职业教育发展城乡失衡与统筹协调研究 被引量：6

1

作者 卢连伟 赵志群 《继续教育研究》 北大核心 2016年第12期62-65,共4页

职业教育的城乡均衡及统筹发展,是推动城乡区域经济社会发展的基础。基于此,文章分析我国当前职业教育城乡发展失衡四个方面的表现,在此基础上,提出破解失衡的三大改革路径,并提出其统筹协调发展的三个方面的保障机制与体制。

关键词 职业教育 城乡失衡 均衡发展 统筹

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全球成人学习与教育的进展、挑战与对策——基于《成人学习与教育全球报告(五)》的分析

2

作者 李烨彤 白滨 《中国成人教育》 2024年第8期3-10,共8页

《成人学习与教育全球报告》由联合国教科文组织终身学习研究所出版发行,是定期跟踪记录联合国教科文组织成员国在成人学习与教育领域发展情况的检测工具。通过分析2022年出版的《成人学习与教育全球报告(五)》发现,当前全球成人学习与... 《成人学习与教育全球报告》由联合国教科文组织终身学习研究所出版发行,是定期跟踪记录联合国教科文组织成员国在成人学习与教育领域发展情况的检测工具。通过分析2022年出版的《成人学习与教育全球报告(五)》发现,当前全球成人学习与教育在参与、政策、治理和投资等方面都取得了长足进步,但也存在着诸如参与程度不均、投资不平衡、管理碎片化、受新冠疫情冲击等问题与挑战,可从政策法律、资金投入、管理、质量与效益等方面入手,促进成人学习与教育的可持续发展。 展开更多

关键词 成人学习 教育全球进展 教育可持续 《成人学习与教育全球报告》

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英国开放大学质量保证关键要素研究 被引量：36

3

作者 白滨 陈丽 斯蒂芬.J.斯威森比 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期29-34,共6页

质量是远程教育的生命线。随着我国网络教育的发展和国家开放大学及地方开放大学的更名,远程教育如何与普通教育达到同等的质量水平,如何保证开放教育的质量,引起了越来越多研究者的关注。本研究采用质性研究范式,运用半开放访谈法,对... 质量是远程教育的生命线。随着我国网络教育的发展和国家开放大学及地方开放大学的更名,远程教育如何与普通教育达到同等的质量水平,如何保证开放教育的质量,引起了越来越多研究者的关注。本研究采用质性研究范式,运用半开放访谈法,对以高教育质量而著称的英国开放大学的15名专业人员进行深度访谈。研究者借助质性研究工具Nvivo对访谈内容进行内容分析,揭示英国开放大学课程开发、学习支持服务、教学管理和专业教师四个维度的质量保证关键要素。文章旨在为我国远程教育界较为全面了解英国开放大学质量保证提供实证性的基础研究,并为我国开放大学建设提供参照和借鉴。 展开更多

关键词 关键要素 质量保证 远程教育 英国开放大学

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基于典型工作任务的远程护理教育改革研究 被引量：6

4

作者 孙宝芝 刘则杨 +1 位作者 高澍苹 赵志群 《中国护理管理》 CSCD 2016年第10期1297-1301,共5页

传统的以学科为中心的护理学专业课程体系和教育模式,难以适应远程教育环境下护士在职学习和能力提升的需要。北京大学医学网络教育学院遵循成人学习特点和护士职业成长规律,借鉴典型工作任务课程开发方法开展远程护理教育改革,建立了... 传统的以学科为中心的护理学专业课程体系和教育模式,难以适应远程教育环境下护士在职学习和能力提升的需要。北京大学医学网络教育学院遵循成人学习特点和护士职业成长规律,借鉴典型工作任务课程开发方法开展远程护理教育改革,建立了一套完整的护理学专业课程体系和课程标准,并进行了网络教学实验,取得了预期效果。基于典型工作任务的远程护理教育改革,实现了课程内容与岗位任务的有效对接,充分发挥了远程教育的优势,探索形成了进阶式、工学结合的人才培养模式,对我国远程护理教育模式的建立和完善具有重要的理论和实践意义。 展开更多

