授课堂、教学互动、合作学习等五个"文化圈"中,和通识素质教育、专业素质教育、技能素质教育、职业素质教育等四个"亚文化阈"中有所建树。; 关键词远程素质教育校园文化结构影响人格建构; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从学习激励水平探讨开放教育学习服务被引量：2: 6; 作者安哲锋; 机构北京广播电视大学现代远程教育研究所; 出处《开放教育研究》 CSSCI 2005年第6期68-70,共3页; 文摘本文运用访谈、座谈和问卷调查等方法对影响现代远程开放教育学员学习积极性的因素和激励水平进行了实证研究，通过运用探索性因素分析和验证性因素分析对调查数据进行统计分析，结果表明影响学员学习积极性的因素主要来源于以下几个方面：教师、学校、工作、社会，以及学员自身，并从这些因素的激励水平出发对现代远程开放教育学习激励评价的作用及工具等问题与开放教育学习服务的关系进行了探索性研究。; 关键词开放教育激励水平学习服务; Keywords open education the level of learning stimulation learning service; 分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	多元概化理论在远程开放教育毕业生学习效果测评中的应用研究	安哲锋朱祖林	《远程教育杂志》	2007	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	知识叙述与质量控制:从后现代主义到后福特主义——两种远程教育媒体教学思想的平行比较研究	李文星张亚斌	《远程教育杂志》 CSSCI	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	远程素质教育模型与模式:从理论到实践	张亚斌唐荔安哲锋	《现代远程教育研究》 CSSCI	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	远程教育合作文化理论:从他律到自律	张亚斌	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	远程素质教育:校园文化的影响与建树	张亚斌	《现代远程教育研究》	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	从学习激励水平探讨开放教育学习服务	安哲锋	《开放教育研究》 CSSCI	2005	2	在线阅读下载PDF 职称材料