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汉语国际教育背景下文化传播内容选择的原则 被引量:30
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作者 朱瑞平 张春燕 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第1期47-53,共7页
当今之世,汉语与中华文化的海外传播已经成为一种必然。在文化传播过程中,影响传播效果的因素很多。其中,对具体传播内容的选择至关重要。在传播内容的选择方面,我们需要考虑到几个最基本的原则,比如代表性原则、现代性原则、普遍性原... 当今之世,汉语与中华文化的海外传播已经成为一种必然。在文化传播过程中,影响传播效果的因素很多。其中,对具体传播内容的选择至关重要。在传播内容的选择方面,我们需要考虑到几个最基本的原则,比如代表性原则、现代性原则、普遍性原则、供需(指传播者的主观愿望与受众的实际需求)结合原则。惟其如此,才能保证能取得较好的传播效果。 展开更多
关键词 中华文化 传播 文化内容 选择原则
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中国对外汉语教学界文化研究20年述评 被引量:54
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作者 亓华 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第6期104-109,共6页
中国对外汉语教学界的文化研究至今已走过20年的发展路程。按时间发展线索对20年来中国对外汉语教学界的文化研究进行回顾和评述,并针对目前在文化界定、文化导入、文化定位和跨文化交际研究中有争议的问题提出自己的观点。
关键词 对外汉语教学界 文化研究 80-90年代 述评
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汉语国际推广与文化观念的转型 被引量:43
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作者 亓华 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第4期118-125,共8页
汉语国际推广决不只是推广和传播语言的问题,更重要的应当是以汉语为载体,以教学为媒介,以中华文化为主要内容,把汉语与中华文化一起推向世界。这需要我们建立国际文化观念和跨文化交流意识。但目前,在学界已形成的文化理念——包括&qu... 汉语国际推广决不只是推广和传播语言的问题,更重要的应当是以汉语为载体,以教学为媒介,以中华文化为主要内容,把汉语与中华文化一起推向世界。这需要我们建立国际文化观念和跨文化交流意识。但目前,在学界已形成的文化理念——包括"交际文化"论、"文化定型"论、"文化依附"论中,还存在着一些认识上的偏差。为适应汉语国际推广这一巨大的文化事业的要求,对外汉语文化教学与研究需要进行文化观念的转型。转型主要体现在三个方面:第一,突破狭隘的"交际文化"观念,建立国际文化的大视野;第二,突破"文化定型"观念,以克服跨文化理解的障碍;第三,变"文化依附"为"文化交融"。 展开更多
关键词 汉语国际推广 观念转型 定型观念 文化依附
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汉语“表扬”语的话语模式与跨文化语用策略研究 被引量:3
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作者 亓华 李萌 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第4期174-176,共3页
以八部当代小说、剧本,北京大学现代汉语语料库和对外汉语课堂表扬语为语料来源,先从句法结构、典型词汇、典型话语标记等方面对"表扬"言语模式进行分类描写,再从汉语国际教学的角度,归纳出"表扬"语六种常用的功能... 以八部当代小说、剧本,北京大学现代汉语语料库和对外汉语课堂表扬语为语料来源,先从句法结构、典型词汇、典型话语标记等方面对"表扬"言语模式进行分类描写,再从汉语国际教学的角度,归纳出"表扬"语六种常用的功能及相关句式,并重点分析汉语三种特殊表扬方式的跨文化语用问题,以期能对汉语国际教师得体有效地运用"表扬"语有所帮助。 展开更多
关键词 表扬语 话语模式 跨文化语用 汉语国际教学
