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部总知识在解决加法文字题中的作用
被引量：
2
1
作者
周新林
张梅玲
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003年第5期649-655,共7页
探讨的问题是部总知识是否制约着算术文字题的解答过程。小学 4年级学生 (192人 )和大学生 (178人 )被要求解答一步加法文字题。实验结果发现 ,正确列式方式受到已知客体集合具体特征的系统性影响 ,尤其是随着年龄的提高和练习程度的深...
探讨的问题是部总知识是否制约着算术文字题的解答过程。小学 4年级学生 (192人 )和大学生 (178人 )被要求解答一步加法文字题。实验结果发现 ,正确列式方式受到已知客体集合具体特征的系统性影响 ,尤其是随着年龄的提高和练习程度的深入 ,这种影响越来越明显。这是部总知识作用假设所不能解释的。现根据集合在心理表征中的位置和表征强度解释结果 。
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关键词
部总知识
数学认知
算术文字题
加法
加法交换律
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题名
部总知识在解决加法文字题中的作用
被引量：
2
1
作者
周新林
张梅玲
机构
北京师范大学脑科学与认知科学研究所
中国
科学
院心理
研究所
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003年第5期649-655,共7页
基金
国家自然科学基金资助重点项目"儿童认知能力发展和促进的研究"(3 973 0 180 )
国家攀登计划项目 (95 -专-0 9)和
北京师范大学青年科学基金的资助
文摘
探讨的问题是部总知识是否制约着算术文字题的解答过程。小学 4年级学生 (192人 )和大学生 (178人 )被要求解答一步加法文字题。实验结果发现 ,正确列式方式受到已知客体集合具体特征的系统性影响 ,尤其是随着年龄的提高和练习程度的深入 ,这种影响越来越明显。这是部总知识作用假设所不能解释的。现根据集合在心理表征中的位置和表征强度解释结果 。
关键词
部总知识
数学认知
算术文字题
加法
加法交换律
Keywords
part-whole knowledge, mathematical cognition , addition word problems, arithmetic word problems, addition, additive commutati vity.
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
部总知识在解决加法文字题中的作用
周新林
张梅玲
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003
2
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