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网络环境下研究性学习诸要素分析
被引量：
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作者
陈星火
《中小学信息技术教育》
2003年第10期38-40,共3页
研究性学习课程的开设是我国教育界面对新世纪课程改革的要求而采取的一项重要举措,也是追随世界课程改革发展趋势的必然结果。研究性学习课程强调师生在交互过程中共同构建课程内容;强调在学习活动展开的过程中创设出有助于探索研究的...
研究性学习课程的开设是我国教育界面对新世纪课程改革的要求而采取的一项重要举措,也是追随世界课程改革发展趋势的必然结果。研究性学习课程强调师生在交互过程中共同构建课程内容;强调在学习活动展开的过程中创设出有助于探索研究的开发情景和途径,促使学生围绕某一主题主动地搜集信息、选择信息、加工处理信息,并应用知识解决问题;突出学生社会实践在课程中的重要地位。
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关键词
研究性学习课程
网络
课程改革
社会实践
教学方法
教学手段
教学模式
中小学
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题名
网络环境下研究性学习诸要素分析
被引量：
1
1
作者
陈星火
机构
北京师范大学珠海分院
出处
《中小学信息技术教育》
2003年第10期38-40,共3页
文摘
研究性学习课程的开设是我国教育界面对新世纪课程改革的要求而采取的一项重要举措,也是追随世界课程改革发展趋势的必然结果。研究性学习课程强调师生在交互过程中共同构建课程内容;强调在学习活动展开的过程中创设出有助于探索研究的开发情景和途径,促使学生围绕某一主题主动地搜集信息、选择信息、加工处理信息,并应用知识解决问题;突出学生社会实践在课程中的重要地位。
关键词
研究性学习课程
网络
课程改革
社会实践
教学方法
教学手段
教学模式
中小学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
网络环境下研究性学习诸要素分析
陈星火
《中小学信息技术教育》
2003
1
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