关键词 典型工作任务 远程教育 护理教育改革

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趋同还是求异——英国开放大学质量观的质性研究 被引量：8

5

作者 白滨 陈丽 斯蒂芬.J.斯威森比 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期73-78,共6页

网络高等教育应该采用与普通高等教育教育相同的质量标准还是应该根据自身特点建立特定的质量标准,这一问题在世界范围内都存在争论。各国开放大学在这一问题上的价值取向也不尽相同,本文以英国开放大学专业人员的质量观为切入点,采用... 网络高等教育应该采用与普通高等教育教育相同的质量标准还是应该根据自身特点建立特定的质量标准,这一问题在世界范围内都存在争论。各国开放大学在这一问题上的价值取向也不尽相同,本文以英国开放大学专业人员的质量观为切入点,采用质性研究范式,运用半开放问题访谈法,对英国开放大学15名专业人员进行了深度访谈,并借助质性研究工具Nvivo8.0对访谈内容进行了内容分析,揭示了英国开放大学教师和管理人员坚持采用与普通高校同样的质量标准的内在原因。本文希望通过对英国开放大学质量观的研究,对我国开放大学的建设起到借鉴和参照作用。 展开更多

关键词 质量观 网络教育 英国开放大学

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职业能力研究的新进展 被引量：123

6

作者 赵志群 《职业技术教育》 北大核心 2013年第10期5-11,共7页

促进职业能力发展是职业教育的重要目标,职业能力研究是职教课程研究的理论基础。通过对国内外职业能力研究最新成果的梳理,对相关重要概念如职业行动能力、技能、资格和设计能力等进行界定和解释,以及职业能力在职教实践中应用面临的... 促进职业能力发展是职业教育的重要目标,职业能力研究是职教课程研究的理论基础。通过对国内外职业能力研究最新成果的梳理,对相关重要概念如职业行动能力、技能、资格和设计能力等进行界定和解释,以及职业能力在职教实践中应用面临的困难进行分析发现,未来职业能力研究需要强化量化的职业能力测评,为教师的教学设计提供直接支持。 展开更多

关键词 职业能力 研究 职业能力测评 职业教育 新进展

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建立以职业能力评价为核心的学业评价制度,保障技能人才培养质量和教育强国建设水平 被引量：25

7

作者 赵志群 《职业技术教育》 北大核心 2023年第12期13-15,共3页

教育强国的突出标志是各类教育人才培养的高质量。李强总理在2023年4月14日的国务院常务会议上指出“要着力破解结构性就业矛盾,……面向市场需求提升职业教育和技能培训质量”,这对职业教育质量提升工作提出了明确要求。教育质量包括... 教育强国的突出标志是各类教育人才培养的高质量。李强总理在2023年4月14日的国务院常务会议上指出“要着力破解结构性就业矛盾,……面向市场需求提升职业教育和技能培训质量”,这对职业教育质量提升工作提出了明确要求。教育质量包括三个方面,即投入质量、过程质量和产出质量。职业教育的“产出质量”指学习的结果,其标志是学习者的职业能力发展水平和职业素养。对职业院校学生职业能力的发展水平进行全面、科学的评价,是保证职业教育高质量发展、建设教育强国的重要手段。 展开更多