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美国意识形态对汉语教学的渗透及我们的对策——从普林斯顿大学编写的汉语教材说起 被引量:10
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作者 亓华 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2000年第1期145-152,共8页
一、问题的提出从50年代到90年代初,这40多年的时间里,美国的汉语教学一直具有两大特点:一是强烈的冷战意识形态色彩,从教学的内容到形式,都是把目的语国视为敌国,视为靶子。二是大部分语言材料,深受台湾意识形态的影响。由于几十年来... 一、问题的提出从50年代到90年代初,这40多年的时间里,美国的汉语教学一直具有两大特点:一是强烈的冷战意识形态色彩,从教学的内容到形式,都是把目的语国视为敌国,视为靶子。二是大部分语言材料,深受台湾意识形态的影响。由于几十年来美国的汉语教学大都为台湾教师所把持... 展开更多
关键词 美国 意识形态倾向 汉语教材 主观倾向性
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语用规则与跨文化语用失误——汉语第二语言言语行为语用失误原因及对策 被引量:10
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作者 黄晓琴 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第2期36-44,共9页
在与汉语母语者进行普通国际交往或学习汉语过程中,英语母语者往往在恭维与赞美、问候与寒暄、请求与建议、致谢与致歉、邀请与拒绝等常见言语行为方面出现社交语用失误。如果从跨文化交际角度重新审视中英两种语言的语用规则,便可发现... 在与汉语母语者进行普通国际交往或学习汉语过程中,英语母语者往往在恭维与赞美、问候与寒暄、请求与建议、致谢与致歉、邀请与拒绝等常见言语行为方面出现社交语用失误。如果从跨文化交际角度重新审视中英两种语言的语用规则,便可发现导致语用失误的三个内在原因:其一,中英语之间有不同的语用规则;其二,相同的语用规则其主次排序及其动态变化却不同;其三,语用规则与不同言语行为之间匹配错位。有鉴于此,有必要了解中英语语用规则的差异,正确选择不同言语行为所匹配的语用规则,积极调适语用规则的主次排序及其动态变化,从而避免言语行为语用失误,以获得预期的交际效果。 展开更多
关键词 语用规则 社交语用失误 言语行为语用失误
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试论对外汉语教学中的词语文化内涵 被引量:4
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作者 卢华岩 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第6期88-91,共4页
语言形式中的文化因素包含词语文化成因、词语观念文化、文化背景知识和句义预设等四个方面的内容。句义预设属于语言层面,它常常映射词语的文化因素。如果对此不加以区分,就会淡化语言形式教学,从而出现夸大文化教学的倾向。句义预设... 语言形式中的文化因素包含词语文化成因、词语观念文化、文化背景知识和句义预设等四个方面的内容。句义预设属于语言层面,它常常映射词语的文化因素。如果对此不加以区分,就会淡化语言形式教学,从而出现夸大文化教学的倾向。句义预设常常被研究者直接当成文化因素。在第二语言教学任何一个阶段,语言形式教学都是教学的重点。即使是文化背景知识的教学,也不能忽视书面语语言表达方式的言语技能训练。 展开更多
关键词 词语观念文化 句义预设 对外汉语教学
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新中国对日汉语文化教学与研究述评 被引量:2
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作者 亓华 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第6期133-137,共5页
新中国对日汉语文化教学与研究起步于 90年代初。近 10年来 ,在日本国民性及文化背景对汉语学习的影响、汉语习得中“文化迁移”、中日语言与文化比较和文化课教学研究方面均取得了可喜的进展 ,也存在着问题和不足。我们应重新认识语言... 新中国对日汉语文化教学与研究起步于 90年代初。近 10年来 ,在日本国民性及文化背景对汉语学习的影响、汉语习得中“文化迁移”、中日语言与文化比较和文化课教学研究方面均取得了可喜的进展 ,也存在着问题和不足。我们应重新认识语言教学和文化教学的关系 ,合理设置课程 ,借鉴并合理吸收国内外文化学、认知心理学、外语教学研究的成果 ,进一步扩大和深化对外汉语文化研究。 展开更多
