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基于自主品种提升农业产值的“植物的生殖”教学设计被引量：1: 1; 作者李连梅吕慧玲高扬《生物学教学》北大核心 2024年第2期30-33,共4页; 在“植物的生殖”教学中,以月季花新品种的开发和大规模推广为主线,学习植物有性生殖和无性生殖的方式,了解不同繁殖方式在农业生产中的应用及价值,培养学生的态度责任和探究实践能力。; 关键词扦插嫁接组织培养有性生殖无性生殖初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中生物学常见群体性迷思概念成因及辨析: 2; 作者吕慧玲李连梅《生物学教学》北大核心 2024年第11期91-93,共3页; 迷思概念是指学生头脑中存在的与科学概念不一致的认识。本文对导致迷思概念产生的原因归类,如不恰当的类比推理、不完全归纳偏差、权威的“晕轮效应”等,并例析初中生物学常见的群体性迷思概念。; 关键词迷思概念成因辨析初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”一节的实验教学设计被引量：1: 3; 作者吕慧玲樊雷《生物学教学》 2021年第4期42-44,共3页; 借助“情境—问题—探寻”的教学模式,通过光合作用的一系列经典实验,运用具体的实验例证引出自变量、检测指标与因变量的概念,引导学生理解实验设计的方法,即借助检测指标看自变量对因变量的影响。对“光是不是绿色植物进行光合作用不... 展开更多; 关键词实验创新光合作用检测指标科学思维初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于乡土资源的“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的实验教学设计被引量：1: 4; 作者李连梅吕慧玲《生物学教学》 2021年第10期48-51,共4页; 基于体验—引问—探究式教学法,通过一系列宏观和微观的探究实验,利用观察、比较等方法,从横向和纵向上引导学生学习藻类、苔藓、蕨类植物的结构特点及其在生态系统中的意义和作用,培养学生的实验探究能力和逻辑推理能力,发展学生的学... 展开更多; 关键词生态系统生物进化拓展研究学科核心素养初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于自主品种提升农业产值的“植物的生殖”教学设计被引量：1: 1; 作者李连梅吕慧玲高扬; 机构山东省青岛市城阳区第二实验中学北京师范大学青岛城阳附属学校山东省青岛市城阳第四中学; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第2期30-33,共4页; 基金青岛市“十四五”规划课题“基于五育融合的初中生物学教学设计研究”,No.QJK2021C51 山东省教育教学研究课题“互联网+”背景下初中生科学探究能力培养的策略研究,No.2021JXY282。; 文摘在“植物的生殖”教学中,以月季花新品种的开发和大规模推广为主线,学习植物有性生殖和无性生殖的方式,了解不同繁殖方式在农业生产中的应用及价值,培养学生的态度责任和探究实践能力。; 关键词扦插嫁接组织培养有性生殖无性生殖初中生物学; Keywords cutting grafting tissue culture sexual reproduction asexual reproduction junior high school biology; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中生物学常见群体性迷思概念成因及辨析: 2; 作者吕慧玲李连梅; 机构北京师范大学青岛城阳附属学校山东省青岛市城阳区第二实验中学; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第11期91-93,共3页; 文摘迷思概念是指学生头脑中存在的与科学概念不一致的认识。本文对导致迷思概念产生的原因归类,如不恰当的类比推理、不完全归纳偏差、权威的“晕轮效应”等,并例析初中生物学常见的群体性迷思概念。; 关键词迷思概念成因辨析初中生物学; Keywords misconceptions causes analysis junior high school biology; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”一节的实验教学设计被引量：1: 3; 作者吕慧玲樊雷; 机构北京师范大学青岛城阳附属学校山东省阳信县第一实验学校; 出处《生物学教学》 2021年第4期42-44,共3页; 基金青岛市教育科学“十三五”规划2019年度教师专项课题“初中生物情境问题探寻三位一体教学的研究”,No.QJK135D1089 青岛市教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于学生生物学核心素养提升的课程与教材开发研究”,No.QJK135C1013。; 文摘借助“情境—问题—探寻”的教学模式,通过光合作用的一系列经典实验,运用具体的实验例证引出自变量、检测指标与因变量的概念,引导学生理解实验设计的方法,即借助检测指标看自变量对因变量的影响。对“光是不是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”实验进行创新,培养学生在复杂的情境中综合运用知识进行判断、分析、解释、推理和评价能力,发展学生的科学思维。; 关键词实验创新光合作用检测指标科学思维初中生物学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于乡土资源的“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的实验教学设计被引量：1: 4; 作者李连梅吕慧玲; 机构山东省青岛市城阳区第二实验中学北京师范大学青岛城阳附属学校; 出处《生物学教学》 2021年第10期48-51,共4页; 基金青岛市教育科学“十三五”规划课题2017年度一般课题“农村乡土课程开发与初中生物学教学优化实践研究”,No.QJK135C229 青岛市教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于学生生物学核心素养提升的课程与教材开发研究”,No.QJK135C1013。; 文摘基于体验—引问—探究式教学法,通过一系列宏观和微观的探究实验,利用观察、比较等方法,从横向和纵向上引导学生学习藻类、苔藓、蕨类植物的结构特点及其在生态系统中的意义和作用,培养学生的实验探究能力和逻辑推理能力,发展学生的学科核心素养。; 关键词生态系统生物进化拓展研究学科核心素养初中生物学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于自主品种提升农业产值的“植物的生殖”教学设计	李连梅吕慧玲高扬	《生物学教学》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	初中生物学常见群体性迷思概念成因及辨析	吕慧玲李连梅	《生物学教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”一节的实验教学设计	吕慧玲樊雷	《生物学教学》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于乡土资源的“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的实验教学设计	李连梅吕慧玲	《生物学教学》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料