关键词 教育强国 职业院校学生 学业评价 产出质量 教育质量提升 职业能力评价 科学的评价 职业素养

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职业能力评价在职业教育发展中的现实意义 被引量：11

8

作者 赵志群 《职业技术教育》 北大核心 2019年第25期1-5,共5页

职业能力评价是职业教育质量监控的重要手段,是企业甄选人才的重要方式。能力评价只有达到特定的质量标准才有意义,即满足信度、效度、区分度和客观性等技术指标的要求。职业能力评价有两种基本形式,即“考试”和“测评”,二者的区别是... 职业能力评价是职业教育质量监控的重要手段,是企业甄选人才的重要方式。能力评价只有达到特定的质量标准才有意义,即满足信度、效度、区分度和客观性等技术指标的要求。职业能力评价有两种基本形式,即“考试”和“测评”,二者的区别是:“考试”针对教学标准,考察对学习内容的掌握程度,有对错之分,反映“课程的效度”;“测评”针对职业能力发展状况,评价与特定工作相关的认知特征和认知水平,只有水平高低之分而没有标准答案,反映“职业的效度”。能力测评的目的是评估应用知识和技能解决实际问题的能力。职业能力评价对于我国当前的职业教育改革发展具有重要意义。首先,职业能力评价有利于提高职业教育人才培养质量。近年来,我国职业教育取得了长足发展,建立了世界上规模最大的职教体系,提高人才培养质量是未来很长一段时间内职教发展的重要任务。在此,除了建立健全相关治理体系外,还要研究解决人才培养质量评价方法等技术性问题。 展开更多

关键词 教育 职教 效度 能力 评价 考试 职业

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职业教育规划需要人才需求预测的优化 被引量：19

9

作者 和震 柳超 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第1期85-91,共7页

近年来,国内发布了许多人才需求报告,这些人才需求报告对于职业院校规划有着重要的指导意义。进一步分析发现,当前人才需求报告中存在三方面问题:一是人才需求分析与预测对职业院校规划的关联和支撑有待明确;二是人才需求报告编写的协... 近年来,国内发布了许多人才需求报告,这些人才需求报告对于职业院校规划有着重要的指导意义。进一步分析发现,当前人才需求报告中存在三方面问题:一是人才需求分析与预测对职业院校规划的关联和支撑有待明确;二是人才需求报告编写的协同性和合作性有待提高;三是科学合理的人才需求预测模型应该得到更加广泛的运用。未来,需要开发和利用更加合理的人才需求预测模型,提高人才需求报告的编写质量,不断强化其对职业教育规划科学性的支撑作用,这对于行业人才需求预测和职业院校办学的指导具有重要意义。 展开更多

关键词 人才需求报告 人才需求预测 职业教育规划

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建立类似现代学徒制的职业教育制度 被引量：7

10

作者 赵志群 《职业技术教育》 北大核心 2014年第15期24-24,共1页

要想建立高质量的应用技术型高等院校，必须建立一种类似现代学徒制的职业教育制度在此．应开展相关的制度研究和建设工作，包括：制定国家、地方和行业协调统一的法律法规，建立对高等学校和企业合作具有约束力的规章制度；

关键词 职业教育制度 现代学徒制 立类 应用技术型 高等院校 制度研究 法律法规 协调统一

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英国开放大学外部质量控制的质性研究--专业人员的视角 被引量：6

11

作者 白滨 斯蒂芬·J．斯威森比 马克·恩丁 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期90-95,共6页

英国开放大学以其优异的教学质量在国际远程教育界享有很高的声望,而高质量的教学是外部质量控制与内部质量保证综合作用的结果。本文以影响英国开放大学高质量水准的外部因素为切入点,采用质性研究范式,运用半开放问题访谈法,对英国开... 英国开放大学以其优异的教学质量在国际远程教育界享有很高的声望,而高质量的教学是外部质量控制与内部质量保证综合作用的结果。本文以影响英国开放大学高质量水准的外部因素为切入点,采用质性研究范式,运用半开放问题访谈法,对英国开放大学的15名专业人员进行了深度访谈,并使用质性研究工具Nvivo8.0对访谈内容进行了话语分析,从而揭示出影响和控制英国开放大学质量的外部影响因素,希望能对我国开放大学的建设具有借鉴意义。 展开更多

关键词 质量控制 网络教育 英国开放大学

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职业教育学习领域课程及课程开发 被引量：120

12

作者 赵志群 《徐州建筑职业技术学院学报》 2010年第2期1-8,共8页

职业教育工学结合的学习领域课程开发,应在明确综合职业能力培养目标的基础上,通过基于工作过程职业资格研究,特别是实践专家研讨会,提炼出某一职业(专业)的典型工作任务,从而确定学习领域课程,设计学习情境,并采用行动导向的教学方案.