关键词 文化教学 日本 国民性 对外汉语教学 文化迁移 汉语习得 文化课
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机遇与挑战——加拿大中学汉语教学考察研究报告 被引量:14
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作者 朱志平 徐彩华 +1 位作者 娄毅 宋志明 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第6期138-142,共5页
加拿大多元文化并存的社会现实给汉语教学带来了良好的发展机遇 ,这在中学尤其突出。但由于各种因素的存在 ,当地的汉语教学又面临着教材缺乏、教学水平参差不齐、教学体制不完善等方面的问题。及时关注海外发展机遇 ,并积极应对挑战 。
关键词 加拿大 多元文化 对外汉语教学 教材 教学体制 中学 教学水平
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1998-2008十年对外汉语教材述评 被引量:65
10
作者 朱志平 江丽莉 马思宇 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第5期131-137,共7页
1998-2008这十年出版的教材在总体框架、内容设计和形式设计等方面都有了较大的变化:关注交际技能教学的系列教材正在成为教材的主流;在内容方面,教材的话题广泛,涉及社会生活的各个方面,语料在取舍时考虑到了语言表达的系统性与交际能... 1998-2008这十年出版的教材在总体框架、内容设计和形式设计等方面都有了较大的变化:关注交际技能教学的系列教材正在成为教材的主流;在内容方面,教材的话题广泛,涉及社会生活的各个方面,语料在取舍时考虑到了语言表达的系统性与交际能力培养结合,练习题型出现了"要素型"与"技能型"数量相当的趋势,文化呈现方式也多样化了;在形式方面,其版面和装帧设计都开始向关注学习者、为内容服务发展。这些变化表现出对外汉语教学近十年在教学理念上的转变:关注学习者,关注交际能力的培养。不过,如果进一步深入分析,也不难发现,对外汉语教材在课文的话题排序、语言结构与语言表达功能之间的关系等方面还有继续努力的空间。 展开更多
关键词 对外汉语教材 教学理念 教材设计
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汉语二语教学标准制定的几个问题——谈非汉语环境下中小学汉语教学 被引量:10
11
作者 朱志平 伏学凤 +2 位作者 步延新 孙红娟 赵宏勃 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期76-84,共9页
针对非汉语环境下与基础教育体制内的汉语教学属于基础阶段的汉语教学,这类教学既异于针对其他学习者的汉语教学,又在不同国家之间具有共性。针对这类需求的汉语教学标准,在制定时应当考虑几个关键的问题:第一,以交际能力培养为目标应... 针对非汉语环境下与基础教育体制内的汉语教学属于基础阶段的汉语教学,这类教学既异于针对其他学习者的汉语教学,又在不同国家之间具有共性。针对这类需求的汉语教学标准,在制定时应当考虑几个关键的问题:第一,以交际能力培养为目标应同时重视汉语交际能力的形成基础;第二,要采用交际能力量表作为教学内容的描述方式;第三,交际能力必须通过汉语及其文化要素来落实;第四,教学目标、学习目标与教学内容要通过交际任务来关联。 展开更多
关键词 交际能力培养 非汉语语境 基础教育体制 汉语教学标准
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对外汉语教师自我教学效能感研究初探 被引量:29
12
作者 徐彩华 程伟民 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2007年第2期77-82,共6页
本文对20名专家型和20名新手型对外汉语教师用自陈评定量表和自传性调查相结合的方法进行研究,发现专家型教师的自我教学效能感显著优于新手型教师;汉语教师的自我教学效能感来源于教学经验,包括对课堂的控制感、对教学风格的自我认同... 本文对20名专家型和20名新手型对外汉语教师用自陈评定量表和自传性调查相结合的方法进行研究,发现专家型教师的自我教学效能感显著优于新手型教师;汉语教师的自我教学效能感来源于教学经验,包括对课堂的控制感、对教学风格的自我认同感以及对事业的积极情绪体验。我们发现国内对外汉语教师从业之初有两个难点具有跨年代的规律性,并且与教学关注点一致:一个是语言点讲解,一个是课堂组织和调动学生学习兴趣。 展开更多
