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传统与变革：小镇返乡青年的文化与社会融入被引量：33: 1; 作者王成龙武晓伟《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2019年第11期22-28,共7页; 本研究通过对10位小镇返乡青年的口述史访谈,展现小镇返乡青年在传统的乡土社会中表现出的文化与社会融入状况。研究发现,小镇返乡青年显示出了与小镇其他同龄青年不同的心理和行为特质,并在文化与社会融入方面表现出了明显的城市化特... 展开更多; 关键词小镇返乡青年城市化特征文化与社会融入; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿教师视域下的儿童研究被引量：4: 2; 作者陈雅川黄爽霍力岩《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期124-128,共5页; 教育研究主体对教育现象的研究是一个价值赋予的过程,幼儿园教师的儿童研究也不例外。儿童研究的本质是围绕儿童学习与发展,研究发现儿童的学习与发展规律,并在此基础上提供有效的鹰架,以支持儿童进一步的学习与发展。幼儿园教师在儿童... 展开更多; 关键词幼儿园教师儿童研究主体间性鹰架; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国童书出版的特色化道路--基于我国儿童早期阅读相关政策框架的分析被引量：3: 3; 作者刘晓晔颜棱植王壮《出版广角》 CSSCI 北大核心 2021年第17期9-12,共4页; 在全民阅读政策的不断深入下,我国已经形成幼儿早期阅读相关政策引导的基本框架,并将对未来童书出版与儿童早期阅读的有机结合发挥重要的引领作用。文章采用文本分析方法展开研究,认为我国儿童早期阅读政策体现了对儿童为何阅读、阅读... 展开更多; 关键词早期阅读阅读政策童书出版基础教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

谁来做选择?选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响: 4; 作者吴文清张沁圆赵欣《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第11期1815-1826,共12页; 本文探究选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响。实验1将儿童随机分配到3个条件(儿童自己选择、母亲选择和主试选择是否分享贴纸),测量儿童的主观感受以及在新情境中的分享行为,儿童母亲填写母子关系质量问卷。结果发现,母子关系质量... 展开更多; 关键词亲社会动机选择分享社会认知发展学龄前儿童发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名传统与变革：小镇返乡青年的文化与社会融入被引量：33: 1; 作者王成龙武晓伟; 机构国家教育行政学院培训部北京师范大学珠海校区教育学院; 出处《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2019年第11期22-28,共7页; 文摘本研究通过对10位小镇返乡青年的口述史访谈,展现小镇返乡青年在传统的乡土社会中表现出的文化与社会融入状况。研究发现,小镇返乡青年显示出了与小镇其他同龄青年不同的心理和行为特质,并在文化与社会融入方面表现出了明显的城市化特征。大都市的隐性社会排斥和原生家庭的道德负重是青年返乡的重要原因。在社会规范融入方面,小镇返乡青年徘徊在现代公共规则与传统人情关系的冲突中;生活方式融入方面,小镇返乡青年消费和休闲娱乐方式多元分化,存在明显的鄙视链条;社会文化融入方面,小镇返乡青年较难适应小镇的乡土社会价值观至上的文化环境。; 关键词小镇返乡青年城市化特征文化与社会融入; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿教师视域下的儿童研究被引量：4: 2; 作者陈雅川黄爽霍力岩; 机构北京师范大学珠海校区教育学院首都师范大学学前教育学院北京师范大学教育学部; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期124-128,共5页; 基金广东省哲学社会科学"十三五"规划2016年度青年项目"面向信息化的儿童研究与教师专业发展"(项目编号:GD16YJY03); 文摘教育研究主体对教育现象的研究是一个价值赋予的过程,幼儿园教师的儿童研究也不例外。儿童研究的本质是围绕儿童学习与发展,研究发现儿童的学习与发展规律,并在此基础上提供有效的鹰架,以支持儿童进一步的学习与发展。幼儿园教师在儿童研究中具有研究者和基于研究的支持者的双重角色。其中,尊重儿童在学习活动中的主体地位、提升教师在教育活动中的主导地位、关注并践行教与学的积极互动是儿童研究的方法论基础;发现最近发展区并鹰架儿童的学习,了解个体差异并支持儿童的个性化学习,全面而真实的评价、有效引导与支持儿童发展是儿童研究的具体内容;幼儿园教师的儿童研究场域具有研究与实践的重合性,方法要从常规走向反思,研究要从重教转变到重学。; 关键词幼儿园教师儿童研究主体间性鹰架; Keywords Preschool Teachers Childhood Studies Intersubjectivity Scaffolding; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国童书出版的特色化道路--基于我国儿童早期阅读相关政策框架的分析被引量：3: 3; 作者刘晓晔颜棱植王壮; 机构首都师范大学学前教育学院北京师范大学珠海校区教育学院北京语言大学新闻与传播学院; 出处《出版广角》 CSSCI 北大核心 2021年第17期9-12,共4页; 基金北京市教委社科计划重点项目“跨文化传播视野下儿童图画书的文化教育功能研究”(SZ201910028014)成果之一。; 文摘在全民阅读政策的不断深入下,我国已经形成幼儿早期阅读相关政策引导的基本框架,并将对未来童书出版与儿童早期阅读的有机结合发挥重要的引领作用。文章采用文本分析方法展开研究,认为我国儿童早期阅读政策体现了对儿童为何阅读、阅读什么、如何阅读以及早期阅读发展的关键问题这四个方面的基本框架规定。基于此,研究进一步提出我国儿童早期阅读相关政策应从指导思想、内容建设、出版方式和童书评价层面促进我国童书出版走出特色化的发展之路,推进我国童书出版的高质量发展。; 关键词早期阅读阅读政策童书出版基础教育; 分类号 G239.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谁来做选择?选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响: 4; 作者吴文清张沁圆赵欣; 机构华东师范大学心理与认知科学学院北京师范大学珠海校区教育学院美国哥伦比亚大学教师学院华东师范大学教育学部教育心理学系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第11期1815-1826,共12页; 基金国家自然科学基金青年科学基金项目(32100865) 上海市教育发展基金会和上海市教育委员会“晨光计划”项目(22CGA28)资助。; 文摘本文探究选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响。实验1将儿童随机分配到3个条件(儿童自己选择、母亲选择和主试选择是否分享贴纸),测量儿童的主观感受以及在新情境中的分享行为,儿童母亲填写母子关系质量问卷。结果发现,母子关系质量调节了选择条件对儿童分享感受的影响。实验2采用类似的方法探究母亲选择时是否提供合理理由对儿童分享的影响。发现,尽管在当下的情境中儿童都遵循母亲的选择,但在后续的新情境中,儿童在母亲给出合理理由时比没有合理理由时表现出更多的分享行为。这些结果表明,母亲做选择并不一定会降低分享行为和感受,积极母子关系和合理的理由对于母亲做选择时儿童的分享动机有一定的保护作用。; 关键词亲社会动机选择分享社会认知发展学龄前儿童发展; Keywords prosocial motivation choice sharing social cognitive development early childhood development; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	传统与变革：小镇返乡青年的文化与社会融入	王成龙武晓伟	《中国青年研究》 CSSCI 北大核心	2019	33	在线阅读下载PDF 职称材料
2	幼儿教师视域下的儿童研究	陈雅川黄爽霍力岩	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国童书出版的特色化道路--基于我国儿童早期阅读相关政策框架的分析	刘晓晔颜棱植王壮	《出版广角》 CSSCI 北大核心	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	谁来做选择?选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响	吴文清张沁圆赵欣	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料