关键词 职业教育 典型工作任务 学习领域课程 学习情境 行动导向

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职业教育的质量保障体系和诊断技术 被引量：1

13

作者 赵志群 《当代职业教育》 2018年第3期8-10,共3页

建立职业教育的质量保障体系,对促进职业教育质量全面提升具有重要的理论和现实意义.除了先进理念和理论指导外,该体系的构建还需要科学的方法和操作性强的技术手段：各级职教管理机构需要科学的监控手段监测各方面的工作;职业院校教师... 建立职业教育的质量保障体系,对促进职业教育质量全面提升具有重要的理论和现实意义.除了先进理念和理论指导外,该体系的构建还需要科学的方法和操作性强的技术手段：各级职教管理机构需要科学的监控手段监测各方面的工作;职业院校教师需要科学的学习成果检验工具诊断分析教学中的问题;如果能通过大规模标准化调查获得有关职业教育质量的关键参数,就有可能抛开猜测、成见和简单的美好愿望,代之以有理有据、以量化数据为基础的科学决策与管理. 展开更多

关键词 质量保障体系 职业教育 诊断技术 科学的方法 教育质量 管理机构 先进理念 监控手段

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职业教育的“校企合作”与“现代学徒制”建设 被引量：14

14

作者 赵志群 《汽车与驾驶维修》 2013年第1期118-119,共2页

如今，很多工作过程中所用到的知识已经无法在学校学习过程中获得，而是需要在进入到工作岗位之后通过不断摸索才可以获得，工作岗位也已经成为了重要的学习途径之一。而随着“校企合作”模式备受大家的推崇，这种在国际上被称为“现代... 如今，很多工作过程中所用到的知识已经无法在学校学习过程中获得，而是需要在进入到工作岗位之后通过不断摸索才可以获得，工作岗位也已经成为了重要的学习途径之一。而随着“校企合作”模式备受大家的推崇，这种在国际上被称为“现代学徒制”的院校与企业之间的合作方式，也已经成为了现代职业教育制度建设研究当中一个非常重要的话题。 展开更多

关键词 校企合作 职业教育 学习过程 工作岗位 合作方式 制度建设 学校

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勾勒国际职业教育发展面貌与方向 《变化世界中职业教育与培训的未来》出版

15

作者 赵志群 李盟盟 《职业技术教育》 北大核心 2013年第9期67-69,共3页

赵志群：探索各国职业教育的发展方向 由马蒂亚斯·皮尔茨（Matthias Pilz）主编、施普林格国际出版集团2012年出版的《变化世界中职业教育与培训的未来》（The Future of Vocational Education and Training in a Changing World... 赵志群：探索各国职业教育的发展方向 由马蒂亚斯·皮尔茨（Matthias Pilz）主编、施普林格国际出版集团2012年出版的《变化世界中职业教育与培训的未来》（The Future of Vocational Education and Training in a Changing World）一书,是2010年在德国科隆大学举办的＂变化世界中职业教育与培训的未来＂国际研讨会的成果。 展开更多

关键词 职业教育与培训 职业教育发展 国际研讨会 出版集团 世界 2010年 大学

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德国职业教育毕业考试质量控制经验及其借鉴 被引量：6

16

作者 黄方慧 赵志群 《职业技术教育》 北大核心 2015年第32期74-77,共4页

国际职业教育质量保障方式正在发生着从"投入导向"向"产出导向"的范式转变,而缺乏综合性的"毕业考试"是我国职业教育人才培养质量控制工作的一个制度性缺陷,德国经验可以提供有益的参考。借鉴德国职业教... 国际职业教育质量保障方式正在发生着从"投入导向"向"产出导向"的范式转变,而缺乏综合性的"毕业考试"是我国职业教育人才培养质量控制工作的一个制度性缺陷,德国经验可以提供有益的参考。借鉴德国职业教育毕业考试的基本结构、内容、形式、考核评价和组织实施过程,对我国启示在于:引入系统化的教学质量监控工具,以工作过程知识为主要考试内容,采用多样化考评方式,加强命题理论和技术研究。 展开更多