关键词 对外汉语 教学效能感 专家型教师 新手型教师
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简论基于互联网的对外汉语教学 被引量:25
13
作者 张和生 洪芸 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第6期107-111,共5页
电脑辅助第二语言教学是伴随着语言教学理论与电脑技术的发展而发展的。基于互联网的对外汉语教学在即时、互动、信息无域、资源共享等方面有着不可替代的优势 ,因而势必逐渐成为远程教育的主流。对外汉语教学网站课件的设计应遵循教学... 电脑辅助第二语言教学是伴随着语言教学理论与电脑技术的发展而发展的。基于互联网的对外汉语教学在即时、互动、信息无域、资源共享等方面有着不可替代的优势 ,因而势必逐渐成为远程教育的主流。对外汉语教学网站课件的设计应遵循教学内容的覆盖面与语言技能训练的均衡、知识网络体系、教学服务功能。 展开更多
关键词 互联网 对外汉语教学 课件设计原则 计算机辅助教学
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汉语教学的国际化进程——聚焦21世纪汉语师资的培训与培养 被引量:11
14
作者 朱志平 赵宏勃 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第2期26-35,共10页
汉语教学走向国际化需要汉语二语教学理论在"教什么""怎么教""怎么学"等方面的研究不断扩展与完善,尤其需要发展针对海外青少年汉语教学的理论。近几年,随着大量汉语教师走出国门,赴海外进行中小学汉语教... 汉语教学走向国际化需要汉语二语教学理论在"教什么""怎么教""怎么学"等方面的研究不断扩展与完善,尤其需要发展针对海外青少年汉语教学的理论。近几年,随着大量汉语教师走出国门,赴海外进行中小学汉语教学,师资培训与培养的实践使汉语二语教学得以完善并发展。海外中小学汉语教师"请进来"进行汉语教材培训也形成了海内外汉语教学之间的互动,为国际汉语教学共识的达成提供了有益的客观条件,加快了汉语教学国际化的进程。 展开更多
关键词 汉语教学国际化 师资培训与培养 海外中小学汉语教学
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基于深层语言模型的古汉语知识表示及自动断句研究 被引量:21
15
作者 胡韧奋 李绅 诸雨辰 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2021年第4期8-15,共8页
古文句读不仅需要考虑当前文本的语义和语境信息,还需要综合历史文化常识,对专家知识有较高要求。该文提出了一种基于深层语言模型(BERT)的古汉语知识表示方法,并在此基础上通过条件随机场和卷积神经网络实现了高精度的自动断句模型。... 古文句读不仅需要考虑当前文本的语义和语境信息,还需要综合历史文化常识,对专家知识有较高要求。该文提出了一种基于深层语言模型(BERT)的古汉语知识表示方法,并在此基础上通过条件随机场和卷积神经网络实现了高精度的自动断句模型。在诗、词和古文三种文体上,模型断句F1值分别达到99%、95%和92%以上。在表达较为灵活的词和古文文体上,模型较之传统双向循环神经网络方法的F1值提升幅度达到10%以上。实验数据显示,模型能较好地捕捉诗词表达的节奏感和韵律感,也能充分利用上下文信息,实现语序、语法、语义、语境等信息的编码。在进一步的案例应用中,该方法在已出版古籍的断句疑难误例上也取得了较好的效果。 展开更多
关键词 古汉语 自动断句 深层语言模型
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加强汉语言专业学历教育,推进对外汉语教学学科发展 被引量:6
16
作者 张和生 李凤林 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第6期92-97,共6页
转变当前高校对外汉语教学以非学历教育的语言培训为主的局面,发展汉语本科学历教育,事关对外汉语教学学科的发展,而保证汉语言专业本科教学质量是发展学历教育的关键。就如何推动汉语言专业本科教学的科学化、规范化,从生源筛选和课程... 转变当前高校对外汉语教学以非学历教育的语言培训为主的局面,发展汉语本科学历教育,事关对外汉语教学学科的发展,而保证汉语言专业本科教学质量是发展学历教育的关键。就如何推动汉语言专业本科教学的科学化、规范化,从生源筛选和课程设置两方面展开讨论。 展开更多
