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促进知识分享的教师合作机制探究
被引量：
12
1
作者
齐媛
何克抗
+1 位作者
刘志波
张生
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第4期59-62,共4页
教师合作是实现学校组织学习、教师专业发展的重要手段,而教师特有的工作方式决定了教师合作更多地以知识分享为特征。该文结合对教师合作现有研究成果的考察,探讨如何构建一种促进知识分享的教师合作机制,并结合北京某小学的个案展开...
教师合作是实现学校组织学习、教师专业发展的重要手段,而教师特有的工作方式决定了教师合作更多地以知识分享为特征。该文结合对教师合作现有研究成果的考察,探讨如何构建一种促进知识分享的教师合作机制,并结合北京某小学的个案展开相关讨论。
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关键词
教师合作
知识分享
机制
在线阅读
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职称材料
教师教学设计能力述评
被引量：
44
2
作者
齐媛
张生
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第1期43-46,共4页
文章围绕什么是教师教学设计能力、教师教学设计能力包含哪些维度、如何科学测评教师教学设计能力与发展教师教学设计能力三个问题,对国内外相关研究进行了梳理与整合,明晰了目前我国对教师教学设计能力认识和实践上的不足,并提出了对...
文章围绕什么是教师教学设计能力、教师教学设计能力包含哪些维度、如何科学测评教师教学设计能力与发展教师教学设计能力三个问题,对国内外相关研究进行了梳理与整合,明晰了目前我国对教师教学设计能力认识和实践上的不足,并提出了对教师教学设计能力进一步研究的展望与构想。
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关键词
教学设计能力
教师教学设计能力
胜任力模型
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职称材料
题名
促进知识分享的教师合作机制探究
被引量：
12
1
作者
齐媛
何克抗
刘志波
张生
机构
东北
师范大学
教育
科学学院现代
教育
技术研究所
北京师范大学
首都
基础教育
研究院
北京师范大学教育部基础教育质量监测中心
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第4期59-62,共4页
文摘
教师合作是实现学校组织学习、教师专业发展的重要手段,而教师特有的工作方式决定了教师合作更多地以知识分享为特征。该文结合对教师合作现有研究成果的考察,探讨如何构建一种促进知识分享的教师合作机制,并结合北京某小学的个案展开相关讨论。
关键词
教师合作
知识分享
机制
Keywords
Teacher Collaboration
Knowledge Sharing
Mechanism
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教师教学设计能力述评
被引量：
44
2
作者
齐媛
张生
机构
东北
师范大学
教育
科学学院现代
教育
技术研究所
北京师范大学教育部基础教育质量监测中心
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第1期43-46,共4页
文摘
文章围绕什么是教师教学设计能力、教师教学设计能力包含哪些维度、如何科学测评教师教学设计能力与发展教师教学设计能力三个问题,对国内外相关研究进行了梳理与整合,明晰了目前我国对教师教学设计能力认识和实践上的不足,并提出了对教师教学设计能力进一步研究的展望与构想。
关键词
教学设计能力
教师教学设计能力
胜任力模型
Keywords
Instructional Design Competencies
Teacher＇s Instructional Design Competencies
Competency Model
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
促进知识分享的教师合作机制探究
齐媛
何克抗
刘志波
张生
《现代教育技术》
CSSCI
2009
12
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职称材料
2
教师教学设计能力述评
齐媛
张生
《现代教育技术》
CSSCI
2009
44
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