关键词 产出导向 质量控制 职业教育 毕业考试 德国

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新时代职业教育监测评估创新发展(笔谈) 被引量：14

17

作者 唐以志 武宝瑞 赵志群 《当代职业教育》 2018年第3期4-7,共4页

为认真学习贯彻落实党的十九大精神,推进职业教育内涵发展,建立职业教育监测评估协同创新机制,搭建职业教育监测评估交流展示平台,促进职业教育健康可持续发展,2018年5月13日,《当代职业教育》杂志社与重庆市教育评估院联合主办了"... 为认真学习贯彻落实党的十九大精神,推进职业教育内涵发展,建立职业教育监测评估协同创新机制,搭建职业教育监测评估交流展示平台,促进职业教育健康可持续发展,2018年5月13日,《当代职业教育》杂志社与重庆市教育评估院联合主办了"新时代职业教育监测评估创新发展研讨会"。与会专家围绕新时代职业教育监测评估的发展,从理论与实践两个层面,探讨了职业教育监测评估的改革思路与创新举措。本期摘编部分专家的主题报告,供读者参阅。 展开更多

关键词 职业教育 评估创新 评估者 监测 责任 可持续发展 理论与实践 内涵发展

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共生理论视域下高职院校产教融合人才培养模式构建研究 被引量：3

18

作者 曹艳敏 王萌 李兴洲 《职业技术教育》 北大核心 2024年第29期22-27,共6页

深化产教融合是高职院校与企业协同育人的着力点。以共生理论为分析框架,剖析高职院校产教融合人才培养存在的问题,可以总结为校企作为共生单元的两类主体之间能量交互不匹配、产教融合政策对企业的支持力和约束力偏弱、社会对高职院校... 深化产教融合是高职院校与企业协同育人的着力点。以共生理论为分析框架,剖析高职院校产教融合人才培养存在的问题,可以总结为校企作为共生单元的两类主体之间能量交互不匹配、产教融合政策对企业的支持力和约束力偏弱、社会对高职院校培养人才质量认同度低以及未形成一体化与互惠共生的人才培养模式。从共生单元、共生模式、共生环境三方面进行分析,探究共生性产教融合人才培养模式的内涵,建构人才培养模式。以此提出要确立校企产教融合的共同利益目标:以资源交互促进新能量生成;治理校企产教融合的共生环境:以制度化促进校企行动自觉;激发校企产教融合的共生意愿:强化实体组织建设实现利益共享。 展开更多

关键词 共生理论 高职院校 产教融合 人才培养模式

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综合训练学习系统的开发研究 被引量：5

19

作者 赵志群 董艳 武悦 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期70-73,共4页

受传统教学理念的影响,目前职业院校教学主要是传授专业知识和技能,但由于教学活动与企业真实工作情境和工作过程缺乏直接联系,难以培养出满足企业需要的高素质技能型人才。本文说明如何在经济管理类专业的综合训练中,运用混合式学习策... 受传统教学理念的影响,目前职业院校教学主要是传授专业知识和技能,但由于教学活动与企业真实工作情境和工作过程缺乏直接联系,难以培养出满足企业需要的高素质技能型人才。本文说明如何在经济管理类专业的综合训练中,运用混合式学习策略,按照设计导向教学指导思想和行动导向教学原则,开发系统化的"模拟企业学习系统",并在教育教学实践中取得良好的效果。 展开更多

关键词 模拟企业 混合式学习 设计导向 行动导向

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技师培养模式与课程开发研究 被引量：11

20

作者 赵志群 王晓勇 《职业技术教育》 北大核心 2011年第16期34-38,共5页

本项目通过重点研究技师的职业特征和职业发展规律、技师学院基于工作过程的课程开发、职业院校的技师培养模式这三个问题并在相关院校进行试验发现,学习领域课程对技师培养课程建设具有示范作用,项目开发的系列教学文件为技师教学资源... 本项目通过重点研究技师的职业特征和职业发展规律、技师学院基于工作过程的课程开发、职业院校的技师培养模式这三个问题并在相关院校进行试验发现,学习领域课程对技师培养课程建设具有示范作用,项目开发的系列教学文件为技师教学资源库建设提供了样本。但就职业院校培养技师来说,目前在理论、师资、校企合作方面还存在一些问题。 展开更多

关键词 技师学院 典型工作任务 工作过程导向 课程开发

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