期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教育系举办书法专业历届毕业生学术研讨会暨书法篆刻作品展
1
《北京师范学院学报（社会科学版）》
1992年第5期17-17,共1页
教育系自1985年在夜大设置书法艺术专业,自1991年招收书法艺术教育专业硕士研究生。在欧阳中石教授主持下,培养了大批知识化、专业化的高级书法人才。为了团结校友,总结经验,巩固成果,扩大影响,他们拟定期组织毕业生举办学术和艺术交流...
教育系自1985年在夜大设置书法艺术专业,自1991年招收书法艺术教育专业硕士研究生。在欧阳中石教授主持下,培养了大批知识化、专业化的高级书法人才。为了团结校友,总结经验,巩固成果,扩大影响,他们拟定期组织毕业生举办学术和艺术交流活动。
展开更多
关键词
书法艺术
历届毕业生
学术研讨会
教育系
书法篆刻
硕士研究生
书法人才
教育专业
专业化
艺术交流
在线阅读
下载PDF
职称材料
对普通教育学研究对象的再认识
2
作者
邢永富
《教育理论与实践》
1988年第1期58-61,共4页
怎样界说研究对象对于学科理论建设具有重要的意义。因为,理论总是关于某种对象的理论,不存在无对象的理论,对象是理论的主体和核心,全部的理论分析都是围绕着这个核心而展开的,所有的逻辑论证都是为了说明对象而进行的。只有明确了对象...
怎样界说研究对象对于学科理论建设具有重要的意义。因为,理论总是关于某种对象的理论,不存在无对象的理论,对象是理论的主体和核心,全部的理论分析都是围绕着这个核心而展开的,所有的逻辑论证都是为了说明对象而进行的。只有明确了对象,才能开始科学研究;只有科学地界说了研究对象,也才能建立起严格的科学理论。科学理论的发展程度是和人们对研究对象的认识水平相一致的,人们把研究对象明确到什么程度。
展开更多
关键词
教育学研究对象
现代教育科学
教育现象
学校教育
普通教育学
理性认识
科学理论
科学对象
社会教育
近代教育
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
教育系举办书法专业历届毕业生学术研讨会暨书法篆刻作品展
1
机构
北京师范学院教育系
出处
《北京师范学院学报（社会科学版）》
1992年第5期17-17,共1页
文摘
教育系自1985年在夜大设置书法艺术专业,自1991年招收书法艺术教育专业硕士研究生。在欧阳中石教授主持下,培养了大批知识化、专业化的高级书法人才。为了团结校友,总结经验,巩固成果,扩大影响,他们拟定期组织毕业生举办学术和艺术交流活动。
关键词
书法艺术
历届毕业生
学术研讨会
教育系
书法篆刻
硕士研究生
书法人才
教育专业
专业化
艺术交流
分类号
G65 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
对普通教育学研究对象的再认识
2
作者
邢永富
机构
北京师范学院教育系
出处
《教育理论与实践》
1988年第1期58-61,共4页
文摘
怎样界说研究对象对于学科理论建设具有重要的意义。因为,理论总是关于某种对象的理论,不存在无对象的理论,对象是理论的主体和核心,全部的理论分析都是围绕着这个核心而展开的,所有的逻辑论证都是为了说明对象而进行的。只有明确了对象,才能开始科学研究;只有科学地界说了研究对象,也才能建立起严格的科学理论。科学理论的发展程度是和人们对研究对象的认识水平相一致的,人们把研究对象明确到什么程度。
关键词
教育学研究对象
现代教育科学
教育现象
学校教育
普通教育学
理性认识
科学理论
科学对象
社会教育
近代教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育系举办书法专业历届毕业生学术研讨会暨书法篆刻作品展
《北京师范学院学报（社会科学版）》
1992
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
对普通教育学研究对象的再认识
邢永富
《教育理论与实践》
1988
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
