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基于真实情境的高中地理跨学科主题学习设计——以“学校种植园补水行动”为例
1
作者
王惠娟
张家强
+3 位作者
张丽平
吴丹丹
张钰
王韬
《地理教学》
北大核心
2025年第4期39-43,38,共6页
跨学科主题学习的育人价值突出,是落实各学科核心素养的重要载体。本文基于学校种植园的真实情境,以高一学生在学校种植园维护和管理过程中面临的番茄植株缺水的真实问题为例,设计融合地理、生物学和信息技术的“学校种植园补水行动”...
跨学科主题学习的育人价值突出,是落实各学科核心素养的重要载体。本文基于学校种植园的真实情境,以高一学生在学校种植园维护和管理过程中面临的番茄植株缺水的真实问题为例,设计融合地理、生物学和信息技术的“学校种植园补水行动”的跨学科主题学习案例,以期提升学生运用跨学科思维分析并解决真实问题的能力,从而提升其综合素养。
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关键词
真实情境
跨学科主题学习
高中地理
核心素养
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职称材料
于细微处见真章 在基础处凸能力——2022年高考“复数和平面向量”专题解题分析
被引量：
2
2
作者
欧阳尚昭
高转玲
《中国数学教育（高中版）》
2022年第7期58-64,共7页
对2022年高考数学复数及平面向量的试题从试题特点和优秀试题两个方面进行了分析,在此基础上给出了复习建议.
关键词
复数
平面向量
解题分析
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职称材料
题名
基于真实情境的高中地理跨学科主题学习设计——以“学校种植园补水行动”为例
1
作者
王惠娟
张家强
张丽平
吴丹丹
张钰
王韬
机构
北京师范大学附属实验中学顺义学校
北京
市
顺义
区教育研究和教师研修中心
北京师范大学
附属
实验
中学
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第4期39-43,38,共6页
文摘
跨学科主题学习的育人价值突出,是落实各学科核心素养的重要载体。本文基于学校种植园的真实情境,以高一学生在学校种植园维护和管理过程中面临的番茄植株缺水的真实问题为例,设计融合地理、生物学和信息技术的“学校种植园补水行动”的跨学科主题学习案例,以期提升学生运用跨学科思维分析并解决真实问题的能力,从而提升其综合素养。
关键词
真实情境
跨学科主题学习
高中地理
核心素养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
于细微处见真章 在基础处凸能力——2022年高考“复数和平面向量”专题解题分析
被引量：
2
2
作者
欧阳尚昭
高转玲
机构
北京
市
顺义
牛栏山第一
中学
北京师范大学附属实验中学顺义学校
出处
《中国数学教育（高中版）》
2022年第7期58-64,共7页
文摘
对2022年高考数学复数及平面向量的试题从试题特点和优秀试题两个方面进行了分析,在此基础上给出了复习建议.
关键词
复数
平面向量
解题分析
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于真实情境的高中地理跨学科主题学习设计——以“学校种植园补水行动”为例
王惠娟
张家强
张丽平
吴丹丹
张钰
王韬
《地理教学》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
于细微处见真章 在基础处凸能力——2022年高考“复数和平面向量”专题解题分析
欧阳尚昭
高转玲
《中国数学教育（高中版）》
2022
2
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参考文献
引证文献
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