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学生认知方式与物理教学模式适配性实验研究
1
作者
黄杰
《安阳师范学院学报》
2011年第2期132-135,共4页
本研究选取某省示范高中92名学生为被试,采用问题讨论、自学指导、边讲边议、实践探究常见的四种课堂教学模式,对不同认知方式学生进行物理课堂教学,其结果表明:教学内容难度高且结构松散,实验探究、问题解决模式更适用于场独立性认知...
本研究选取某省示范高中92名学生为被试,采用问题讨论、自学指导、边讲边议、实践探究常见的四种课堂教学模式,对不同认知方式学生进行物理课堂教学,其结果表明:教学内容难度高且结构松散,实验探究、问题解决模式更适用于场独立性认知方式的学生。教学内容难度小且内容翔实,自学指导模式更适用于场依存性学生。
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关键词
认知方式
物理课堂教学模式
适配性
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职称材料
题名
学生认知方式与物理教学模式适配性实验研究
1
作者
黄杰
机构
北京师范大学研究生院心理所
出处
《安阳师范学院学报》
2011年第2期132-135,共4页
文摘
本研究选取某省示范高中92名学生为被试,采用问题讨论、自学指导、边讲边议、实践探究常见的四种课堂教学模式,对不同认知方式学生进行物理课堂教学,其结果表明:教学内容难度高且结构松散,实验探究、问题解决模式更适用于场独立性认知方式的学生。教学内容难度小且内容翔实,自学指导模式更适用于场依存性学生。
关键词
认知方式
物理课堂教学模式
适配性
Keywords
Cognitive
Teaching model
Physics classroom teaching
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
学生认知方式与物理教学模式适配性实验研究
黄杰
《安阳师范学院学报》
2011
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