关键词 对外汉语教学 汉语言专业本科 生源筛选 课程设置
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两种信号系统"学说与对外汉语教学 被引量:6
17
作者 董明 吕嵛辉 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第6期83-87,共5页
运用巴甫洛夫的"两种信号系统"学说,结合现代心理学、教育学、信息论、控制论、系统论等理论,对外国人学汉语中的一些理论问题和实践问题,予以一定解说。
关键词 巴甫洛夫 两种信号系统学说 第二语言学习 对外汉语教学
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对外汉语教师素质与培训研究的回顾与展望 被引量:84
18
作者 张和生 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第3期108-113,共6页
新中国对外汉语教师队伍建设的研究始于20世纪80年代。近十年学界针对对外汉语教师素质、教师培训和专业人才培养的研究均有所建树。以往研究的不足在于,我们对教师应具备怎样的知识结构和能力结构论述较多,而对知识与能力的关系以及如... 新中国对外汉语教师队伍建设的研究始于20世纪80年代。近十年学界针对对外汉语教师素质、教师培训和专业人才培养的研究均有所建树。以往研究的不足在于,我们对教师应具备怎样的知识结构和能力结构论述较多,而对知识与能力的关系以及如何培养、认定教师的教学能力未能作更深入的研究;对如何通过量化分析、跟踪调查的方式评估教师培训成效的研究也应当加强。而在当前汉语国际推广的新形势下,我们需要拓宽研究领域,并将我们的研究重心转移到汉语教学志愿者和海外中小学汉语教师的培训上。 展开更多
关键词 对外汉语教学 教师素质 教师培训 人才培养 中国
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不同语境下汉语三声连续变调发生规律初探 被引量:3
19
作者 邓园 冯丽萍 彭聃龄 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第6期719-725,共7页
采用命名任务 ,考察真 /假词条件下 ,三声连续变调规律的运用及其对语音提取的影响。实验结果显示 ,(1 )普通话流利者具有三声连续变调意识 ,变调的发生不受三声字所在语境的影响 ;(2 )三声连续变调的发生影响词汇语音提取 ,但对类型不... 采用命名任务 ,考察真 /假词条件下 ,三声连续变调规律的运用及其对语音提取的影响。实验结果显示 ,(1 )普通话流利者具有三声连续变调意识 ,变调的发生不受三声字所在语境的影响 ;(2 )三声连续变调的发生影响词汇语音提取 ,但对类型不同的词 ,其影响方式存在差异。 展开更多
关键词 三声连续变调 深层声调 表层声调 声调固着
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华裔美国女作家对中国传统的男权文化的解构——论汤婷婷的女权主义小说《女勇士》 被引量:28
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作者 亓华 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1999年第3期63-68,共6页
作为一个典型的女权主义文本,《女勇士》讲述了几个华人女性的故事,并对中国民间花木兰传说加以重读和解构,以此来颠覆中国传统的男权中心话语。它反映了第一代华裔美国人在中西文化的冲突中确立自我的艰难历程,表现了被压抑的女权... 作为一个典型的女权主义文本,《女勇士》讲述了几个华人女性的故事,并对中国民间花木兰传说加以重读和解构,以此来颠覆中国传统的男权中心话语。它反映了第一代华裔美国人在中西文化的冲突中确立自我的艰难历程,表现了被压抑的女权意识的觉醒和向男权社会的挑战与复仇。“女勇士”的形象体现着一种“复义性”或“复调性”,寄托了“母亲”和“我”两代华裔女性的理想。但“女勇士”本质上还是被赋予了某些男性特点的女性英雄形象的化身,这个形象在许多方面所体现的实际上仍然是男权社会的价值观。这不仅是小说中的矛盾与困惑。 展开更多
关键词 汤婷婷 女勇士 女权主义 女权中心话语 男权文化
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