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技术赋能与学科发展:从“向后整合”到“向前探索”——2024年新闻传播学研究述评与未来展望
被引量：
3
1
作者
喻国明
陈雪娇
《当代传播》
北大核心
2025年第1期12-19,共8页
新时代的学科发展不仅要“向后整合”,系统梳理已有知识体系,深化对现状的思考,更要“向前探索”,在数字技术的革新浪潮中开辟认知新疆域,构建学科发展的创新图景。本文从个体、群体、产业和国际四个维度,梳理了2024年新闻传播学科的发...
新时代的学科发展不仅要“向后整合”,系统梳理已有知识体系,深化对现状的思考,更要“向前探索”,在数字技术的革新浪潮中开辟认知新疆域,构建学科发展的创新图景。本文从个体、群体、产业和国际四个维度,梳理了2024年新闻传播学科的发展呈现出的四个关键面向:人机交互范式的升级、社交场域认知生态的演化、新闻产业价值体系的重构以及国际传播策略的创新探索。并在此基础上进一步探索新闻传播学科的未来展望:在个体层面,人机交互将从工具属性向具有社会性的深度协作转变,智能体将成为具有交互主体性的社会行动者;在群体层面,场景化、个性化的第一人称体验将重构传统认知模式,生成式AI有可能在纠正群体认知偏差方面发挥重要作用;在产业层面,传播治理将从内容管控转向全流程协同治理,游戏化机制将成为连接不同社会圈层的重要范式;在国际层面,全球传播竞争已深化到认知域,全球文明倡议践行机制将助力构建中国特色的国际传播话语体系。尤为重要的是,我们必须找到一个能够有效连接理论与实践的支点,既能准确把握不断涌现的新型传播形态,又能系统整合当前碎片化的理论研究,从而为新闻传播学科在数字时代的转型指明方向。
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关键词
新闻传播
生成式AI
人机传播
数字治理
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题名
技术赋能与学科发展:从“向后整合”到“向前探索”——2024年新闻传播学研究述评与未来展望
被引量：
3
1
作者
喻国明
陈雪娇
机构
教育部
北京师范大学
传播
创新与未来媒体实验平台
北京师范大学珠海校区计算传播中心
出处
《当代传播》
北大核心
2025年第1期12-19,共8页
文摘
新时代的学科发展不仅要“向后整合”,系统梳理已有知识体系,深化对现状的思考,更要“向前探索”,在数字技术的革新浪潮中开辟认知新疆域,构建学科发展的创新图景。本文从个体、群体、产业和国际四个维度,梳理了2024年新闻传播学科的发展呈现出的四个关键面向:人机交互范式的升级、社交场域认知生态的演化、新闻产业价值体系的重构以及国际传播策略的创新探索。并在此基础上进一步探索新闻传播学科的未来展望:在个体层面,人机交互将从工具属性向具有社会性的深度协作转变,智能体将成为具有交互主体性的社会行动者;在群体层面,场景化、个性化的第一人称体验将重构传统认知模式,生成式AI有可能在纠正群体认知偏差方面发挥重要作用;在产业层面,传播治理将从内容管控转向全流程协同治理,游戏化机制将成为连接不同社会圈层的重要范式;在国际层面,全球传播竞争已深化到认知域,全球文明倡议践行机制将助力构建中国特色的国际传播话语体系。尤为重要的是,我们必须找到一个能够有效连接理论与实践的支点,既能准确把握不断涌现的新型传播形态,又能系统整合当前碎片化的理论研究,从而为新闻传播学科在数字时代的转型指明方向。
关键词
新闻传播
生成式AI
人机传播
数字治理
分类号
G210 [文化科学—新闻学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
技术赋能与学科发展:从“向后整合”到“向前探索”——2024年新闻传播学研究述评与未来展望
喻国明
陈雪娇
《当代传播》
北大核心
2025
3
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