|
1
|
跨学科实践教学的评价——以物理学科为例 |
许瀚匀
姚建欣
李春密
|
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
2
|
物理学科能力及其表现研究 |
郭玉英
张玉峰
姚建欣
|
《教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
94
|
|
|
3
|
智慧教室:应用现状及其影响研究——基于高中物理学科学习的跟踪研究 |
翟小铭
孙伟
郭玉英
Meilan Zhang
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
26
|
|
|
4
|
基于S-WebQuest的主题探究模式教学实践研究——例谈信息技术与物理学科教学深度融合 |
翟小铭
项华
穆明
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
18
|
|
|
5
|
中小学生科学推理能力发展现状研究——以北京市中小学生为样本 |
魏昕
郭玉英
徐燕
|
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
|
2011 |
17
|
|
|
6
|
二维反铁磁Kagomé啨晶格系统物理性质的理论研究 |
皮伟
梁颖
冯世平
|
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
|
2004 |
0 |
|
|
7
|
整合与发展——科学课程中概念体系的建构及其学习进阶 |
郭玉英
姚建欣
张静
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
262
|
|
|
8
|
清凉寺汝官窑和钧台钧官窑起源关系的模糊聚类分析 |
李融武
李国霞
赵维娟
高正耀
谢建忠
冯松林
范东宇
柴之芳
赵文军
|
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
|
2003 |
7
|
|
|
9
|
基于新教育目标分类学的物理问题分类框架的构建 |
谢丽
李春密
张焱
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
11
|
|
|
10
|
围绕学科核心概念建构物理概念的若干思考 |
张玉峰
郭玉英
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
72
|
|
|
11
|
初中物理精准教学课堂的构建及实践 |
罗莹
谢晓雨
董少彦
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
38
|
|
|
12
|
基于情境学习理论的生态化物理教学初探 |
张伟
郭玉英
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2006 |
33
|
|
|
13
|
论“非常规”物理实验的教学地位 |
张伟
郭玉英
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
32
|
|
|
14
|
物理例题教学创新策略及其价值 |
张萍
Ding Lin
贾泽皓
宋娇
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
13
|
|
|
15
|
“提出问题往往比解决问题更重要”——如何在物理教学中培养提问能力 |
张萍
金文力
|
《学科教育》
北大核心
|
2004 |
13
|
|
|
16
|
测不准关系要求钟速同步传递性等价于热力学第零定律 |
赵峥
裴寿镛
|
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
|
1998 |
3
|
|
|
17
|
英国GCE物理A级考试简介 |
梁志国
郭玉英
|
《学科教育》
北大核心
|
2002 |
7
|
|
|
18
|
物理实验操作能力的结构模型初探 |
李春密
|
《学科教育》
北大核心
|
2002 |
42
|
|
|
19
|
善于选用教学媒体 优化物理课堂教学——优质课“幻灯机,放大镜”例谈 |
项华
李春密
|
《教育学报》
|
1999 |
2
|
|
|
20
|
从报刊看我国公众对近现代物理知识的需求 |
梁志国
郭玉英
|
《学科教育》
北大核心
|
2002 |
5
|
|
